浅谈融媒体时代高校思想政治教育传播路径发展

魏西林

摘要：随着科技和时代的不断发展，出现了很多的新兴的媒体，这些新兴的媒体与传统媒体相互融的发展，将传统和新兴两种媒体的优势相融合，衍生出来一种新的媒体种类“融媒体”，“融媒体”的出现也是社会发展进步的体现。在高校的思想政治教育传播中，应当加强“融媒体”的运用，对高校思想政治教学具有重要的意义，本文就此进行简单的阐述。

关键词：融媒体时代;高校思想政治教育;传播路径;发展

在“融媒体”时代，高校思想政治教育在理念上、形式上都应当进行创新。随着时代的不断发展，高校学生受到多元化的价值观影响，人生观也在发生变化，高校在思想政治教育中应当结合“融媒体”的优势，对传播的内容进行筛选，从源头上提高传播内容和渠道的质量。

一、融媒体时代高校思想政治教育传播影响分析

（一）融媒体的含义

融媒体是指利用互联网为载体，将有共同点、有互补性的不同媒体在内容、宣传方面进行整合，使其相互融合，并优势互补的新型媒体，这是根据媒体发展的融合性和内涵提出的概念。实际上融媒体是一个不断变化的概念，随着时代的进步，技术的发展，新技术在传播媒介上，呈现了媒体融合的特点。由于媒体的融合，给信息的传播带来了新的变革，而思想政治教育一个传播过程，只不过这种传播具有一定的特定性，高校作为走在时代前沿的领跑者，受到了融媒体的影响。

（二）融媒体是高校思想政治教育传播的脱域化发展

高校思想政治教育传播脱域化发展主要指的是，融媒体的数字化和信息化发展，使高校的思想政治教育打破了原有的方式方法，运用新的方式进行传播教育。如，在高校进行思想政治教育时，辅导老师运用新的方式，通过微信或者公众号等方式，将线下与线上两种方式结合，贴合时代发展和要求，以更加开放和新颖的方式，与学生进行交流学习，促进学生学习思想政治教育。

（三）高校思想政治教育传播的去中心化

高校思想政治教育传播去中心化，指的是思想政治教育传播不在局限于老师的教授，而是任何人都可以传播自身的思想，这就是教育的去中心化。而随着融媒体的发展，使高校学生能够快速的收集和分解信息，从而形成自身的思想，形成全新的思想体系。这种去中心化的过程打破了传统的思想政治教育传播方式，同时提供了全新的方式和方法。由于传统的传播途径被弱化，使高校学生的思想政治教育不在局限于老师的指导，因为有了新的媒介和载体，实现了思想教育工作更加简单快捷，学生只要掌握了核心思想并发挥作用，就能使思想政治教育产生良好的效果。

（四）高校思想政治教育传播的选择性呈现逐渐弱化

由于融媒体的发展，使高校思想政治教育的传播过程选择性呈现正在被弱化，融媒体未形成的时候，高校的思想政治教育传播过程总会有一部分被忽视，造成传播不完整。由于思想政治教育是思想观念和政治观点教育，同时对一定的社会组织和群体有一定规范作用，并对成员具有一定的影响。在高校进行思想政治教育传播，应当抛弃一些不健康和不符合主流意识的内容。融媒体所传播的信息是多方面的，在传播速度、领域、内容上都更加的广泛，所以在传统教育模式中那些被屏蔽的信息，在融媒体下都会出现在学生的面前，这也就是说明，从前的教育选择性的呈现，已经逐渐的被弱化。

二、融媒体的特征

（一）全媒介特征

融媒体包含了传统媒体的各种特点，而且还融合新媒体的特点，同时还将各种媒体的形态、用户信息、内容、资源都进行的融通，增强了媒体的传播效果。同时对多种媒体进行精准详细的分析和融通，打造了新的信息传递和产生的方式。

（二）一体化特征

传统的媒体如报纸广播，或者是新媒体的微博、网络媒体等在传播信息的过程是独立存在的，随着计算机网络技术的不断推进，融媒体结合了传统和新兴两种媒体的优势，优化了媒体传播，呈现一体化传播，增强了信息传播的效果和速度。

