语文作文写作方式在小学英语写作教学中的启示及应用

田青 刘英

写作教学是小学英语教学中的一大难题，大部分学生在进行英语写作的时候，普遍存在语法错误、逻辑结构不够清晰等情况，难以保证英语写作的整体质量。在这种情况下，我国逐渐加强了对小学英语写作教学的改进研究，充分认识到其他学科的教学经验在小学英语教学中的参考价值，给小学英语教学的发展带来更多机遇。对语文作文写作方式在小学英语写作教学中的应用进行探究，能够进一步提高小学英语写作教学水平，为英语写作教学发展提供有利支持。

1. 小学英语写作教学的现状及原因

根据以往情况来看，大部分学生在进行英语写作的时候，常常滥用、误用衔接手段，导致英语上下文衔接不当，且语篇结构过于松散。同时，整个过程都没有围绕主题进行写作，难以保证文章逻辑结构的清晰，在语法使用上也存在一些问题，甚至出现错误使用连接词语，无法突出文章语义，难以理解文章含义。例如在“Our purpose is not to do it for you but to teach you to do it by yourself”这一段话中，通过but进行连接能够实现语句的衔接，使其中的语义关系得到突出，反之就会背离语句涵义，无法清晰表明语义。其次，有些学生在使用代词上也存在一些问题，比如将“its”当作“thats”使用，造成这种情况的主要原因就是学生的英语写作兴趣较低，且缺乏学习信心和写作审题意识，自身掌握的词汇量不够丰富，未能熟练掌握英语写作技巧，这些问题都直接影响到小学英语写作教学的整体效果。

2. 語文作文写作方式在小学英语写作教学中的启示及应用

2.1做好英语写作基础，渗透语文写作要求

虽然语文与英语是两个不同的语言类学科，但是两者之间的写作学习存在诸多共同点，将语文写作要求渗透到英语写作教学中，能够使学生在进行英语写作学习的时候，明确学习重点，理顺学习步骤，使学生的学习效率得到有效提高。首先，按照语文写作要求，学生需要先精通课文知识，丰富自身所掌握的英语词汇量，之后进行模仿写作，使学生能够在进行英语写作的时候做到有章可循。例如在进行“Do you like pears？”这一课程的教学过程中，教师要引导学生熟读课文内容，按照由浅到深的原则，学习并掌握其中的单词、语法和关系代词等等基础知识，不断丰富自身的词汇量，把握语法的运用，使学生能够对动词、语法和语态进行正确使用，并掌握各个知识之间的规律性和衔接性，有效提高学生的英语写作能力。

2.2语文写作方式指导英语写作思路

（1）注重审题，锁定关键词。在进行语文写作过程中，学生需要做好审题，把握关键词，这对于英语写作来说也是一样的。一般教师都会让学生做好审题之后，确定了写作主题，才能围绕主题进行写作，且语文写作普遍都在800字以上，而英语写作就相对较低，在写作审题上就更为简单，学生能够通过审题确定英语写作方向，使英语写作的质量得到保障。例如本课文的写作题目为“ My favorite season”，学生首先就要对作文题目进行分析，理清作文题目的含义，之后确定作文题目的要求及注意事项，并根据关键词，把握好作文题目方向，最后进行读题并确定写作方向。通过这种方式使学生的英语写作能够围绕主题，保证作文内容的质量。

（2）发挥学生的想象力。在进行语文写作过程中，学生需要依据文章内容，充分发挥自身的想象力，深入体会课文作者想要表达的思想及情感，之后以自身的生活经历为基础，发挥自身的想象力及创造力进行写作，使学生的作文更富有情感和思想，这对于英语写作来说也是一样的。例如在进行“ Whose dog is it？”这一课程的教学过程中，由于英语写作题目都是依据图片和话题作文进行写作，学生在写作过程必须要充分发挥自身的想象力，以自身的生活经历为依据进行大胆创新，将自身的想象融入到英语写作中，使英语作文的内容更加丰富和具体，有效提高学生的英语写作水平。

3. 结语

综上所述，随着我国教育水平逐渐提高，小学英语写作教学逐渐暴露出诸多不足之处，而语文作文写作方式在小学英语写作教学中体现出较高的应用价值，能够进一步提高小学英语写作教学效果，解决传统英语写作教学中的弊端。为充分发挥语文作者写作方式在小学英语写作教学中的作用，教师要做好英语写作基础、渗透语文写作要求，以语文写作方式指导英语写作思路，使学生能够逐渐形成良好的英语写作习惯，有效提高学生的英语写作水平。

[1] 朱晓丹. 借鉴语文作文写作方式指导英语写作[J]. 语文建设， 2014（12）.

[2] 吴锦英. “中为西用”——语文教学对英语教学的借鉴意义[J]. 校园英语， 2016（07）.

作者简介：

田青（1990-），女，山东临沂人，本科，山东省临沂市兰山区半程镇中心小学，二级教师，研究方向：小学教育。

刘英（1984-），女，山东临沂人，本科，山东省临沂市兰山区半程镇中心小学，二级教师，研究方向：小学英语教学。

（作者单位：山东临沂半程镇中心小学）