高职创客教育存在的问题与对策分析

卞春花 杨劲静 王营

摘   要：在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下，飞速发展的信息技术对于教学发展具有积极的促进作用，高职创客教育存在的问题与对策已经成为相关学者研究的重要课题，文章对此也进行了阐述。高校的创客教育是互联网技术与创业教育组合起来的一种新型教育模式，这种新型的教学方式将教学内容和学生的未来发展有机结合，符合我国培养复合型专业人才的教学需求。

关键词：高职;创客教育;存在问题;解决对策

为了适应经济发展的需求，高等职业教育模式已然发生转变，高职创客教育存在的问题、教学方法的探讨与实践成为改革的重点。信息技术与创业创新教育融合是将技术和创业教学内容融合在一起的一种新型的教学理念，可以让学生利用网络平台进行交流和学习，建立良好的课堂气氛，提高学生的综合能力。本文就高职创客教育存在的问题与对策进行分析具有现实意义。

1    高校创客教育应用的优势

1.1  有利于科学合理的组织教学

创客教育是一种以培养创新型人才为教育目标的新型教育形式。在利用创客教育教学模式方法时教学，利为学生提供更加自由和充足的探索与思考空间，提高学生学习的主动性与积极性，建立合作互作的教学模式，在教学过程中，老师可以针对学生的薄弱环节进行调整和补充教学内容，创客教育正在引领中国教育改革的潮流，国内很多高校也开展了创客教育[1]。

1.2  有利于创造性运用教学手段

创客教育与职业教育存在较大区别，但是创客教育并不是凭空出现的，而是在传统教育模式与理念基础之上发展起来的一种新型教学模式。创客教育更注重整体化知识观、问题解决导向能力观的培养。同时，创客教育的核心教育方法在于创造学习，而不是根据传统的教学模式一味灌输，传统教育在于行为导向教学，创客教育是基于创造的一种学习理念。创客教育的目标在于学生知识、情感以及能力3个方面的纵向发展，并不是像传统教育那样对国家、企业与个人的三重满足。创客教育开展的基础在于创客空间以及相关设备的创设，也可以针对大多数社会人员进行创新教育模式的开展。在传统课堂教学中，一直是老师占据主导地位，忽视学生的实际操作能力，无法发挥学生的价值。因而不能满足现代社会发展需求，缺乏必备的实践能力与基本素养。创客教育倡导“创新”“分享”和“实践”的理念，在“万众创新”的时代背景下，在当前教学中引入创客教学模式，可以将创客教学特点与基础教育的教学任务相结合，创客教育的受众面非常广泛，针对极少数优秀学生进行专业教学，充分发挥创客教学模式在当前教学中的作用。发挥学生的主体作用，引起学生学习兴趣，建立良好的师生关系[2]。

1.3  有利于提高学生的素质能力

高校创客教育是互联网时代信息技术应用和创新创业教育融合的一种新型教育模式，在当前各大高校中逐渐得到重视并被应用。最近几年，我国高校创客教育取得了一定的成效。创客教育倡导“合作”“分享”“实践”“创新”的教育理念，正在引领中国新型创业创新潮流，而创客空间、创客教育活动模块与创客师资力量等是当前创客教育开展的主要内容。在当前教学过程中融入创客教学模式，符合新时期课程要求与标准。通过对学生学习情况的数据信息进行调查、收集与整理，实现学生学习全过程的覆盖。创客教学模式在应用现代信息技术的同时倡导“合作”“分享”的理念，以培养各类创新性人才为教育目标，可以使学生的思维发生变化，不像传统教学模式仅局限于理论知识教学，而是根据所学习的知识和技能培养自身良好的素养和学习品质。创客教育在注重实践、技术与创新的同时，通过与职业教育进行融合，为高职院校创建一个创客空间。

2    高校创客教育存在的主要问题

2.1  对创客教育重视程度不够

在当前高职院校学科教育中，一些管理人员和校领导还没有认识到创客教育教学模式应用的重要性，认为只要做好教育工作就可以促进学生更好地发展，并没有从学生的实际情况出发。虽然我国出台了相关政策加强教育创新改革，对创业教育和创新教育加大了支持和扶持力度，但是在实际中执行力还不够[3]。

2.2  创客教育时间短、教学模式不够完善

创客教育主要来自国外，在国外已经发展了很长时间，我国创客教育工作模式处于发展的初级阶段，对于创客教育的理论与实践研究还不够充足。而且创客教育相关制度不够完善，教育內容较为单一，不重视对学生的实践能力与综合素养的培养，教师仍占据主导地位。在教学内容方面创新意识不足，教学方式单一，完全依照教案开展教学活动，并且采用传统的教学管理机制，无论是专业设置还是教学活动，都是由学校管理部门统一安排，未根据课堂实际情况及时调整教学活动，在一定程度上出现教学管理机械化、教学质量与水平不高以及办事效率低等问题。单纯听从老师的教学计划，无法发挥学生在课堂上的主体作用，无法激发学生学习的主动性和积极性。我国刚刚起步的创客教育还没有形成合理、科学的教学模式，创业教育者与研究人员还需要进一步进行交流和探讨。

