小学语文阅读教学优化策略研究

摘 要：阅读教学作为小学语文教学的一个重要分支，是培养学生阅读能力与习惯的有效途径，有利于提升学生的综合素质及文学素养。本文以小学语文阅读教学为抓手，分析当前小学语文阅读教学存在的问题，从教学目标与阅读习惯及教师引导等多方面，探讨小学语文阅读教学的优化策略，为取得良好的阅读教学效果提供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;问题;优化

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0131-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.124

随着新课改的不断深入，新理念与新技术逐渐融入到教育教学工作中，素质教育已经成为时代教育的焦点，学生综合素质与能力的培养更受重视。阅读在学生的学习生涯中起着无可替代的作用，而阅读教学是小学语文教学中的重要环节，高水平、高质量的阅读教学能够不断提升学生的综合素质。考虑到小学生的兴趣爱好与学习特点，以及当前小学语文阅读教学存在的不足之处，我们应深入贯彻新课标的相关要求与标准，不断优化语文阅读教学设计，强化教师的阅读引导作用，着力培养学生的阅读兴趣与能力，拓展学生的知识面与视野，为学生的未来发展奠定坚实基础。

一、当前小学语文阅读教学存在的问题分析

小学阶段的教育教学在学生的学习生涯中占据重要地位，也是学生能力与素质得以发展的启蒙时期。素质教育在小学语文教学中的贯彻落实加快推动了语文教学改革，但当前的小学语文阅读教学依然存在不足之处，部分理念与观点严重脱离实际，影响到小学生阅读能力与习惯的培养。

从当前小学语文阅读教学的实际情况来看，在传统应试教育理念的影响下，教学改革太过表面化，知识与技能的讲授在小学语文阅读教学中占主流。学生缺乏良好的阅读习惯，教师对阅读教学的重要性认识不足，阅读教学内容的设计脱离学生的生活实际，缺乏必要的朗读训练。学生在阅读过程中无法带入自身的情感，不习惯有感情地朗读，阅读时的情感体验较弱，阅读效率低下，形成虎头蛇尾式的阅读习惯，不利于培养语感，进而影响小学语文阅读教学的有效性。

二、小学语文阅读教学优化策略

（一）制订明确的阅读教学目标

阅读能够促进人的思想与灵魂得以升华，而小学阶段的语文阅读教学是学生阅读习惯与能力的启蒙。考虑到新课改下小学语文阅读教学面临的挑战，以及新课标相关要求与标准的落实，为了提升学生的阅读能力与语言学习能力，需要教师在小学语文阅读教学中改变传統的教学观念，深入学习新课改的具体内容，全面了解小学生的兴趣爱好与学习特点，制订明确的阅读教学目标，不断优化语文阅读教学，创新阅读教学模式与方法，推进语文阅读教学的生活化发展，让学生通过阅读不断扩展知识面，促进学生词汇的积累，增强语言运用能力。通过阅读教学进一步提升小学生的情感表达能力，确保小学语文阅读教学能够达到国家新课程改革与素质教育目标的需求。

（二）培养学生良好的课外阅读习惯

小学阶段是学生语言发展的关键时期，也是培养学生阅读习惯的重要时期。素质教育理念在小学语文阅读教学中的渗透，促使学生综合能力与素质的培养成为阅读教学中的重要目标。从小学生长远发展的实际出发，考虑到良好习惯对学生未来发展的影响，需要教师在小学语文阅读教学中改变传统的阅读教学策略，在语文课堂阅读教学的基础上，优化语文阅读教学设计，大力开展课外阅读，灵活运用游戏教学等行之有效的教学方式，加强培养学生良好的课外阅读习惯，促进小学语文阅读教学有效性的提升。对于小学语文教师而言，需要在语文教学中引导学生养成课外阅读的习惯，着力培养学生的阅读能力。教师要鼓励学生每天阅读一篇小故事或有趣的短文，及时记录自己的阅读感受，以此来增强学生的情感体验。教师还要提供机会，让学生在语文阅读课堂中向同学分享自己的阅读体会，将每日阅读当成一种日常生活习惯，不断提升学生的阅读水平。

模仿是小学生一种普遍的兴趣爱好，而教师在实际教学中加强引导，有助于学生掌握正确的阅读方法与技巧。小学生的思维具有形象性的特点，考虑到新课改对小学语文阅读教学的更高要求，以及阅读引导对学生阅读能力培养的重要性，教师在小学语文阅读教学中应当转变传统的教学观念，尊重学生在学习中的主体地位，将抽象的知识点与阅读教学重点等转化为学生容易理解的问题。强化教师的阅读引导作用，激发学生的求异思维与创造思维，通过提问引导学生思考，注重培养学生主动提问的习惯，让学生在阅读中敢于提问，全面提升学生的阅读能力。

三、结语

总之，阅读是小学语文教学的重要组成部分，可以拓展学生的知识面。教师要综合考虑新课改下小学语文阅读教学面临的挑战，以及小学生普遍的兴趣爱好与学习特点，合理制订教学目标，优化教学设计，发挥教师自身的引导作用，落实个性化阅读方案，切实培养学生良好的课外阅读习惯，保障语文阅读教学有效性的提升。

参考文献：

[1]李文波.小学语文阅读教学过程中的优化策略研究[J].新课程（小学），2015（12）.

[2]吴珍梅.小学语文阅读教学优化策略研究[J].考试周刊，2018（26）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 钱拥军（1970.11— ），男，汉族，甘肃榆中人，一级教师，研究方向：小学语文教学。