（三）互补性特征

融媒体将传统和新兴媒体的融合互补，重新进行排列整理，继承和发扬传统媒体的权威性，同时将新媒体的快捷和信息丰富的特点充分的展现，建立更加专业化的团队，优化传播环境。

（四）互动强特征

融媒体具有互动性强的特点，相比传统和新兴媒体而言这个优势就更加的明显。传统媒体都是单向性的传播，只能被动的接受，而新媒体互动性相对较好，拉近了信息生产者和受众之间的距离，并且为受众接受实现互动，注重的是受众体验而不是用户体验。而融媒体注重的是用户体验，在体验的过程中不断强化双向互动，建立中心平台与用户建立链接。这样用户可以作为信息的接受者，同时也可以进行信息完善，将获得的其他信息发到中心平台，使信息更加完善。这样的方式可以让客户参与到信息的创造和完善的过程，成为信息创造和传递中不可缺少的部分，将媒体发展带入新的时代。

三、融媒体时代高校思想政治教育传播路径与发展

（一）因势利导，创新传播理念

由于高校学生的思想政治教育具有超然性的特点，相比其他的教育阶级性更加鲜明，范畴和位阶更高，因此，在融媒体时代对高校学生进行思想政治教育传播，应当充分考虑到学科特点和意识形态这两方面在新时代下，所展现的新的特征，进行政治思想教育传播。融媒体为高校思想政治教育传播提供新的平台，教育主体应当顺应时代发展，创新工作理念和方式，拓宽传播渠道，使高校学生的思想政治教育传播效果更加明显。当代的高校教育已经不在是传统的教育模式，随着学生的知识量不断的增加，结合融媒体，可以促进学生更加快速的接受信息。利用融媒体在校园的网络上，进行传播可以创新传播方式并充实内容，还可以针对不同的学生特点进行传播，提高传播效果的同时促进高校思想政治教育。

（二）情景融合，创新传播话语体系

高校思想政治教育传播内容主要是，对当代主流意识形态的传播，让高校学生对中国特色的社会主义理论和制度认同，完善话语体系主要目的就是要把握政治思想工作的重要性，研究融媒体时代的教育特点，设计教育情景，注重實践和体验，为构建话语体系做出贡献，准确的显示教育的本质。在构建话语体系过程中，应当与学生的生活和实践相关联，贴近学生的生活、学习、需求和时代发展，打破传播载体的局限性，实现最大限度的资源共享，将教育和传播效果最大化。

（三）强化互动，创新传播途径

政治思想教育与其他课程一样，具有严肃性和严谨性，具有严谨的理论体系。但是高校的思想政治教育传播还要与实践相结合，将社会实践与思想政治教育紧密结合。这就要求还要具有一定的通俗性，才能使学生明白，从而接受认同思想观念和理论知识。

（四）强化把关作用，净化传播环境

在融媒体时代，强化把关功能，关闭国内外反动和敏感词汇网站和链接，净化校园网络环境。对学生发布在平台上的，具有负面的、煽动性的信息进行了解，然后给予学生正确的教育和引导，减少学生的负面情绪从而减少负面影响。

（五）加强指导和培训，优化传播队伍建设

首先要对思想教育传播者进行融媒体知识教育和培训，深化认识的同时调动使用融媒体的积极性，搭建高校辅导员的交流平台，促进沟通和交流，相互学习和借鉴教育经验，同时增强融媒体的运用，实时关注学生的思想动态，平等交流认真负责的为学生进行思想政治教育，从而使高校的思想政治教育传播，在融媒体时代得到良好的传播效果。

结束语：

在融媒体时代背景下，高校的思想政治教育，不在局限于传统的方式方法了，但是无论运用任何方法，都应当遵循教育的科学性和严谨性，结合通俗易懂的方式，使高校学生在融媒体时代，思想政治教育传播更适合时代发展需求，从而促进学生思想政治教育。

参考文献：

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[2]范娟.新媒体时代高校思想政治教育传播的创新[J].青年记者，2018，02：73-74.