关于做好技师学院学生思想政治教育的几点思考

摘要：技师学院主要是针对社会对技能型人才的需求，加强对学生的专业技术教育引导。随着现阶段我国在职业技术教育领域的不断发展进步，做好学生的思想政治教育工作，对学生树立良好职业道德思想建立有着积极影响意义，由此笔者将从技师学院思想政治教育实际出发，为全面提升学生的综合素养提出相应的意见。

关键词：技师学院;思想政治教育;关键部分

技师学院培养主要是加强对学生的专业技能的引导，主要的专业课程设置都是圍绕技能型人才需求所开展的，所以，为了更好的推进国家高级领导人对改进学生思想政治教育的相关意见以及政策，我们将从学院思想政治教育工作入手，探索全新的课程教学方法，围绕课程教学的关键环节，探索实现学生未来发展进步的有效途径，具体分析与讨论如下：

1 改进思想政治教育理念

技师学院教师在开展思想政治教育引导期间，首先要将教育教学理念转变。秉承将学生的内在潜能不断激发出来，确立各个阶段的人才培养目标，对于学生来讲是围绕自己的职业发展将知识结构、思想品质、职业道德等不断加强的基础保障。教师明确在学生的学习与发展阶段，个人的主要作用就是对学生的思想道德、专业技能综合性引导，并通过课堂指导给学生提供发展进步的平台，学生能够在教师引导之下，积极主动的探索未来发展进步的方式方法，将自己的个性、潜能不断在实践中激发出来。现阶段技师学院为了将自己的行业竞争力不断提升，也会将特色教育、特色专业引导目标明确起来。

教育部门与学院共同探讨学生教育教学的设计指导工作，经过相互之间的配合与努力，能够给学生的综合发展建立良好的平台基础。在校阶段，学生掌握专业技能，结合现阶段社会岗位的发展实际情况，能够有自信、有动力、有激情将自身的发展进步与社会发展进步紧密联系起来;在就业岗位中，不断发挥自己的社会影响价值。

2 重视校园文化的积极引导作用

对于技师学院思想政治教育来讲，校园文化应用到其中，会给学生的发展进步奠定良好的基础条件。而校园文化本身就是在良好的办学理念引导下，经过对良好教学传统的传承，不断提升学院管理水平以及校风学风建设的基础。对于学院学生以及教师来讲，校园文化有特殊的引导价值。建立一个优质的教育教学环境，需要各个专业教师调动自己的工作积极性，比方说在求真、匠人等技能学习引导之下，对学生的潜力激发以及发展进步有着良好的环境基础条件。

3 坚持以人为本，促进学生全面发展进步

技师学院教育培养出来的学生，是我国现代化科技产业发展的人才输出基地，是国家发展建设所不可忽视的技能教育环节，尤其是在中国特色社会主义道路指引之下，将技师学院的思想政治教育工作着重加强，结合学生的职业道德引导，能够给学生的全面发展进步奠定良好基础。

对于学生来讲也是在校就明确自己的职业生涯规划并做好相应的准备工作;对于技师学院教师来讲，探索思想政治教育对学生发展进步重要影响意义，使得学生能够掌握专业技能的同时，还能获得全面发展的机会，需要高校以及教师坚持以人为本的教学理念，将思想政治教育作为系统性培养学生的核心部分;对于学院建设发展也有着积极影响意义。

现阶段的思想政治工作需要从学院高层开始，由教师落实做好对学生的思想政治素质引导，探索教育与技能培养的契合点，实现合理化的决策引导，显然在这种新时代教育产业发展背景之下，教师将以人为本的理念落实到思想政治教育各个部分，学生能够在学院获得健康稳定发展的机会。

4 重视技师学院教师团队建设

技师学院专业性教育引导，需要校方认识到打造一支高素质的教师团队是十分关键的，这是学生获得良好思想政治教育的基础条件。班主任教师以及辅导员教师需要相互配合，深入到学生全体之中，由此能够发现学生的内心诉求，在专业学习、思想建设方面所面临的困境，思想政治教育更为针对性、有效性。辅导员教师不仅仅是学生某一专业教育的核心指导人物，同时还是加强学生思想政治品质引导的引导者。教师的个人言行、专业敬畏之心会在教育教学阶段对学生产生潜移默化的影响，技师学院要认识到辅导员教师对学生思想政治教育引导的重要性，定期开展会议以及加强对教师的专业化引导，才能够保证建立起一条符合思想政治教育教学要求的团队。

技师学院需要集思广益从思想政治教育教师聘用开始，要求教师入职之前就具备良好的专业素养，同时还需要监督指导教师夯实自己的专业技能以及政治素质，经过对教师入职之后进行再教育、培训指导工作，教师能够将自己的教学服务理念树立起来，根据现阶段的学院统一指导与要求，做好对各项工作认真负责、勤恳朴实。学院要认识到现代社会为了给教师提供良好的生活保障，适当的提升教师的薪资待遇，维护教师的良好形象与社会地位都是十分关键的，教师团队优化建立学生的思想政治教育工作也能顺利推进。

5 结语

技师学院学生思想政治教育作为专业技能型人才培养的主阵地，需要教师在实践工作中，认识思想政治教育对学生发展进步的重要影响意义，在社会环境中针对教育教学发展需求，改进教育学习理念，促进学生的全面发展进步。

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作者简介：杨姗（1982—），女，湖南衡阳人，湖南衡阳技师学院，主要从事学生思想教育管理工作。