初中英语听力教学中存在的难点与建议

刘红梅

【内容摘要】随着新课改的深入，对于英语教育教学的要求也在不断的提高，初中英语是中学教学阶段重要的课程之一，初中英语教学中的听力教学是英语教学的基础，因此提高学生英语的听力水平是提高英语教学水平的关键所在，对于学生的英语运用能力提升也有着重要的意义。本文通过对初中英语听力教学中存在的难点问题进行分析，进而提出一些教学改进意见，从而促进学生英语听力水平的提高。

【关键词】初中英语 听力 难点 建议

对于一门语言学科来说，听、说、读、写必不可少，只有将四个方面融会贯通，才能够真正的学好一门语言。而在英语教学中，听力教学一直以来是學生学习的重点也是难点问题。对于大部分学生来说，英语是第二种语言，它之所以难以学习、应用，主要因为它不是我们的母语，也缺少一定的语言环境，因此英语学习主要依赖于传统的教学方式。要想突破学习英语难的问题就要逐步突破听、说、读、写各个方面的问题。以听力教学来说，要必须改变传统的教学方式，逐步建立学生的学习兴趣，进而提高学生的听力水平。

一、英语听力教学中的难点所在

1.传统教学方式单一

随着网络技术的发展，多媒体被广泛的应用于教育教学中，作为教育教学的辅助工具，多媒体应用于英语教学中在一定程度上改变了传统教学方式落后的现象，但是单一的教学方式仍然不能够从根本上对学生的听力水平有较大的改善。一方面，教师不能够对教学方式进行创新性的应用，还主要依赖于听力设备;另一方面，听力设备也较为过时，不能够提起学生的学习兴趣。

2.学生读、写方面的不足

在应试教育的体制环境下，初中英语教学更多的是服务于考试，学生学习英语的根本认识也是基于应付考试，很少有学生能够将学习英语建立在兴趣爱好上。所以除了在课堂上学习教材中的内容，学生很少会在课下主动的阅读一些英语读物，或者是积累一些英语单词，这样他们的读写水平很难得到提升。而对于听力教学来说，读和写所积累的词汇是能够听懂听力的关键所在，所以要想提高听力水平，积累词汇很重要。

3.学生听力方式存在问题

很多学生在英语听力方面并没有掌握有效的方法，在听力教学过程中要么会因为专注于去理解一个词或一句话而错过了之后的听力内容，要么就是听完后面的内容忘掉前面的内容，整段内容听完后都是碎片式的记忆，不能够有效的将整段内容整合起来，甚至是找不到段落的重点内容，导致听力理解效果较差。

二、初中英语听力教学改进策略

1.为学生创造好的听力学习氛围

听力教学在英语教学中是比较难的，很多学生都会对听力教学产生厌倦甚至惧怕的心理。此时，教师一定要为学生创造一个良好的听力学习的氛围。教师首先要告知学生听力学习的重要性，要让学生对听力学习引起足够的重视;其次，在教学过程中要由易到难，最好让学生提前进行预习，必要时教师可以先示范引领学生进行听力训练，同时，可以把听力训练贯穿在每一个教学环节中，定期组织训练，来锻炼学生的听力能力。总之要让学生从简单和轻松入手，并且用鼓励的方式帮助他们建立起自信心，激发起他们的学习兴趣。

2.帮助学生掌握有效的听力方法

目前很多英语教师在听力教学中还是运用传统的教学方式，多注重训练，而忽视听力的方式方法的教授，这也是导致学生不能够提高听力能力的原因所在。教师应该首先系统化的教授学生掌握听力的方法，通过对学生听力难原因的分析和研究后，总结出符合学生学习听力的方法，并且通过实例给学生进行详细的讲解，让学生在充分理解方法的情况下在进行训练。然后，教师在训练结束后让学生提出听力训练过程中自己遇到的问题。例如，某一句话或某一个关键词听不懂怎么办？或者理解速度跟不上听力的速度怎么办？教师对这些问题进行一一解答，并且针对这些问题给出一定的解决方法，让学生通过反复练习去消化这些问题，直至完全掌握各种听力方法。

3.要将“听”与“说”相融合

听、说、读、写是学习英语的主要四个方面，尤其对于一门语言学科来说，“听”和“说”是至关重要的环节。因此，在英语听力教学中一定不能只注重“听”而忽略了“说”，二者相辅相成，相互促进。教师在进行听力教学时要结合训练学生说英语，这样才能够让学生更加全面的理解听力的内容。教师可以在训练学生听力时，让学生在听力结束后自己先进行内容概括，这样做一方面可以了解学生对于听力内容的理解程度;另一方面也能够督促学生认真去听。教师也可以让学生组成小组，对听力内容进行分析，让每一个人都用英语来概括听到的内容，最后进行整合，这样就能够使听力的内容变得完整化。

结束语

总而言之，初中英语教学是初中阶段的重要任务，而听力又是英语教学中最重要的环节，要想提高初中英语的教学水平，就必须对听力教学加以重视。在目前的听力教学中我们需要做的是从学生主体出发，摒弃那些落后的教学方式，在培养学生学习兴趣同时，进而调动起他们学习英语的积极性。此外，教学改革的道路任重而道远，英语教师要努力运用各种技术设备和技术手段创新教学方式，共同促进英语教学水平的不断提高。

【参考文献】

[1]王冬梅.初中英语听力教学难点与教学策略探讨[J].中国校外教育，2015，（5）：71.

[2]罗瑞瑞，任建华.论新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策[J].兵团教育学院学报，2015，（5）：80-84.

[3]王红.新形势下初中英语听力教学面临的问题与解决对策[J].中国校外教育，2016，（15）：121-122.

（作者单位：江苏省扬州市江都区丁伙中学）