多媒体技术在高校体育教学中的应用

沈婷婷 周义义

摘  要：随着互联网技术的快速发展，传统的教学模式已经无法满足多样化教学的发展需求。要使教学能够深入、透彻，势必需要灵活运用现代新的技术使教学更加逼真、形象，以促进教学质量和效率的提高。多媒体技术集影像、声音、文本等于一身的综合体，能被每天接触新科技的现代大学生轻松接受，可充分丰富体育教师的教学方式，提升高校学生对体育课堂的兴趣。通过多媒体技术本身所包含的功能，剖析讲解高难度技术动作，形成多向性的信息传播方式，培养高质量的高校学生，促进体育教学的发展。

关键词：多媒体  体育教学  高校教学

中图分类号：G807    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0153-02

在国家信息技术不断发展的推动下，越来越多的现代化技术开始在高校体育教学的过程中崭露头角。根据不同高校的办学特点，以多媒体技术为代表的现代化技术在不同高校中的应用程度也参差不齐。在高校体育教学结合多媒体技术的教授过程中，其打破了原有的传统教学方式，在各类体育项目教学中体现价值，帮助高校体育教师完成体育教学。通过在教学课堂中使用多媒体相关的信息技术，能够达到顺利完成教学目标、明显提高教学质量、极大完善教育成果等作用。本文基于高校体育教学状况进行深入剖析，探讨当前课程教学中的不足之处，针对不足之处提出相应建议，运用多媒体技术进行提升。

1  多媒体教学的意义

在体育教学中，随着教学内容的不断深入，技术动作的难度和复杂性也逐渐加深。在体育教学中，随着教学内容的不断深入，技术动作的难度和复杂性也逐渐加深，如跆拳道动作中的腾空后摆，篮球三步上篮等技术动作难度较大。在教学过程中，老师无法将整个动作细节化，一些动作的变化无法通过语言表达，只能大概分成几个部分进行教学。多媒体教学在传统教学模式基础上结合高科技技术，能够大大激发学生学习的热情，能够帮助教师在教学中完整讲解技术动作，有力地推动了教学技术手段的更新。新型的教学模式能够最大限度地调动学生的积极主动性和兴趣爱好，体育理论课教学中使用多媒体课件也受到学生的高度认可[1]。多媒体辅助跆拳道教学对学生技术动作的提高，注意力的集中，完整动作的记忆都有明显的帮助[2]。通过对多媒体技术在体育教学中的现状进行分析，进一步分析体育教学质量，并总结多媒体技术在体育课堂中的使用程度，结合目前多媒体技术运用过程中的问题提出改善建议，能够为今后高校体育更科学、更高效的教学提供强有力的理论依据，也为当前中国的体育教学理论与实践改革提供有价值的参考依据。

2  目前多媒体技术在体育教学中的困境

2.1 传统教学模式对多媒体技术运用的限制

在传统的高校体育课堂开展过程中，大多采用的是讲述的方法，高校体育教师在进行实践课堂时，仍然是以教师讲授演示相关体育运动动作，学生进行观看学习并加以练习的传统教育教学模式[3]。对于体育理论知识方面，多为在讲解过程中或者学生练习过程中一笔带过，学生学习效率低下，而且在练习过程中存在比较大的安全隐患。而且在理论课程中，大多以板书和静态投影等单项式教学。这种传统的教学模式形式和方法比较单一，教学过程中运用的教学技术相对落后，使得高校体育课程的教学效果受到了局限没有得到应有的发挥[4]。如此，多媒体技术的价值不能充分发挥，体育教师对于它的运用也只能停留在初级阶段。

2.2 教学场地对于多媒体技术的运用有所限制

截止目前为止，绝大多数高校的教室已经普遍安装了多媒体设备，但是由于高校体育活动大多在专业训练馆或是露天场地开展，受到天气、人为、气候等因素的影响，多媒体设备无法进行良好的维护与保存，这在一定程度上阻碍了多媒体设备的持续使用，这也导致高校无法在开放性场地投入使用多媒体设备。

