如何有效开展初中数学几何教学

刘欢

摘要：几何教学是初中数学中的重要内容，对学生的思维能力、空间观念等有着深远的影响，有利于学生数学综合能力的发展。但目前的初中数学几何教学还存在着一些问题，导致学生的绘图能力不强，学习效果也不好，影响了最终的教学效果。本文针对如何有效开展初中数学几何教学展开探究。

关键词：初中数学;几何教学;策略

大部分学生对几何教学都存在着畏惧的学习心理，在日常教学中对教师讲述的几何内容似懂非懂，在课下练习中不知道从哪入手，觉得几何教学知识复杂、抽象，学习起来很困难，逐渐失去了学习兴趣，在几何教学中自暴自弃。所以，教师要认真分析学生存在的学习问题，运用合理的方式提高学生的几何能力，提高课堂教学的有效性。

1 初中数学几何教学的现状

首先，大部分学生缺乏运用几何知识的经验，他们认为几何知识与实际生活没有多大的联系，无法运用几何知识解决生活问题，理解不了复杂的几何知识，对几何教学也没有多大的兴趣，导致了几何教学效率低下，学生几何能力不强。其次，学生的几何思维能力没有得到锻炼，无法通过观察图形得到正确的解题思路，也不能独立判断几何图形的变化情况，很难有主动发现和分析几何问题的意识能力，影响了学生最终的学习效果。最后，一些数学教师无法根据学生的实际情况制定教学计划，没能深入的研究数学课本，在课上知识照本宣科的进行教学，没有给予学生自主学习的机会，也没能拓展课堂教学，营造出了枯燥、严肃的教学氛围，学生的学习积极性不高，教学的效率自然不会太好。

2 初中数学几何教学的策略

2.1 利用多媒体构建趣味化的课堂

在科学技术飞速发展的背景下，多媒体教学已经广泛应用到了初中数学教学课堂，有利于激发学生的学习兴趣，促进高效教学课堂的构建。因此，教师可以利用多媒体辅助几何教学，在准备环节结合学生的认知水平和学习能力制作教学课件，向学生展示丰富的几何知识，节省在黑板作图的时间，便于教师观察学生的学习状态，及时指导学生识图、作图。而且利用多媒体能生动形象的展示几何内容，帮助学生深入了解几何知识，有利于学生学习效率的提升。例如在《全等三角形》的教学中，教师可以利用多媒体展示几组图形，提问他们的形状和大小有什么特点，使学生通过观察和思考对全等图形有初步的认识，由教师给出全等图形的定义，验证学生的猜想，缓解学生对几何教学的畏惧心理。之后让学生思考生活中有哪些全等三角形，展示出相应的图片，引出新的教学概念，使学生主动探究全等三角形的性质，掌握全等三角形的表示方法，学会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应定点，会用全等三角形进行简单的推理和计算，以此来提高学生对几何教学的兴趣。

2.2 运用渐进式提问锻炼几何思维

课堂提问是一种有效的教学方式，能够调动学生的学习积极性，锻炼学生的思维能力，加深学生对几何概念和定义的理解，从而提高几何教学的效率。在教学前，教师要结合学生的兴趣爱好和教学内容设计渐进式的教学问题，在课上创设问题情境引发学生的思考，营造出热烈、轻松的教学氛围，使学生在解答问题的过程中明确几何教学的重难点，对几何教学形成自己独特的见解。例如在《勾股定理》的教学中，教师可以让学生观察2002年国际数学家大会的会标，提问学生會标中蕴藏了哪些奇妙的知识？调动起学生对勾股定理的好奇心和求知欲。之后出示旗杆问题，让学生通过小组合作的方式思考哪些方式能够确定旗杆的长度。为学生介绍三种拼图方式，让学生分别证明勾股定理，加强学生对勾股定理的理解。渐进式的课堂提问要注意问题的开放性和导向性，才能激发起学生对几何的探究性趣，从而拓展学生的几何思维能力。

2.3 做好因材施教提高教学针对性

由于学生的学习基础、空间想象能力存在这明显的差异，导致学生的几何学习能力不同，适合的学习方法也不同。针对学生个体间存在的差异，教师应该运用因材施教的方式，拔高学生能力强的学生，使他们的几何能力得到进一步提升，对于学习基础较差的学生应该鼓励和引导，为他们奠定见识的几何基础，锻炼他们的几何空间能力。例如在《几何图形》的教学中，需要教师知道学生从观察简单实物的过程中理解几何图形，认识到立体图形和平面图形的区别。这时教师就可以运用分层教学的方式，制定出分层目标和任务，让几何能力差的学生通过动手操作的方式认识几何图形，让几何能力强的学生用数学术语从大小、形状和位置关系等方面描述几何图形，实现因材施教的教学目标，增强几何教学的针对性，从而提高初中数学几何教学的效果。

3 结语

综上所述，初中数学几何教学对学生的空间观念、动手实践能力、思维能力有重要影响，是培养学生数学综合能力的有效方式。在教学中，教师要利用多媒体教学激发学生的兴趣，提出渐进式教学问题锻炼学生几何思维，采用分层教学提高课堂教学的针对性，从而增强几何教学的有效性，使学生获得综合、全面的发展。

参考文献：

[1] 高晓军.初中数学几何教学中存在的问题及解决对策[J].数学学习与研究，2018（24）.

[2] 应位峰.论初中数学几何教学的有效方法[J].课程教育研究，2018（44）.

（作者单位：贵州省遵义市道真自治县河口学校）