基于“双创”驱动下高职动漫专业人才培养探究

摘 要：创新和创业是当前教育培养的目的之一，在“双创”精神的作用下，高职动漫的人才培养要贴合社会实际，紧随艺术前沿，以更加科学的教学管理、院校联盟、校企合作等方式激发学生的创新思想，增加学生的创业能力，并最终充分发挥动漫产业的艺术创作优势。

关键词：动漫人才培养;高职教育;双创政策

1 “双创”背景简介

所谓“双创”即是大众创业，万众创新，是李克强总理于2014年首先提出的理论概念，目的是使个人、企业发挥出更强大的創造力，为学生的就业提供有保障性的平台，并在之后的几年中，国家政府积极地与各地方、各机构的创业平台和“创客”们互相沟通，反复地强调创新与创业是实现人生价值，促进社会发展的重要途径，需要包括高职院校在内的高等教育学府以更加生动灵活的情景式教学，提升创新创业的教学质量，使学生能够了解开办小型企业的创业方法，在工作岗位中能以创新意识和创业心态推动个人与企业的发展进步，从而为学生搭建毕业后新的职业生涯规划思路，一定程度上缓解就业压力。

如今，随着高职毕业生数量的逐年增多，学生就业问题日益困难，这既影响了学生自身的生活状态，又影响了社会的稳定运行和平稳发展，所以教育工作要以“双创”作为指导方向，在教学过程中注重创新和创业的培养，从而使学生能够更好地融入社会，在工作中发挥出各自的能力。

2 高职动漫人才在“双创”政策下的培养方式

2.1 传授实用的专业技能，激发人才的艺术创新

在“双创”思想的启迪下，高职动漫工作更需要注重学生主观创作能力的培养。教师可以从美术画作的技法和动画软件的使用等基础专业能力入手，在教学过程中丰富学生的艺术见闻，从而激发出学生的想象力和创造力，通过专业能力和艺术创新的结合，使学生的作品能在构图、剧情、世界观组建等创作要素方面获得明显的进步。

由于动漫专业具有天马行空的特点，故而对人才的创意要求较高，所以高职院校在培养动漫作画的基本能力之外，必须积极调整教学内容，转变教学观念，适当增添动漫创意课程，通过师生间发散思维的思想交流，刺激学生想象力的进一步提升，并通过相互之间的动漫艺术创新思路探讨，达到取精华、去糟粕的目的。

目前许多高职院校动漫培训工作只是强调了软件技术层次的操作，并没有真正使学生获得综合素质的提高，学生掌握的创意创新能力不足以满足社会企业需求，没有发挥出高职院校的优势之处，所以在“双创”政策下的教学改革，既要注重世界领先动漫项目的引入和举例，强化学生的基础动漫制作水平，又要激发学生的丰富创意，使学生的作品真正达到创作的层次。

总的来说，创新和创造就是动漫产业的生命力，一个人的艺术想象力很难在短时间内获得大幅度提升，而是需要在学生时代经过院校的培养，潜移默化中提升自己的动漫艺术创意水平。而所谓的动漫软件制作都是可以后天培养的，通过一定的学习课程可以了解和掌握动漫作品创作的方式方法。所以高职院校的动漫人才培养要从专业技能和艺术创新两方面加强教育工作，通过创新和制作的结合，才能真正提升我国动漫产业水平。

2.2 加强院校之间的相互学习和相互促进

单靠高职院校自身能力进行动漫教学，收获效果可能是极为有限的，而通过各大动漫院校、院系之间的沟通，组建起院校联盟，就可以达到互通有无，取长补短的目的，并以此改善各大院校间的关系，促进区域内动漫教学资源的整合，实现共同进步的愿望。相互学习与促进，对学生专业水平的提升和创业创新氛围的塑造是极为有利的，可以在区域内由几所合作院校共同组建动漫创新研发工作室，吸引老师和学生积极参与到工作室的创新创业研究之中，大力推进我国动漫产业的进步，进而使动漫创作水平更符合市场化要求。

2.3 完善校企合作，强化人才综合素质的提升

单纯依靠高职院校的理论教育并不能收获良好的教育效果，很多院校都与社会中的动漫企业建立起了合作关系，并将学生送入到企业中进行实际操作，但是在此过程中由于学校和企业双方缺乏有效的沟通交流，使企业无法了解学校的教学目的，对许多学生的参观实习只是采取了形式化的措施，甚至只是将学生当作廉价劳动力，这样的校企合作形式是必须要加以完善和改进的。对学生的实习过程，学校和企业应共同管理和监督，充分发挥各自长处，将教学与实践科学地融为一体，从而保障学生的理论知识能够得到切实深化，并通过动漫产品的研发参与，使学生获得创作和制作的双丰收，进而为我国的动漫事业培养并输出更多的优秀人才。

3 结语

高职院校动漫专业培养需要完美地契合“双创”理论的政策要求，并在此背景下积极促进专业能力和艺术创意思想的教学改革，针对目前创意教学不足、实践效果不佳等问题，高职院校应采取针对性的解决措施，以使学生能够通过高职院校的动漫创作学习，在步入社会后具备一定的创新创业能力。

参考文献：

[1] 牛群.动漫产业发展背景下动漫教学“校企合作”模式研究[J].中国市场，2017（24）.

[2] 王国强，易帅，李斌.关于高职院校动漫专业教学改革的几点思考[J].大众文艺，2015（06）.

作者简介：刘军（1986—），男，山东沂源人，硕士，美术学专业，研究方向：绘画，设计。