初中英语教学中互动教学的应用

近几年来，初中英语教学一直面临着很多困难。在应试教育的背景下，大多数教师在进行英语教学时都是为了应付考试，而忽略了英语教学的目的。如今，学生对英语的学习兴趣和热情不是很高，自主学习能力太差，并且在学习英语过程中效率极低。如何改善这一现状，如何提高学生学英语的兴趣，这是英语教师都需要共同思考的问题。

1. 初中英语教学中存在的问题

1.1 学生学习兴趣不高

大多数学生抱着应付考试的思想学习英语，对英语学习没有一点兴趣，还处于被动阶段，需要教师对其鞭策和引导。然而，大多数教师在进行英语教学时，所采用的教学方法和教学模式都比较枯燥，教学风格也没什么特别的地方，影响到学生对英语学习的兴趣程度，降低学习热情。

1.2学生学习效率不高

学生的英语学习效率不高也是如今初中英语教学中存在的现状之一。大部分教師在课堂上，把课本中和课本之外的知识点讲述一遍，然后再通过具体的题目进行分析。在这种教学模式下，学生对知识点的掌握和运用极差，而且不能运用到实际生活中。

2. 初中英语教学实践中互动教学的作用

初中英语教学实践中互动教学可以有效地提高学生的兴趣，通过加强同学和老师之间的互动，带动班级学习氛围。互动教学还可以培养学生的自主学习能力，同时提高了学生学英语的效率。促进了学生和学生之间的交流和分享，让学生在学习上互帮互助，共同提高学习成绩。通过互动，还锻炼了学生的口语能力，加强了学生在实际生活中对英语的运用，落实了英语教学最根本的目的。

3. 初中英语教学实践中互动教学中的应用方法

3.1提高课堂上教师和学生之间的互动

提高课堂上教师和学生之间的互动教学是互动教学的应用方法之一。提高老师和学生之间的互动可以有效带动课堂上的学习氛围，提高学生对学习的兴趣和热情。具体可以从以下几个方面出发：第一，教师在教学中应该多注意把问题带入到课堂中，不要一味地去解答问题，而要向学生提出问题并让学生自主思考。通过这些问题，能够吸引学生的好奇心和求知的欲望。第二，转变师生之间的关系，使课堂的气氛活跃起来。要让学生改变以往那种害怕老师的思想，把教师作为学习的引路人和课堂上的朋友。只有这样，才能消除学生对英语学习的抵触心理。

3.2加强学生和学生之间的互动

加强学生和学生之间的互动也是必不可少的。具体方法如下：第一，成立学习小组，提高学生之间的交流。第二，加强学生之间的口语对话练习，提高学生的口语能力。要培养学生之间练习口语的氛围，让口语差的学生可以向口语好的学生学习，通过学生之间的交流和沟通不断提高英语学习水平以及学习兴趣。

3.3在活动中看有效互动

教师的精心策划，使形式能够丰富多彩，才能够抓住学生心里想要的，在有效的师生活动中取得好的教学效果。总而言之，精彩的课堂活动可分为以下几类：

（1） 日常生活的教学

让学生在每天的教学课堂中，学到实实在在的知识。如在新目标人教版中的七年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake？这个单元教学时，笔者先让学生做一个chant：在歌谣后，教师引入教学：这样，整个过程学生就像发生在我们身边的事。

（2） 情景教学

情景教学是教学进行交流的基础。教师在设计课堂活动时要创设真实的情景，让学生能够融于活动中，每个人有事可做，每个人有话可说。如在新目标人教版中的七年级上册Unit 8 How much are these pants？单元教学中，笔者事先拍下了自己星期六逛衣服店时的视频。是发生在一家服装店中，老师自己手里拿着几个塑料袋。首先老师引导学生说：“What is in the bag？ 在学生回答完之后，购物袋里的图片被打开之后，出现了一件件不同种类的衣服，和衣服的英文名称。这时，学生说：Oh， a hat.接着，老师问：How much is the hat...？ 老师在学生回答完问题之后，说出价格。最后，老师问 Whats the price  of them？ 时，所有学生说出“Theyre cheap！”或“Wow， theyre too dear！”等。讲英语因有了真实的情景而成了十分自然的事情。

上述种种活动体现了师生之间的互动。这种有效的互动式教学，培养了学生的合作意识和创新意识。使学生懂得怎样获取知识并运用知识，在互动教学中老师和学生都受益，还体现了互动教学的重要性。

作者简介：陈海燕（1980-），女，甘肃张掖人，甘肃省张掖市甘州区南关学校教师，中学一级教师。研究方向：初中英语教学。

（作者单位：甘肃省张掖市甘州区南关学校）