影响室内环境检测的相关因素与控制的探索

缪小平

摘 要：日常生活中人们为了营造舒适的居住环境，通常都会对房屋进行适当的装修。但是在装修过程中，由于涉及的材料种类较多，存在部分装修材料含有一定的毒性。蕴含毒性的装修材料，会因为长时间的散发有害物质而对人们的健康造成威胁，因此，做好室内环境检测并且提高室内环境检测结果的准确性是十分重要的。本文首先分析了影响室内环境检测的相关因素，在此基础上，针对这些影响因素，本文提出了具体的控制措施。

关键词：室内环境 检测 影响因素 控制途径

近年来，室内装修引发的空气污染问题关注度逐年提升，空气污染造成的一系列负面案例层出不穷，例如去年自如爆出的甲醛房事件让室内装修安全问题数次登上网上热搜，以此可见民众对安全装修的关注程度。现如今，几乎所有的人都已经意识到了因室内装修带来的有害物质会对人体造成极大的危害，尽管法律法规能够促使商家生产或售卖合格的、符合环保标准的装修材料，但是仍然存在部分必须使用的装修材料会散发有害物质，因此为了保障人们的健康，除了依靠制度的约束，还需要人们具备一定的室内环境检测知识，学会分析与控制这些有害物质。鉴于此，有必要对影响室内环境检测的相关因素与控制途径进行探讨，从而帮助更多的人远离室内有害物质的危害。

一、影响室内环境检测的相关因素分析

室内环境检测结果受到多种因素影响，既有客观因素，也有主观因素。具体而言，主要有如下三项。

（一）布点方位准确性不高

布点方位对结果的准确程度有着显著影响。当前室内环境检测方式通常是监测人员按照固定的布点方位进行抽样检测，由于不考虑户型和房屋的地理位置，会导致检测结果存在误差。实际上每个居住房的建设结构都不尽相同，因此在对室内环境进行检测时，应当因地制宜，结合居住房的布局、所在地理位置等因素来检测。

（二）仪器操作不当与仪器质量问题

高质量的检测仪器与设备是提升环境监测质量的必要物质基础。近年来，伴随着社会大众对于室内环境质量的关注程度日益提升，市场上出现了各种各样的检测仪器，然而，这些检测仪器的质量参差不齐，因仪器质量造成的结果误差是实践中非常普遍的。其次，在对样品进行检测时，也会出现因为人为操作问题而导致检测结果出现误差的现象。

（三）操作人员方面

科学技术的发展促进了室内环境检测仪器设备的现代化，同时对检测人员的整体素质提出了更高的要求。然而，检测人员与岗位要求不匹配、专业不对口，理论知识不足、设备操作水平低、检测方法较为单一，且检测次数较少等问题却是室内环境检测中存在的普遍现象。作为参与到室内环境监测工作中的一线人员，他们的职业素养与工作技能对于工作质量有着举足轻重的影响，综合素质较低的监测工作人员必然无法造就高质量的室内环境检测结果。

二、提高室内环境检测水平的有效途径

影响室内环境检测结果的因素来自多方面，相应地，要想提高室内环境检测结果的准确性也应当从多方面入手，从多角度切入。

（一）做好准备工作

“凡事预则立，不预则废”，事前准备能够为之后的工作打下良好的基础。准备工作主要包括：（1）合理选择布点方位;（2）在检测之前，需将门窗提前打开，以净化室内环境，进而提高检测结果的准确度;（3）将门窗密封一个小时，以凝聚室内存在的挥发性物質，避免外界其他的干扰;（4）各种装修材料都存在一定的挥发性，为了保证结果的准确性，应当在装修物质达到稳定之后再展开测量。

（二）加大资金投入，注重设备养护

目前，我国已经出现了具备资质的专业检测机构。这类检测机构可以分为两类，一类为带有CMA认证的专业检测机构，另一类则是没有CMA认证的普通检测机构，带有CMA认证的检测机构出具的检测结果是有法律效力的，在专业知识、仪器设备、操作手法等方面做得比较到位。企业若想提高自身的说服力，首先必须提供高质量的检测设备，积极求变，变革老旧设备，采纳新设备，以提高环境检测结果的准确性，同时，要注重设备的养护，定期检修，做到“防患于未然”，熄灭隐患苗头。

（三）提升室内环境检测人员综合素质

要着力提升监测人员的职业素养与职业技能。首先，意识引导行为，必须让工作人员意识到室内环境检测工作的重要性，要增添他们的荣誉感、责任感和使命感，让工作人员从被动检测转化为主动检测，尽可能让他们感知到客户对他们的期待与依赖。其次要强化、深入检测相关的培训，在培训过程中，要注重讲解检测要点及其难点，扫清知识盲区，确保每一位工作人员都具备精湛的工作技能。为了确保培训效果，可以设立一定的考核制度，对考核结果优秀的工作人员予以一定的奖励，对于考核结果较差的工作人员要单独复盘，再次培训。

三、结语

当前社会环境决定了人们大多数的时间都花费在室内，室内环境质量的高低对人们的身体健康有着举足轻重的作用。影响室内环境检测的相关因素较多，为了保证结果的准确性，应当做好检测前的准备工作，引进先进的仪器设备并加强对设备的养护、提高室内环境检测人员的综合素质等。