浅谈数学绘本在小学低年级数学教学中的应用

摘 要：近些年来，随着国家教育制度的有效改革和创新，小学数学教学的手段、方法和形式也发生着巨大的变革。为了能够更好地培养和提升小学生学习数学知识和内容的兴趣，小学数学老师必须要进行教学方法、教学模式的创新，从学生的具体实际出发，充分尊重小学生主体性教学地位，运用绘本教学来培养小学生学习数学知识的兴趣，调动小学生学习数学知识的积极性和主动性，提升小学生的数学素养。本文主要对数学绘本在小学低年级数学教学中的应用进行研究和讨论，旨在提高小学数学的教学效果和质量。

关键词：绘本;小学低年级;数学;教学;应用;研究

目前，在新课改的环境和背景下，小学数学老师要不断更新传统的数学教学理念和思维，创新数学教学方式和方法，多与学生进行交流和沟通，了解学生学习的现状和个性化特征，有效地运用绘本教学的方法来激发和调动小学生的学习兴趣，并对学生主体性教学地位予以足够的重视，培养学生自主学习数学知识的能力，使得学生能够发现问题、分析问题和解决问题，提升小学数学课程的教学品质和效果。

一、 小学低年级数学的教学现状分析

当前，在小学低年级数学教学中，由于教学思维、教学理念的落后和传统教学方法的机械化和单一化，小学生学习数学知识的兴趣和激情很难被调动和激发。与此同时，由于老师缺乏对学生教学主体性地位的重视，没有对学生的自主学习能力进行有效的培养，也没有重视培养和提升学生发现、分析和解决数学问题的能力，不利于提升小学生的数学思维能力和数学素养，不利于小学低年级数学教学效率的有效提高。

二、 小学低年级数学中运用绘本教学的重要性分析

在国家教育制度不断改革的环境和背景下，小学低年级数学的教学思维、理念和模式也要不断进行改革和创新。为了能够更好地培养小学生的数学思维，提升小学数学的教学效果和质量，老师可以运用绘本教学的方法来培养学生的数学兴趣，不断培养和提升学生的数学推理、分析问题以及解决问题的能力。与此同时，运用绘本教学的方法，能够将抽象、逻辑性较强的数学知识进行直观化和具体化，运用生动、形象的图片和绘本来丰富数学课程的教学内容，活跃课堂教学氛围，提升小学数学课堂教学的趣味性。此外，在小学低年级数学教学中运用绘本教学方法，符合低年级小学生的年龄特点，能够有效地调动学生的学习积极性和兴趣，促进小学低年级数学教学质量和教学效果的有效提升，同时也不断培养和提升小学生的数学素养和综合能力。

三、 小学低年级数学教学中数学绘本的应用策略探究

在小学低年级数学教学活动中，数学老师为了能够更好地培养和提高小学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性和主动性，老师要充分地将数学绘本融合到小学低年级数学教学中，旨在提升小学数学的教学质量。下面对小学低年级数学教学中数学绘本的应用策略进行探讨和研究：

（一） 更新数学教学思维，丰富数学绘本教学内容

小學数学老师在进行数学课程教学时，老师要不断更新数学教学思维、创新数学教学方法，不断丰富数学绘本教学内容，将数学教学知识以数学绘本的形式展示出来，使得绘本教学的内容更加生动、形象，小学生会更加直观、具体地学习、理解和掌握数学教学内容，从而促进小学低年级数学教学质量和效率的有效提升。

（二） 创新数学教学方法，充分融合绘本教学内容

老师在数学课程教学中，融合绘本教学的方法，老师要多与学生进行沟通和交流，全面地掌握学生的个性化特征，结合小学生学习数学的现状，将数学绘本教学内容与数学教材内容进行有机的融合，学生更容易去学习数学知识，更好地激发学生的学习兴趣，积极地引导和鼓励小学生参与到数学课程教学活动当中来，活跃数学课堂的教学氛围，增强数学教学课堂的趣味性。与此同时，老师可以运用多媒体教学方法，创设数学绘本教学情境，丰富数学课堂教学内容，提升小学低年级数学教学的品质。例如在《可爱的校园》教学中，老师可以运用多媒体来辅助教学，将大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等图片以多媒体的形式，生动、形象地展示出来，通过具体数学绘本教学情境的创设，让学生体会生活中处处有数学，以激发他们学习数学的兴趣。通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况，并在数数的活动中，体会有序数数的方法，激发了学生的学习兴趣，增强了小学数学课堂的教学效率。

（三） 培养学生的数学思维和自主学习能力

运用数学绘本教学，重视学生主体性教学地位，不断培养学生自主学习能力和创新能力，培养和拓展学生的数学思维，通过让学生观察数学绘本，让学生通过绘本中的内容来自主探索和学习数学知识，发散学生的思维，让学生积极地去学习、研究、分析、破解、探究数学知识，从数学绘本中更好地去体味学习数学知识的快乐，这样让学生能够更加积极、主动地去学习数学知识，更好地提升数学教学质量。

四、 结语

综上所述，在小学低年级数学教学课程中运用数学绘本来辅助教学，能够有效地培养和激发学生学习数学课程的兴趣，调动学生学习数学知识的主动性和积极性，有利于学生更好地去发现问题、分析问题和解决问题，培养和拓展学生的数学思维，培养学生的创新意识和精神。与此同时，运用数学绘本教学能够更好地将抽象、逻辑性较强的数学知识变得更加具体和直观，学生理解和学习起来更加容易，能够更好地结合学生的个性化特点和年龄特征来融合绘本教学，活跃课堂教学氛围，增强数学教学效果。

参考文献：

[1]廖素萍.巧用绘本“润色”数学课堂[J].中华少年，2017（16）：82-83.

[2]瞿建尧.数学绘本在小学数学活动中的价值研究[J].中华少年，2017（7）：89-90.

[3]吴燕峰.运用数学绘本 提升小学生数学阅读能力[J].小学生，2017（6）：197-198.

作者简介：

于艳君，甘肃省酒泉市，酒泉市玉门油田小学。