浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

姜德峰

我国已经进入新时代，这是我国发展新的历史方位。而新时代發展的坚实基础就是高素质的人才。英语能力是高素质人才必备的一项技能，因此，如何在初中英语教学中实施高效课堂就成为值得研究的一项课题。本文从我国初中英语教学现状出发，指出在我国初中历史英语中存在着的问题，在此基础上提出了一些可行的建议。

1. 初中英语教学现状

英语作为全球性的通用语言，是与世界沟通的必备武器。在全球经济一体化趋势加强的21世纪，掌握一定的英语知识能够帮助学生在激烈的当今社会赢得自身的发展。新课改的不断推进也为初中英语教学注入了勃勃的生机。但是，冰冻三尺非一日之寒，初中英语教学改革还面临着如下挑战。

1.1初中教师的英语教育方法单一而落后

初中是我国学生正式学习英语的阶段，在这一阶段应当对培养学生的兴趣给予较大的关注。就初中教师而言，不能只是教会学生英语语法知识，而且应当对相关的文化知识给予讲解。语法知识往往是枯燥的，而且有一定的难度，这对于初学英语的学生来说，很容易使其望而生畏。因此，在教学过程中应当注重课外知识的延伸，这样才能真正提高学生的思想道德素养和学习热情。然而我国当前的英语教育内容和评价机制都不健全，缺乏系统有效的教学方法。

1.2教学观念有待改进

在以往生产力水平较低的情况下，教学内容往往更偏向于考试点的传授，教师在讲台上针对考试内容教学，忽视了学生的接受能力，在新时代，这种教学观念尚未完全转变。实际上，初中生正处于青春期，渴望有丰富多彩的活动，期望得到重视。英语作为一门陌生的语言，与汉语有着一定的区别，学生在初次接触时不免会感到困难，充满困惑，教师这种教育方式无疑加大了学生的学习压力，忽视了学生在课堂中的主体地位，让学生失去学习热情，不愿意主动提问，更不用说英语成绩的提高。

2. 初中英语教学中培养实施高效课堂的有效策略

21世纪是全球化的时代，英语是目前世界上最为通用的一种语言。为了迎合全球化，赶上时代潮流，做高素质人才，每位老师都应当重视英语的教学，在初中英语教学中实施高效课堂可以从以下几方面入手。

2.1努力为学生营造开放思维的课堂环境，容忍学生犯错

提出问题比解决问题更重要。提出问题意味着学生进行了思考，是思维活跃的表现，同时，学生提出的问题也为教师指明了教学方向，明确教学重点，有针对性地展开教学，从而有效提高课堂效率与教学质量。随着经济的发展，家长、老师也提高了对英语的重视，从小学就正式开始学习英语，但是，英语毕竟与汉语存在着差别，这些差异使学生在学习的时候面临着各种难题，形不成完整的框架，如对从句的学习，学生往往存在着各种疑惑，有可能提出在老师看来很容易亦或幼稚的问题，对于这些问题，老师的正确做法是帮助学生解惑并鼓励学生多提问题。

2.2创新教学方式，注重引导，让学生主动提问

传统的教学方式满足不了学生的需求，也不符合新时代培养新型人才的要求。因此，老师因当加强自身的修炼，创新教学方式，掌握必要的信息技术。信息技术以其丰富逼真的影像资料以及引人入胜的音频资料得到越来越多的老师的青睐，信息技术的引入将极大的提高学生的主动性，自然会主动提问，课堂氛围也将变得更加活跃。学生主体性地位的培养，需要老师不断探索、引导和研究才能取得更好的效果。例如，教师可以在上课前放映有关教学内容的视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

2.3注重团队合作，与小组成员一起探索英语的新天地

面对老师，学生往往存在着一种畏惧的心理，因此，在教学过程中可以适当地引入团队学习，让学生以小组为单位一起探索英语有趣的一面。这样的学习方式不仅可以让学生在交流中互相学习，共同提高，同时还能在交流的过程中产生对于问题的新的看法。对表现好的团队可以通过表扬、赠与小礼物以激励;还可以在班级宣传一段时间内表现优异的团队，为其他班级成员树立典范。通过小组之间的相互竞争，可以激励学生朝着更优秀的目标不断前进。

3. 结语

汉语和英语是不同的语言体系，二者存在着明显的差异。因此，很多学生在学习英语的过程中或多或少都会遇到困惑。开放的中国正在逐步走向世界，逐步融入国际化大家庭，当代学生正面对着前所未有的机遇和挑战，这样的环境对学生提出了更高的要求。英语作为与世界沟通的入场券，是当代学生必须掌握的一门语言。正是英语的重要性使得在初中教学中实施高效课堂成为值得研究的一项课题，希望本文提出的几项措施能够给予教育工作者一些思路。

[1] 张炜. 刍议初中英语高效课堂的教学误区及应对策略[A]. 中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会， 2018.

[2] 唐静. 初中英语高效课堂的构建原则与实施策略[A]. 中国教育发展战略学会论文集卷三——教改新视野[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会， 2018.

（作者单位：山东省威海市第九中学）