七年级下册期末综合素质检测

李春暖

一、基础知识积累与运用（20分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是

（）（2分）

A.纠纷（jiū） 孤孀（shuāng）

门槛（kǎn） 气冲斗牛（dòu）

B.校补（jiào） 哺育（bǔ）

修葺（qì） 心有灵犀（xī）

C.调羹（ɡēnɡ） 诘问（jié）

愧怍（zuò） 颠沛流离（fèi）

D.祈祷（táo） 累赘（zhuì）

赤裸（kē） 深恶痛绝（wù）

2.下列词语的书写完全正确的一项是（）（2分）

A.选聘滞笨缈小鞠躬尽萃

B.婉转烦锁茏罩目不窥园

C.深宵狂澜陡峭仙露琼浆

D.班斓取缔绸密忧心冲冲

3.下列句子中的加点成语使用有误的一项是

（）（2分）

A.听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。

B.作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓

者，邓稼先被称为“‘两弹元勋”是当之无愧的。

C.市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城的一道靓丽的风景线。

D.雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

（2分）

A.近年来，科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。

B.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。

C.只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。

D.目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。

5.填在横线处最恰当的一项是（）（2分）

少男少女们从我的身边走过，飘动的黑发，

，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语。

A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花

B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕

C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步

D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神

6.对名著内容表述不正确的一项是（）（2分）

A.《海底两万里》中的尼摩船长的性格沉着冷静，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

B.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的小说集。

C.“正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞里，取出一柄九齿钉钯来战。”这里所说的“那怪”就是后来的猪八戒。

D.虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。”不幸的是，她最后因难产而死。

7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排列顺序最恰当的一项是（）（2分）

①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。

③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。

④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容;精读精彩部分和难点部分，有利于不断地提高欣赏能力。

A.①②③⑤④B.①③②⑤④

C.③②⑤④①D.③②④⑤①

8.食堂是学校的一个公共场所，这里能很好地反映同学们的修养。假如有个同学洗好饭盆后就转身离开，任凭水龙头哗哗淌水。请你说一句得体的话，劝其节约用水。（要求：简洁、得体、有说服力、易接受）（3分）

9.《庄子》一书中记载着庄周梦蝶的故事。用今天的眼光来看，庄周化蝶的事情是不可能实现的，有人据此拟写了一句上联，请你对出下联。

（3分）

上联：庄周难圆蝴蝶梦

下联：

二、综合性学习（10分）

10.中华文化博大精深，为更好地了解中国传统文化，七年级修远班举行了一次文化知识竞赛，请你参与并完成下列环节。

（1）在中国的灿烂文化中，对人物和地方有着许多别称或雅称。比如：国家的别称：华夏、社稷;书信的别称：鸿雁、尺素等。请你指出下列别称所指代的內容。（2分）

桑梓（） 梨园（）

巾帼（） 汗青（）

（2）汉字大多是形声字。形旁表字的意义，声旁表字的读音。改变一个字的形旁或声旁，还可以表示一个成语。如，恶——哑（有口无心）。你能试着猜猜下面这四组字分别表示什么成语吗？

（2分）

痛——捅（） 春——奏（）

记——认（） 湍——而（）

（3）从传统文化的角度看，下列与北宋风俗画《清明上河图》中的季节景象不相同的一项是（）

（3分）

A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

B.花落草齐生，莺飞蝶双戏。

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D.芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周。

11.名著阅读。（3分）

在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么做好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层黏汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾！

（1）以上文段节选自（作者）的小说《 》。（1分）

（2）结合整本书，分析“他”的性格。

（2分）

三、阅读理解（30分）

（一）阅读下面的古诗，完成后面各题。（2分）

江夏送倩公归汉东

◎[唐]李 白

彼美汉东国，川藏明月①辉。

宁知②丧乱③后，更有一珠归。

【注】①明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。②宁知：谁也没有想到。③丧乱：安史之乱。

12.简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。（1分）

13.全诗抒发了诗人怎样的情感？（1分）

（二）阅读下面两则文言文，完成后面的题目。（9分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志;君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是故君子多树为庭实④焉。

