察言观行，由果索因

2019年高考考试大纲要求：评价文本的主要观点和价值倾向;评价文本产生的社会影响;鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力;评价作品表现出的价值判断和审美取向。这一要求具体到高考试题中，就是对实用类文本阅读和文学类文本阅读的人物形象进行鉴赏评价。现针对文学类文本阅读中的小说人物形象的评价鉴赏作一些分析，提出备考策略，以期给考生提供一些帮助。

人物形象是小说的主要构件，小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。做好小说的人物形象鉴赏题，就要关注文中人物的一言一行，关注人物的主要成就及其成功或失败的原因，简言之，就是要做到“察言观行，由果索因”。

一、概括分析人物形象

小说的人物形象主要包括外在特征和内在特征两个方面，外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象的特征是小说阅读的中心任务，要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定人物的言行，影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及环境和与他人关系等间接描写的内容來把握人物的思想感情和性格特征。

因此，考生概括分析人物形象时可从五个方面入手：一是从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等入手;二是从作者塑造人物形象的方法入手;三是从情节入手，透视人物的思想性格;四是从分析环境入手，探究人物的命运及其思想性格之所以如此的社会原因;五是从作者的议论和评价或者作品中其他人物的评价入手。

二、评价人物形象

小说中的人物包括主要人物和次要人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，次要人物的出现及其活动，也以主要人物及其活动为中心，并对主人公起到一定的映衬作用。

考生可以从结构和内容方面关注主要人物的作用。结构方面，分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推动作用，如人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？内容方面，关注人物对文本主题的作用，即作者塑造人物的用意：反映社会现实，寄托情感;还要关注人物对社会的作用，即分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示。

当然，次要人物的作用有时也很重要，在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑往往通过从次要人物的眼睛展现，对主要人物的感受、评价往往也是次要人物说出来的;有时作者也通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节的发展。可以说，小说对次要人物的刻画看似轻描淡写，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到了深化主题、画龙点睛的作用。