2.3 教师业务水平有待提升

在当前的教育大环境和背景之下，高校的较为年轻的教师团体对多媒体技术的应用相对较多，对相关的技术学习速度也比较快，而对于一些较为年长的体育教师，由于自身年龄或者身体状况限制，无法进行一些高难度动作的演示，而自身使用多媒体技术的水平也只停留在浅层面，那么势必无法高效率完成教学。就目前情况来看，高等院校体育教师在多媒体相关技术设备的使用当中，一般都能做到较熟练使用多媒体计算机、投影仪、计算机网络设备，但是在其他更加需要技术含量的多媒体设备的使用上，如多媒体讲台、视频设备、音频设备等则表现的较为陌生。而高等院校针对提升教师这类技能的培训也比较少，而教师自身也无法花费大量的心力去学习这类技能。如此一来，多媒体设备无法实现其价值。

3  建议

3.1 转变传统教学模式思维

高校一直难以改变教师单方面授课，学生练习的教学模式，这不仅对教师授课的效率和学生学习技能的接受程度都有很大的影响。教师口头讲述这一形式在一些体育技术动作的教学中，无法使学生有一个良好的运动表象，学生在对运动技术不熟悉的基础上，无法对教师所讲述的理论知识和技术要点有明确的概念，容易使学生在学习的过程中注意力分散，学习热情降低，从而导致学习效率低下的情况。而多媒体技术通过影像，音频，图片等展示技术动作要领，可以随意控制视频中动作完成的快慢情况，从而使学生明确学习方法来达到提高学习效率的目的。作为教师，应该奉行“终身学习”的教学理念，不断反思改进教学模式，提高教学效率，注重创新，把学生放到课堂的中心。

3.2 高等院校加大设备投放

高等院校应注重多媒体设备的软硬件投放，把有限的资金投入到无限的学习成果中去。要使新时代的学生能结合信息技术的发展，深度挖掘学生思维能力，学校也必须健全教学设备，为学生营造优良的学习氛围，提供学生坚实的后备资源，培养优秀学生。与此同时，在引进新设备的基础上，高校也要切实做好设备的后续保障工作，聘用专业人才安装、维修、维护设备，以保障设备的运行。

3.3 面向教师开展多媒体技术课程

作为新时代的优秀教师，必须督促自己合理使用学校多媒体设备，不让设备出现“落灰”现象，学习新的教育理念，使用新的教学手段，为教学事业贡献自己的绵薄之力。学习应增加多媒体技术培训的课程，落实到每一位教师的身上，切实提升每位教师的技术应用能力，可把教师的多媒体技术应用能力纳入教师能力考核之中。

4  结语

如今，我国正在大力发展互联网技术，这就促使了多媒体技术的蓬勃发展。在体育教学中，多媒体技术的广泛应用与发展，为高校大学生的体育课堂注入了新的生命力。高校教师在时代的潮流中，要顺势而为，创新教学方法与手段，增强教学的直观性，利用多媒体技术自身的优势，结合高校教师自身的优势，两者取其精华，去其糟粕，紧跟时代发展的教育潮流。多媒体技术的充分应用在高校体育教学中具有重要的作用，高校体育教学与多媒体技术的深度融合势必对高校学生的体育学习具有极大的促进作用，为培养全方位体育人才，建设新世纪体育强国贡献力量。

参考文献

[1] 韩金龙.羽毛球社会体育指导员初级培训多媒体CAI课件设计与制作[D].首都体育学院，2010.

[2] 张剑飞.《乒乓球比赛规则》多媒体CAI课件的研制与应用[D].武汉体育学院，2008.

[3] 施萍.多媒体技术在高校体育教学中的运用研究[J].当代体育科技，2018，8（33）：67-68.

[4] 王寧.网络技术在高校体育教学中的应用发展研究[D].牡丹江师范学院，2014.