（节选自白居易《养竹记》，有删改）

【注】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。

14.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）亭亭净植（）

（2）而不可亵玩焉（ ）

（3）贞以立志（ ）

（4）故君子多树之为庭实焉（）

15.用“/”給句子划分朗读节奏。（1分）

夫 如 是 故 君 子 多 树 为  庭 实 焉

16.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）莲之爱，同予者何人？

（2）君子见其性，则思中立不倚者。

17.下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（）（2分）

A.牡丹之爱，宜乎众矣 求之下流，因瘨

B.夫如是故君子多树为庭实焉 如其言，果得于数里外

C.可爱者甚蕃 则思应用虚受者

D.可汗大点兵 水陆草木之花，可爱者甚蕃

18.甲乙两文分别是从哪几个方面来写莲与竹的？写作目的有何不同？（2分）

（三）阅读下面的文章，完成后面各题。（7分）

红眼睛树蛙的多重策略

眼睛红色，眼白黑色，背部绿色，腹部白色，脚蹼橙色，身体两侧的边缘处则是蓝色与黄色，一身艳丽异常的色彩让它显得特别有炫目之感。它就是灵敏跳跃于中美及南美热带雨林中的“稀罕物”——红眼睛树蛙。

红眼睛树蛙是著名的“高空王子”，树枝和藤蔓都是它炫技的舞台。它的脚蹼末端膨大成能够分泌黏液的吸盘，这些吸盘让它即使在光滑的地方也可以行动自如。

红眼睛树蛙鲜亮的颜色会让一些天敌误认为那是如箭毒蛙一样，带有毒素生物的警戒色，从而避而远之。如果这一办法失效，它还有其他妙招，那就是放大眼白，在对方缓过神前逃之夭夭，逃到绿色树叶的背面“玩失踪”。处于“失踪”状态的红眼睛树蛙，会将眼睛隐藏于头部，四肢收拢蜷缩在身体下面，成为与周围环境一般无二的一团绿色，让掠食者一时间很难辨认出它的藏身之地。

此外，把身体蜷缩起来也是红眼睛树蛙进入睡眠模式的一种常规姿态，这一姿态可以帮助它安全无虞地大睡特睡，而不必担心有外敌的袭扰。红眼睛树蛙主要进食的活动时间是在晚上。进入夜间后，为了增强隐身功能，红眼睛树蛙的背部会由鲜亮的绿色变成暗绿色，这样既可以作为保护色有效避害，又可以作为迷惑色方便捕食。那些不慎进入它攻击范围的苍蝇、飞蛾、蚂蚱和蟋蟀等小动物，都很难逃脱它的快速袭击。

“我是毒物请勿靠近，我会搞怪吓你不谢，我玩失踪游刃有余，我会变色欢迎靠近。”一招不灵，再换一招。就这样，集多重策略于一身的红眼睛树蛙成了丛林世界里的生存高手。

（作者张云广，选自《知识窗》2019年第2期）

19.文章第二段说红眼睛树蛙是著名的“高空王子”，作者这样说的原因是什么？（2分）

20.文章第三段的“玩失踪”是指红眼睛树蛙的哪一功能？（2分）

21.红眼睛树蛙的“多重策略”主要包括哪些策略？（3分）

（四）阅读下面的文章，完成后面各题。

（12分）

看我姥姥在乡村淋醋

我们家吃的醋一直坚持一个品牌——姥姥在乡村自己淋的，风格清爽，三十年如一。

红薯收获的时候，姥姥将红薯切成片，在苇箔或屋顶上摊开晒干，好的卖掉或食用，坏的才用于以后制醋。据姥姥说，若用好红薯干去酿醋，还出不来那种味道呢。姥姥这是在为坏红薯找价值道理，有点“挟善入寇”的意味。这是贫穷乡村的另一种“顺其自然”。

北中原晒红薯干的时节，远远地看，田野、墙头、房顶，甚至树杈上都有。整个乡村像貼上一片一片银箔，白花花的。当然这不全是为了淋醋，而是因为红薯属主粮之一。多少年后，一个来自中国北方的女孩子对我说：“第一次看到时，我还以为你们河南人是在晾鞋垫子呢。”

那时，我姥姥就要开始淋醋啦。

家里有一方专用的瓮缸，是姥爷在乡村集会上买来的，酿醋专用。

瓮缸深褐色，看着外表就不太聪明。一岁时，它高过我的头顶;七岁时，它低过我的腰。我长瓮不长，以不变应万变。与平常瓮缸不同的是，瓮底下钻有一孔小漏洞，正好能插上一截削尖的秫秸段，便于下醋，那是“醋道”。

