南充市五星小学校园排球文化建设研究

朱凤

摘  要：校园排球文化建设是校园体育文化的重要部分，也是推动校园排球运动保持生命力发展的关键。本文运用文献资料法、访谈法、实地考察法等研究方法，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面探讨校园排球文化建设现状，最后提出建议，旨在推动南充市五星小学排球运动普及面更广，学生参与度更高。也为其他小学排球文化建设提供理论基础和实践经验。

关键词：文化建设  校园排球  南充市五星小学

中图分类号：G842    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）06（c）-0129-02

近年来，足球文化建设一直是校园体育文化建设的重点内容，特别是国家制定校园足球政策以后，校园足球基本成为校园体育的代表项目。而与足球共称为“三大球类”的排球，在校园的发展一直处于不温不热的状态，其地位完全低于篮球与足球运动，有些学生甚至连排球是什么都不清楚。南充市五星小学作为排球运动传统学校，校园排球文化建设虽然一直领先于南充市其他小学排球文化建设，但是其校园文化建设依旧存在诸多问题，这些问题限制着南充五星小学校园排球的发展，进而难以达到全员普及、全员参与、全员锻炼的目的。因此，本文主要以南充市五星小学育英校区为调查对象，探讨南充市五星小学校园排球文化建设存在的问题，在此基础上提出优化策略，由此促进排球运动在南充市五星小学的发展。

1  南充市五星小学校园排球文化建设的现状

校园排球文化主要包括排球制度文化、排球物质文化、排球精神文化和排球行为文化四个方面构成。

1.1 物质文化建设

校园物质文化是学校开展排球运动的物质基础，主要包括场地、器械、师资等实实在在的文化基础。据悉，南充市五星小学育英校区只有一个150m周长的操场，属于篮球场、排球场、足球场共用场地，最大限度能够打造3个排球场。但是排球柱和排球网的安装只会在体育课和课外训练课期间才会由体育教师安装，由此可知学校排球场地设施较为缺乏，不利于学校排球运动长远发展，在一定程度上限制了校园排球课余文化的发展，限制学生利用空余时间自由参与排球运动活动。同时，学校只有一名专业排球教师，师资力量严重不足，排球教学水平整体不高，这些原因都将影响校园排球文化建设。

1.2 制度文化建设

学校每年都会组织队伍参加市、区组织的排球、篮球、足球、田径等运动项目，虽然学校管理层对校园体育开展没有具体的指导文件和法规，但是学校领导层对于学校体育活动的开展一直保持支持的态度，这也与南充市五星小学每年参加市、区体育活动保持优异成绩有关。众所周知，排球运动在校园的开展，既要得到学校领导层的支持与监督，还要得到班主任、家长、体育教师的支持。经调查，诸多学校班主任和学生家长都认为校园排球运动是否开展都与升学没有较大关系，可能还会耽误学生学习，同时学校领导层对校园排球运动开展较为支持，但是对于那些阻碍发展的因素没有进行一些实质性的手段进行解决。

1.3 精神文化建设

精神文化是人类在从事物质文化基础生产上产生的一种人类所特有的意识形态，它是人类各种意识观念形态的集合。校园排球精神文化具体表现在：校园排球意识、排球观念及理念、排球对校园主体的影响力度、校园排球伦理的基本规则、校园排球软环境等方面[1]。据悉，南充市五星校园虽然有着丰富的校园排球活动，但是整体推动力不强，如同运动会一样，其表面形式较为浓厚，而具体对排球技战术的认识、排球精神的学习等方面培养和建立较少，属于典型的填鸭式精神文化建设，也就导致学生对于排球运动并没有很大的喜好感和归属感。

1.4 行为文化建设

校园排球行为文化主要是指排球文化中的价值取向，行为模式和行为环境与学生密切相关[2]。南充市五星小学进行了排球运动校本教材、排球运动兴趣班、排球运动赛事、排球运动校运动队等行为文化建设，整体上学校行为文化建设较为完善，校园排球运动氛围开展较为强烈。形成了一年级垫球教学课，二年级垫球比赛、三年级对垫比赛、四到六年级排球联赛，兴趣班一周一课，运动队一周两练等浓厚的排球运动氛围。虽然诸多行为文化建设能够让学生认识到排球运动，形成了一种良好的行为环境，但是南充市五星小学校园排球文化建设属于阶段性，形式成分较为浓厚，还须进一步改进。

2  推动南充市五星小学校园排球文化建设的对策

2.1 培养意识，加强对校园排球运动的认识

校园排球文化建设，仅靠学校领导层表面的支持和体育教师的努力是难以成就校园排球的发展。校园排球文化建设是校园文化的一种，是需要政府、社会、家庭、学校共同支持和理解，包括政府领导、学校领导、家长、社会群体、班主任、学生、体育教师的共同努力，才能有效的推动校园排球文化建设及体育运动的发展。长期以来，学校体育备受党中央、国务院关注，也制定了诸多政策推动学校体育发展，但是学校体育发展始终举步维艰，学生体质持续下降，主要的原因还是最关键的社会群体对于体育运动的重要性等意识缺失。在此，要加强各类社会群体，特别是家长与班主任的意识培养，加强它们对校园排球运动的认识，才能有效的推动校园排球文化建设。

2.2 加强制度文化建设，完善保障体系

校园排球文化建设离不开制定文化建设，一个学校的体育发展需要管理层的支持与监督。第一，立足于传统排球运动学校，根据学校的校园文化特点与体育运动开展情况，通过顶层设计，确定校园足球文化建设的目标和发展方向，制定校园排球文化发展规划。第二，立足于校园排球文化建设的诸多阻碍，破除万难，顶住升学的压力，确保校园排球文化发展规划的执行力，加强校园排球文化建设实施的监督，推动奖励与惩罚制度，保证校园排球文化建设能够达到应有的效果。

2.3 推动物质文化建设，提升教师专业技能水平

校园场地设施的缺失是南充市五星小学校园排球文化建设物质文化的不足，是既有基础难以改变的现象，学校要合理规划有限的场地资源，实现场地资源价值最大化，满足教学与训练需求。同时，还须提升学校教师排球技能水平，通过培训学习、引进排球教师等多种手段，提升教师对排球理论知识的掌握和自身排球技能水平的提升，正确的教学理论、先进的教学方法才能有效的推动校园排球运动的发展，才能将排球的魅力散发给学生，吸引学生参与校园排球活动。

3  结语

排球运动是校园体育活动的一种，在推动学校体育发展的同时，不能只注重足球等优势项目的开展，而应该形成多元化、交叉化、科学化的学校体育内容。一项内容的缺失都将阻碍学校体育的发展，而对于排球传统学校的南充市五星小学而言，校园排球文化的缺失和不足不仅会影响学校排球运动开展，还会阻碍学校体育的整体发展。因此，进行校园排球文化建设能够推动南充市五星小学排球运动发展，对学生而言能够增强学生的身体素质、激发对体育运动的学习兴趣，对学校而言能够加快体育强校建设、提升学校的知名度，对于国家而言能够间接推动全民健身活动的开展、培养排球运动后备人才。

参考文献

[1] 康帆，孙杰.校园排球文化的结构审视[J].山西师大体育学院学报，2009，24（2）：50-52.

[2] 徐立阳.浅谈高校校园足球文化的构建[J].南昌教育学院学报，2013，28（3）：185，187.

[3] 李欣蔚.北京市中关村第一小学校园排球文化建設研究[D].首都体育学院，2018.