基于新媒体创新高校思想政治教育话语转换的路径探析

周丽荣

【摘 要】在如今新媒体的环境之下，高校的思想政治教育仍旧没有得到太多的改进，造成这种现象的很大一部分原因是受到传统教育理念的过多影响，所以对于大学生来说，在思政教育当中的话语表达仍旧存在着极为严重的刻板化、单向化等不足之处，在话语权方面实则是受到了很大的限制和削弱。所以说，基于新媒体的环境之下，就要适当的对其加以创新改进，新媒体技术的发展为思政话语的传播奠定了技术基础，这种转换对于高校来说，在一种思维方式的现代化转换，是高校的思政教育和时代发展的一次接轨，所以说必须要基于如今的发展现状，来对其加以不断的创新改进。

【关键词】新媒体环境；高校思想政治教育；话语转换路径

现如今，新媒体技术的发展带动了时代发展的变革，在这样的社会背景之下，对于高校思想政治教育话语转换的路径也要不断的进行创新探索，话语权是大学生进行思想政治教育的基础，利用新媒体技术，诸多的学生都有了一个说出自己意见的平台和渠道，新媒体技术的深入应用对于高校内部文化氛围的转变而言是很重要的，所以在这种氛围之中，必须要改变原本的话语路径，给大学生更多的话语自由。

一、高校老师的思维方式要及时的进行现代化转变

价值取向是会受到思维方式限制的，作为高校思政教育政策的践行者，老师的思维方式首先要加以改变，新媒体技术的发展对于大学生的思想产生了很大的影响，使得他们的行为模式在不知不觉当中产生了很多的变化，所以老师在对学生进行思政教育的时候也要使得自己的思维方式与时俱进，在对学生进行教育的时候要改变思想传输方式。一直以来，在高校教育当中老师总是对学生进行单向的输入，学生被动的接受着老师的灌输，所以久而久之下，学生的自主能动性被忽略了[1]。在当今的新媒体时代，信息逐渐的呈现出海量化的发展，通过互联网，学生每天都可以获得很多的知识，所以在这样的发展背景之下，传统高校中思政教育的权威性也就相应的被削弱了，学生不再满足于仅仅通过老师来获取信息，所以基于新媒体的发展，老师要及时的对自己的思维加以转变，和学生之间要建立起一种平等的良性互动，关于思想政治的教育问题，老师除了要对学生们进行引导之外，还应该要倾听学生的真实想法，将学生作为一个平等的交流个体来进行意见交流，对于大学生的心理状态有更多的了解，这样一来，才会沿着更加正确的方向来对学生进行引导[2]。

二、对话语内容的价值取向加以有效转变

在当前的高校思政教育当中，很多老师其实并不能准确的把握住学生的实际需要，只是为了完成上级的教学目标而加以开展，老师在课堂上所讲授的内容和学生自身的发展关系不大，对学生的未来发展没有起到很好的引导作用。但是在新媒体的时代背景之下，老师一方面要站在理性的立场上，将思政教育作為规范大学生思想和统一的一种工具，在课堂上要着重于正确政治价值观的传导。但是从另一个方面来说，老师更要坚持以人为本的价值取向，传统的思政教育总是传导一种思政教育是国家做意识形态教育的工具[3]，所以这样一来，就会导致很多学生对此产生了极为严重的排斥和逆反，处于大学阶段的学生正是三观正式形成的关键时期，但是由于缺乏具体的实践机会，所以对社会并没有产生客观的认识，在遇到一些事情的时候容易受到其他人意见的左右。所以老师在进行思政教育的时候也要从大学生自身的成长出发，和他们一起探讨社会当中的热点问题，运用新媒体技术，帮助学生认识这个现实的社会，所谓以人文本，就是将学校思政教育和学生自身的发展加以紧密的结合，让他们可以有更多的接触社会真实的机会，这样他们从学校走向社会的时候，才有更多的经验和自信去加以面对，独立的解决生活中的诸多困难[4]。

三、结语

虽然近年来我国对于高校思政教育有了越来越多的关注，但是由于受传统的教育观念影响太深，并且很多的高校一直以来也未曾将思政教育作为学校教育的重点，所以在新媒体的时代背景之下，应该要对于思政教育的话语路径做出创新转换，高校要不断的加强对其重视程度。

【参考文献】

[1] 谢璐妍，高琛琳.基于新媒体创新高校思想政治教育话语转换的路径探析[J].思想政治教育研究，2018，34（6）：110-114.

[2]倪建均.新媒体语境下网络流行语泛化与高校思想政治教育话语创新[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2017，（11）：76-78.

[3]黄建军.基于新媒体的高校学生思政教育模式创新——兼论《思想政治教育理论与方法》[J].染整技术，2018，40（11）：后插20.

[4]董国强，李启超，薛原.基于高校新媒体矩阵平台背景下的大学生网络思想政治教育创新研究 ——以N大学为例[J].教育现代化，2018，5（39）：169-171.