夜间，便听到“滴答滴答”的声音，宛如醋漏。乡村之夜布满醋滴落盆之声，后一个声音紧跟前一个声音，不紧不慢，像一个人在乡村之夜徐徐走路。A.声音滴到月光或夜色里，若乡村的星子稀疏落下，能溅起多少年后的乡村记忆的一种，就是北中原午夜“淋醋”之声。

乡村第一遍淋下来的醋最酸，属上品，如魏晋六朝诗文。第二遍次之，中品，似唐宋文章。等到淋第三遍时，下品，早就清淡如水了，胡适以后的现代白话诗一般。这时的“淡”有点像乡村众多的亲戚，双方顶多走两代就不必再勉强走下去了，需要慢慢淡出。不然代代相传，全国人民都要连成庞大亲戚了，三遍醋必须淡。

当时乡村的亲戚，大都要吃我姥姥淋的醋。一种味道，有时也能成为统一的“村味”，是整个乡村里的标准。

有一天，我打开那一方醋瓮，看到上面布满一种密密麻麻的小虫子，它们忽然被惊，飞得一屋子都是酸气，我也惊叫，就用扇子去驱赶，姥姥说，这种蛾子叫醋蛾，好虫，是护醋的。缸里能有这种蛾子，说明这醋的质量淋得是上好的。

这倒显得有一点乡村传奇与魔幻了。

说醋是饮料行不通。饮料是当今孩子们的常饮之物，名目繁多，享受繁多。最畅销的外国饮料是由一个中国诗人命名的“可口可乐”。外貌相仿但它所含成分却并不包括醋。

酸碱中和。我的童年曾让一丝醋浸泡着。

我上小学那时，每到盛夏时节，教室窗外两丛木槿花盛开，乡村小学校最流行的避暑方式是捎带一瓶醋水，挎在腰间。课余偷偷饮一口，说是提神，避暑，有益学习。我带的旧酒瓶里是自配的醋水，配醋，配糖，比例是：一糖二醋三水，比别人的好喝，因为是我姥姥淋的。

后来有别的同学纷纷效仿。一时人人腰挎一醋葫芦，若山西传说里的童子军，缴枪不缴醋壶。

上课时，化学老师出场，摊书，陡然皱眉：“咋一教室醋分子味？”

贫穷年代，醋是我的童年饮料，甜，有点酸。B.现在再也吃不上我姥姥出品的家醋，心里却更酸。

（作者冯杰，节选自《田园书》，有删改）

22.选文主要从哪些方面介绍了姥姥的淋醋手艺？（2分）

23.品析文中画线句中加点词的表达效果。

（4分）

24.从文中分别找出与（1）（2）两句语言风格相似的句子，并分析其语言特色。（6分）

（1）他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是“腌蛋”这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。

（2）别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。

——汪曾祺《端午的鸭蛋》

四、写作（60分）

25.你的家乡肯定有令你感到骄傲的地方，

或许是风景名胜，或许是历史古迹，或许是美食小吃。也可能它的名气并不大，但因为你的推荐，你的家乡变得令人向往。请为你家乡的一处景点写一段导游词。（10分）

要求：（1）介绍一处景点，不可泛泛而谈;（2）语言亲切自然;（3）不少于150字。

26.任选一题作文。（50分）

（1）慢，如果是一种不足，它可以敦促我们去努力改变现实，实现自我超越;慢，如果是一种心境，它可以让我们去观察欣赏，品味多彩世界的情趣;慢，如果是一种态度，它可以使我们镇定从容地面对生活，体悟人生的真谛……

请以“因为慢”为题，写一篇作文，或写自己的亲身经历，或写自己的深入思考。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）;（2）要表达出自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

（2）茫茫人海中，我与你相逢了，这是缘;心与心相逢了，这是爱;春风与草树相逢了，这是美;智慧与追求相逢了，这是创造;人道与世界相逢了，这是和平……人生处处有相逢，都会有碰撞，孤立静止就没有生活。生活的每一天都发生着相逢的故事，相逢的表象下蕴含着生活的哲理。

请以“相逢”为话题，写一篇作文，或写自己的亲身经历，或写自己的深入思考。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）;（2）题目自拟，文体不限，诗歌除外;（3）要表达出自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。