从专业发展角度分析互+教育对农村教师的影响

摘 要：本文分析了互+教育模式的现实问题，指出互+教育对学生、教师、教学管理都产生了多方面的影响。对农村教师而言，互+模式能够影响教师的思想，让他们认识新事物;可以锻炼农村教师的教学能力和现代技术运用能力;可以影响教师的创新能力，包括教师的设计灵感，以及与实际环节结合等。因此，我们要有效地利用互+教育活动，促进农村教师职业能力的培养，让农村教师能够更好地开展教学活动。

关键词：专业;互+教育;农村教师

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0144-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.133

互+教育模式的出现给农村教育带来了福音。这是因为偏远农村的教育资源匮乏，教育的更新换代跟不上时代节奏。那么，如何越过现实的障碍给农村学生提供更多受教育的机会，这是我们教育实践的任务。互+教育实现了人力物力资源共享，开拓了学生的视野，还能对农村学校产生多方面的积极影响。

一、互+教育模式对农村教师思想认识的影响

人的思想认识总是会影响到行动。互+教育模式的出现引起了人们思维的变化。这种新的教育模式可以突破教育的门槛，打破教师、学生之间的时空界限。特别是农村那些不发达的地区，只要有网络设备就能够接受到先进的教育内容，实践各种有趣的教学活动。

互+教育模式的出现对农村教师的思想认识有极大的影响。这是因为农村偏远地区，教师接触新事物的机会较少，很多新的理论方法、教育策略的掌握要滞后一步。互+教育模式带来很多新的理论和资料，农村教师可以借助互联网信息来认识这些事物，进而引起思想认识上的转变。如果农村教师的思想也能与最前沿信息同步，那么农村学生也就能够从中受益，互+教育模式的推广与发展也就更加顺利。

农村教师思想认识的成长会带动一个学校乃至一个片区教育的发展。互+教育模式中，教师都积极地朝着同一个教育目的奋斗，那么也就能够推动农村教育活动的开展，给教育带来新思路和动力。

二、互+教育模式对农村教师教学技能的影响

互+教育模式可以给农村教师带来更多的教学技能。虽然教育互动中有很多的教育策略和教育技巧，但是在实践过程中，不少地方在教学策略和技巧的实践方面有所侧重。比如有些地方对校本教育特别重视，所以开展了校本教育实践。有的地方重视教学合作，所以也就开展了各种合作探究活动等。而互+教育模式会将各种新的教育策略和技能以实践的形式推广。农村教师借助实践模式来体会新的教育策略带来的好处，也让农村教师在自己的教学中进行模仿和实践。

在学校内开展互+教育活动，远程教学还需要有教师调试教学设备，维持课堂秩序。在这个过程中，教师的教学技能得到较大的提升，教学实践能力也能够得到提高。

互+教育模式对农村教师的教学技能的提升是显而易见的。那么，农村教师就要把握互+教育的机会，促进农村教育的发展，为农村的学生提供与城镇学校相当的教学资源，同时教师也能获得个人素養的提升与发展。

三、互+教育模式对农村教师创新能力的影响

创新是社会发展的前进动力。在我们的教育活动中，教师的创新指导对学生成长的积极意义非常大。所以，教育活动中不能忽视教师创新能力的培养。在农村地区的教育活动中，教师也需要开展创新实践，这样才能够较好地促进教育活动的开展。

互+教育模式的实践活动能够给教师更多的灵感，让农村教师在他人教育活动的基础上进行拓展，形成自我创新。农村的生活环境不同于城镇学校，所以教师的创新活动还需要结合社会现实。而互+教育的资源能够对农村学校教育产生重要的影响。农村教师在互联网上接触到新的教学内容，然后将这些内容与学校实际情况结合起来，能够更好地贴合农村学校的实际情况，使农村教师的创新实践活动变得更具有现实性，如此也就能够推动农村教育活动的发展。

教师的创新活动需要与实际结合才能发挥最大的作用。农村学校的教师得到创新发展，也会将各种有效的教育策略运用到教育活动中。虽然处在偏远地区，但是教师大都具备创新能力和创新热情。农村学校的创新虽然存在一定的困难，但是师生的参与积极性还是很高的。在互+教育模式的影响下，农村学校师生的发展创新一定会有更深入的发展。

总之，互+教育模式的实践能够给农村教师的发展带来较大的影响，不管是思想认识，还是技术能力，以及创新发展都会有一定的促进作用。那么我们就要选择合适的机会开展互+教育活动，让农村地区的学生也能接受优质的教育。

参考文献：

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[2]何玲.农村教师培训供给侧结构性改革研究[J].中国成人教育，2018（12）.

[3]吴美照.苏北农村教师教育技术状况的现状与分析[J].中国教师，2007（3）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 李鸿忠（1967.3— ），男，汉族，甘肃平川人，一级教师，研究方向：教师专业发展。