陕西农村幼儿园健康教育的现状、问题及其对策

李薇 白雪祺

【摘 要】十九大中提出庄严承诺，“致力于让每个孩子享受公平而又有质量的教育”要注重贫困区域的学前教育，重视农村学前教育的资金供给问题，完善教学基础设施，建设高水平的幼儿教师队伍。关注农村幼儿园健康教育的现状问题，针对这些问题提出相应的建议，这对于农村学前教育的发展是有着重大意义的。

【关键词】农村幼儿园；健康教育

一、农村幼儿园健康教育的现状

健康是指生理、心理以及社会性适应良好。在幼儿期实施健康教育，对幼儿的认知，良好的行为习惯，心理健康等都有着积极的影响。陕西农村的大部分地区还属于贫困地区，经济发展落后，大多数孩子由祖辈抚养监护。农村祖辈抚养教育观念与教育方式落后，注重对幼儿的物质满足，从而忽视幼儿健康方面的培养；学校教学条件落后，课程不够系统完备，幼儿没有一个良好的发展环境。加之地区封建保守，家长普遍重视智育培养，教师迎合家长，健康教育也难以开展的好。

二、农村幼儿园健康教育的问题

生活习惯与生活能力良好，动作技能发展良好以及具备基本的社会性知识与性健康理念。这是一个对健康幼儿的基本要求。在现实生活中，仍存在各种问题与漏洞，主要表现在以下方面：

（一）缺乏专业的师资

农村教师学历普遍较低，或由转岗而来，在健康教育方面的专业性知识不足。重视幼儿身体以及卫生保健方面的培养，忽略了在心理健康以及社会性教育方面的培养。此外，很多幼儿园缺乏专业的保健医师及体能老师。往往在需要时，由普通教师担任，所开展的课程也是缺乏一定的科学性与专业性。

（二）忽略幼儿心理健康教育以及性健康教育

农村幼儿园心理健康教育过于形式化、表面化，在实际教学中也未考虑到幼儿的兴趣与需求。家长也把心理健康教育的职责让位于老师，心理健康成为农村幼儿园健康教育的缺口；在农村实施性教育的难度较大。大多家长思想传统保守，或者知识有限，在开展教育时，往往尺度把握的不好。由此可以看出，农村幼儿在性教育方面的教育是严重失衡的，使幼儿难以形成正确的性价值观念。

（三）社会性和自我保护能力培养的缺乏

幼儿社会性发展从小班到中班呈上升趋势，中班到大班呈下降趋势，中班是幼儿社会性发展的关键时期。农村家长过于注重幼儿智力发展，容易导致幼儿对集体活动失去兴趣，社会性意识薄弱，交往能力差；在自我保护方面，大多数幼儿欠缺安全防范意识，对危险处境的认识不足，且由自身行为引起的安全事故较多。在意外发生之后的处理又不得当且及时。所以要着重培养幼儿的自护自保能力。

三、针对农村幼儿园健康教育中存在问题的对策

（一）提升教师的健康教育素养，注重一日生活教育

在农村幼儿园尽可能配有专业保健医师以及体能老师，幼儿园领导班子首先要注重自身能力的培养，多给教师提供参加健康教育课程培训的机会，营造良好的幼儿园氛围。注重家园合作。教师多学习专业理论知识，并运用专业知识分析日常健康教育活动，反思在健康教育方面出现的问题，不断改进教学方式。将健康教育渗透到幼儿学习的五大领域中，贯穿于一日生活之中。

（二）重视幼儿心理健康教育以及性健康教育

农村幼儿心理健康教育以及性健康教育存在很大漏洞与盲区，幼儿园应注重对这几个方面的关注与投入。提供相应的书籍材料，注重对教师的培养，同时完备相应的课程体系。创设良好环境和条件，深层次关注关心幼儿，将幼儿的心理问题、行为问题消灭在开始状态。在性健康教育方面，注重家园合作，更新以及转变教师及家长的性教育观念，让其从科学理性角度正确看待幼儿性教育，提高性教育水平。

（三）加强对幼儿社會性和自我保护能力的培养

杜威提出：“教育即生活，学校即社会”，幼儿获取经验最好的教材就是生活。多为幼儿提供参加社会实践活动的机会，让幼儿在一日生活中真实地体验、学习。实现个性和社会性的全面发展。以游戏的方式开展教学，为幼儿创造适宜的交往环境；在培养幼儿自我保护方面，提高幼儿对危险的敏感度，唤起幼儿的对危险情境的危机感；增强教师以及家长的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，定期排查周围环境的安全隐患；区别对待不同年龄阶段的幼儿，施以针对性的安全教育。

四、结语

幼儿期是个体生理以及心理发展的重要期，为人一生的各方面发展奠定基础，目前农村幼儿园开展的健康教育仍存在一些问题，这对幼儿的成长是不利的，对于整个学前教育事业的发展也是不利的。学前教育服务于家庭与社会，促进农村学前教育的发展，关注农村幼儿，对于提升农村幼儿园健康教育的水平尤为重要。