2.3  创客教育者水平有待提高

随着我国社会经济进入快速发展时期，对专业人才的要求变得越来越高，高职院校担任着为国家与社会培养人才的重要责任。当前，很多新兴行业迅速崛起，市场对人才的需求与日俱增，而人才大量缺乏的主要原因就是应届毕业生缺少实践能力与综合能力，学生很难找到合适的工作。对于高职院校来说，由于创客教育的实行推广比较晚，大部分教师教学经验不足，不能有效地把握课堂时间和节奏。

2.4  投资经费不足

创客描绘的是日常生活中的每个人，不仅局限于科技领域，当前我国对创客教育方面的政策还不够完善，大部分高校对于创客教育的开展仅停留在口号层次，投资经费严重紧缺，创客教育相关设备、设施严重落后、老化，无法满足实施创客教育教学实践的需求，导致教学质量与水平无法得到提升，也阻碍各大高校创客教育模式的推广与执行[4]。

3    高校创客教育问题的相关策略

3.1  加强创客教育理论与实践相结合，构建完善的课程体系

高校教学活动必须紧跟社会发展脚步，不能仅以教学内容为基础，虽然也取得了一定的成绩，但是严重限制了学生思维逻辑的发展，限制学生综合能力与实践能力的提升。所以，高校应该建立系统性的创客教育体系，既要包括理论基础与专业实践的课程体系，还要包含公共课教师和专业课体系。比如从教学建设與改革入手，必须加强校企合作、工学结合以及实习等多元化的教学模式，无论是培养方案还是教学模式，都要建立以就业为导向的教学理念与教学方法。鼓励学生以小组形式完成任务，在企业真实案例的基础之上设置教学任务，在实践活动中灵活运用所学的理论知识，为学生适应社会奠定良好基础。

3.2  转变创客培养模式，注重学生考核，开展学生的创新实践

在创客互动教学活动中的深度合作和交流，老师可以根据教学任务介质互联网方式来扩大教学内容，有机结合相关知识、时代发展趋势以及学生学习需求等，在游戏中设置相应的课程知识，让学生边做游戏边运用理论知识，促使理论知识与实践活动相结合。同时，可以准确、全面地反映学生的特点和基础水平，老师根据学生计算机知识掌握程度开展后续的辅导工作。此外，在整个游戏活动中，激发学生对知识的学习热情，充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习能力与创造力，创客教育应该着眼于对学生的创新意识和能力的培养，为社会输入大量的复合型人才创造积极条件。

3.3  加强教师培训，促进创客教育和传统教育的融合

教师是教育活动开展的引导者与领路人，针对师资力量不足以及创客创新教学经验不足的问题，可以组建相关的教育部门或者组织，对创客教育工作者进行定期培训，包括理论知识、实践技能与职业素养等多方面的内容，尤其要尊重工作者个体差异，遵循开放性原则，创新教学内容与教学形式，通过集中探讨或者研究的方式学习新的教育理念，加强创业师资队伍建设，并且针对先进的学生创新成果转换为生产力，尤其对于基础较差的工作者来说这是一种较为完善的培养方法[5]。

4    结语

在我国，必须重视人才培养模式改革与教学管理体系建设，基于此，文章从多个角度与层面对高职创客教育存在的问题进行深入探究，提出相应的解决对策，以此为相关人员提供借鉴与参考。

[参考文献]

[1]李景丽，刘天真，耿鹏.互联网+时代大学生创客培养模式研究[J].中国教育技术装备，2018（20）：9-11.

[2]王瑞妮.创客教育研究对我国高校大学生创造力培养的启示[J].现代交际，2018（24）：30-31.

[3]袁莹，陈小尘.创客文化视域下高职学生就业能力培养[J].江西电力职业技术学院学报，2018（12）：109-110，112.

[4]崔祥民，郭婷婷.创客空间生态系统形成机理分析[J].江苏科技大学学报（社会科学版），2018（4）：83-88.

[5]邹爽.国内创客教育研究述评[J].科教导刊（中旬刊），2018（12）：1-2，68.

Abstract：Under the background of the continuous reform and deepening of the education system in our country， the rapid development of information technology plays a positive role in promoting the development of teaching. The problems and countermeasures of creator education in higher vocational education have become an important topic for relevant scholars， which is also expounded in this paper. The creator education in colleges and universities is a new educational model which combines Internet technology and entrepreneurship education. This new teaching method organically combines the teaching content with the future development of students. It meets the teaching needs of cultivating compound professionals in our country.

Key words：higher vocational education; creator education; existing problems; solutions