提升大学生思想政治教育质量的有效形式与长效机制探究

李雯娟

[摘           要]  随着我国国际化程度的不断深化，互联网的高速发展，社会上不良思想伴随着碎片化的信息对大学生产生了严重影响，大学生的思想、行为逐渐发生变化。为提升大学生思想政治教育质量，就必须建立起大学生思想政治教育长效机制，通过有效的教学策略，让大学生树立起正确的人生观、价值观、政治观，从而让我国大学生总体素质得到有效提高。

[关    键   词]  大学生教育;思想政治教育;长效机制

[中图分类号]  G641              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）13-0216-02

为社会培养人才是高校最基本的职责，而人才培养和思想政治教育有密切联系，只有学生具备正确的思想价值观才能够成为合格的社会主义接班人。应对当前复杂的社会形势，想要提升大学生的思想政治教育质量，避免社会上不良的思想对大学生产生的负面影响，高校就要采取多样化的教育方法，建立起高效、科学、合理的长效思政教育机制。

一、大学生思想政治教育的质量问题

（一）价值取向和道德观的多元化

当今大学生受社会多元文化的影响，其思维方式更加复杂，价值取向逐渐改变。许多大学生在审视社会问题以及生活的过程中，对自身利益过度关注，传统思想观念在大学生群体中不断淡化[1]。此外，社会上拜金主义等不良文化通过互联网传至大学生群体，导致大学生价值取向、思想观念受到诸多负面影响。

（二）思想认知的多元化

随着我国社会经济的不断发展，我国社会经济从快速发展阶段进入了稳步发展阶段，在这种情况下，社会经济结构、组织形式、就业模式发生了一定的变化，从而引发了一系列复杂的社会问题。互联网不断普及，让大学生对这些问题有所接触，但是大学生的认知能力较差，面对这些复杂的社会问题，无法做出正确的判断，其思想认识变得更为复杂。大学生不仅思想认知呈现多元化的发展趋势，其心理问题也更加复杂。

（三）过分依赖网络文化

互联网目前已经渗透到了大学生学习、生活的方方面面，丰富多彩的网络文化对大学生有着极强的吸引力，大学生的生活被互联网所占据，许多大学生对互联网产生了“依赖心理”。在这种情况下，大学生思想政治教学的效果就受到了一定程度的弱化，网络上许多负面信息、不良文化也对大学生造成了严重的影响。

（四）心理问题较突出

即将走向社会的大学生，面对房价上涨、就业困难等问题无疑会出现焦虑、迷惘等情绪，这些复杂的社会问题在一定程度上加大了其心理负担。并且，我国目前许多家庭都是“421”结构，大学生多为独生子女，他们在家中被父母当做掌上明珠，心理承受能力较差，在社会竞争激烈的环境下，父母对他们有较高期待，所以大学生需要快速适应周围环境的变化，开始负担起一定的社会责任以及家庭责任，同时还要完成学校的各类任务，在面对学习压力、就业压力的时候，大学生就会逐渐生出各种心理问题[2]。

二、提升大学生思想政治教育质量的重要性

（一）思想政治教育是人才培养的重要组成部分

我国大学生的思想观念决定了我国社会的主流意识形态，高校作为为社会培养人才的主要阵地，大学生的思想政治素质也决定了高校思政教育的质量以及水准。我国向来将“立德树人”作为教育工作的导向内容，所以提高大学生思想政治教育质量是我国高等教育发展、社会精神文明建设的必然要求，也是落实素质教育的重要举措。对此，高校必须对当今社会对人才的要求有透彻认识，深刻领会“培养什么人才？如何培养人才？”这一教育战略主题，牢牢把控当今社会对人才的需求。

（二）思想政治教育可引领大学生全面发展

十九大报告中对“立德树人”这一根本教学内容进行了再次强调，思想政治教育作为人才发展的基础，在引导学生建立正确“三观”方面的作用是不可替代的。思想政治教育能够引导学生树立远大理想信念，深刻理解当前社会发展情况，促使学生主动积极地适应角色变化，创新自身思维方式，实现全面发展。

三、提升大学生思想政治教育质量的有效形式

（一）创新课堂教学的方法，推动思政教育的改革

思想政治課程教师要积极创新自身的教学理念，让现代教育理念在思想政治教育上发挥主渠道作用，从教学方法、教学内容建设上进行优化。思政教师要对当前社会情况有全面且透彻的认识，密切把握学生的思想变动，将社会主义核心价值观以及当前社会上的实际问题和课堂教学结合起来，让课堂教学内容更加贴合学生的实际生活，让学生的生活问题能够得到解答。在教学方式上，教师要充分发挥网络教学、多媒体教学的优势，通过案例讨论、小组学习等多元化的教学方式，提高思政教学的感染力[3]。

（二）坚持“立德树人”，落实“全面育人”

我国大学生思想政治教育队伍由思想政治理论教师、学生处、辅导员等组成，他们承担着大学生思政教育的主要内容，分别在实践、理论上对学生进行教育，其中包括思想政治课程、就业指导、心理健康教育、学生党建工作等。思想政治教育并不是一个一蹴而就的过程，需要通过有目的、有计划的教学活动对学生进行引导，所以大学生思政教育中的各个主体就要秉承“立德树人”的教育理念，坚持不懈地在学生生活、学习中渗透社会主义核心价值观，辅导员、学生处要密切关注学生的思维发展情况，不断推动高校思政工作的发展创新，全体教师要将理论教学、实践教学结合起来，遵循学生的心理发展规律，有针对性地进行教学，在学生成长道路上树立正确的“方向标”，切实满足学生的发展需求。

（三）全方位拓展实践教育，建立科学合理的考核评价方式

大学生思想教育是社会精神文明建设的外延，大学既有丰富的教学资源，又有可无限拓展的教学平台。学校方面要鼓励教师积极开展社会实践活动，让教师带领学生在社会实践活动中践行理论知识，通过关爱老人、保护环境、扶贫助困等活动让学生的理论知识能够得以验证[4]。同时，还要建立起和社会企业之间的长效合作机制，通过校企合作来为学生创造更多的实践机会。此外，高校要充分发挥自身的社会服务功能以及舆论导向功能，将课外教学、课内教学有机结合起来，引导学生在社会服务的过程中锻炼自身社会观察能力、认知能力，让大学生思想政治教育的效果能够得以深化。

四、构建大学生思想政治教育质量长效机制

（一）贯彻党中央的发展精神，提升教育工作的指导能力

目前，我国高等教育技能化、专业化、学院化的情况较为严重，大学生思想政治教育没有受到足够的重视，所以想要建立大学生思想教育的长效机制，就需要改变高校的教学观念，高校领导、教师要贯彻党中央的发展精神，高度重视大学生思想观念发展情况以及思想政治教育工作开展情况，认真落实党中央指导内容，结合现有的理论知识、实践案例，积极创新思想政治教育工作。此外，教师要积极挖掘教学资源，加强思想政治课程和其他课程之间的联系，让思想政治课程更具有综合性。

（二）遵循教育规律，明确思政教育的长效目标

思想政治教育的教育对象是“大学生”，所以在教学过程中全体思想政治教育工作者都要秉承“以生为本”的教育原则，将宽泛的社会主义核心价值观内容转化为学生学习、生活的内在驱动力，以此为核心来明确思想政治教育工作的长效开展目标，有的放矢地对学生进行教育，这样才能够保证大学生思想政治教育一直走在正确的道路上。

（三）健全齐抓共管、合力育人的协同机制

思想政治教育是社会机构通过有目的、有计划的教学活动对受教育者的思想观念进行引导，从而让受教育者形成符合当前社会要求的思想价值观。所以，要明确思想政治教育所要达到的目标，高校领导、教师要积极组织教学研讨会议，探讨当前形势下思想政治教育的改进策略，配套制定相应的教学计划、考核制度，加强思想政治教育中各个主体之间的相互联系，明确班主任、辅导员、思政教师在思想政治教育中的权责，以此来精确推动大学生思想政治教育的开展。

（四）建立思政教师队伍与辅导员队伍的协作机制

思政教师依托于课堂教学对大学生进行理论知识教育，高校辅导员主要是对学生的学习、生活进行辅导，这两支队伍的工作方式虽然不同，但是二者的工作目的相同。为提高大学生思想政治教育的有效性，就要将两支队伍的工作结合起来，建立起思政教师、辅导员的协同工作机制，从而实现理论教育、实践教育的相互补足。

（五）健全学生评价反馈与领导评议考核的协助机制

学生评价反馈机制的建立能检验大学生思政教育工作的有效性。对此，要将学生在学习、生活上的表现作为评价主体，对思想政治教育活动开展的实际成果进行有效反馈，思想政治教育工作者就可将其当做参考数据，从而有针对性地对思想政治教学活动进行调整，以此来提高大学生思想政治教育工作的有效性。

（六）完善新媒体时代下思政教育的宣传导向机制

互联网的快速发展，为大学生思想政治教育提供了新的工作方式，高校要积极利用新媒体开展思想政治教育工作。一方面，通过新媒体对大学生进行思想政治教育，符合大学生的生活习惯。另一方面，通过新媒体渗透社会主义核心价值观，有助于帮助大学生抵抗网络带来的消极影响。所以高校要积极利用微信公众号、微博等新媒体平台，定期向大学生推送社会主义核心价值观的相关思想内容。

綜上所述，大学生作为社会未来的顶梁柱，其思想价值观直接决定了我国未来人才的质量，决定了我国社会主流意识走向。而大学生在当前复杂的社会环境下极其容易出现思想价值观念上的偏差，为了提高我国大学生的综合素质，就要对思想政治教育工作给予足够的重视。通过利用新媒体，构建协同教育机制、评价机制等方式，不断提升大学生思想政治教育的有效性。

参考文献：

[1]赵毅.新时代中外合作办学高校提升大学生思想政治教育质量有效途径与长效机制研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018（1）：122-123.

[2]王永贵.大学生思想政治教育“三位一体”长效机制构建谫论[J].学校党建与思想教育，2016（5）：49-51.

[3]马书臣.论提高大学生思想政治教育质量[J].成才之路，2016（34）.

[4]邢瑞娟.社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的长效机制探究[J].学校党建与思想教育，2018（9）：52-55.

编辑 马燕萍