基于可成长性的婴儿床设计初探

钱璐瑶 富艳春

摘 要：本文通过对儿童床类家具市场现状的调研与分析，提出基于结构变换的可成长性婴儿床的设计理念，使其满足各年龄阶段对儿童床功能尺寸的需求。

关键词：可成长性;婴儿床;儿童家具设计

我国儿童家具市場始于1980年，已发展到200多个儿童家具品牌。从发展角度考虑，儿童家具大多只供儿童使用到固定的年龄段，一般为3年左右就被淘汰，造成了资源的浪费。本文提出的可成长性儿童家具是以儿童这一特殊的社会群体为研究对象，从他们不同年龄段的身心特点以及行为特征考虑，设计可变换的家具结构，从而满足不同时期的儿童成长需要，实现了家具可持续发展。

1 儿童家具可成长性初探

1.1 研究对象

儿童是个不断成长变化的个体，其需求也在不断地变化，因此确定儿童的年龄范围是个很重要的问题。根据不同的界定标准对儿童的年龄段有不同的划分方法。例如德国的儿童心理学家施太伦以种系演化作为划分的标准，将儿童划分为幼儿期（6岁之前）、意识的学习期（7～13岁）、青年成熟期（14～18岁）;而苏联的心理学家列昂节夫将儿童划分为婴儿期（1岁之前）、先学前期（1～3岁）、学前期（3～7岁）、学龄期（入学之后）。大多数儿童教育学家与儿童心理学家根据儿童身心发展的特点将儿童的发展分为以下四个阶段：婴幼儿期（0～3岁）、学龄前期（3～6岁）、学龄期（6～12岁）、青少年期（12～18岁）。[1，2]

1.2 不同年龄阶段的儿童对家具的需求

0～6岁的学龄前儿童通常将日常家具作为游戏道具、教学工具和生活休息用具，因此，在选择家具时，应以安全性为主要原则，重点关注家具对儿童灵感的启发和智力发育的促进作用。[3]这个阶段的儿童家具，需要着重于游戏活动的配合，在装饰上要迎合儿童的喜好。

7～12岁学龄阶段的儿童家具应着重于强调学习与生活的配合，以及要能适应快速成长的生理尺寸，在设计上要以激励儿童的脑部发育为目标。[4]同时，这个年龄的儿童使用的物品增多，还应合理安排物品的储存空间。

13～18岁的青少年家具可以适当趋向于成人家具设计，家具色彩上应摆脱儿童时期的幼稚与天真，装饰性要简洁，以免干扰儿童注意力的专注。[5]

1.3 儿童家具的可成长性概述

可成长性的儿童家具意味着在儿童的成长过程中，家具可以通过自身的变化满足所有年龄段儿童对生理和心理需求的使用。可成长性也可以转化成可持续性来考虑家具的设计，基于一物多用的原则，家具功能的多样性可以通过一些设计结果上的变化来实现。[6，7]儿童家具的可成长性设计应该包括显性的成长和隐形的成长。显性成长就是可以为儿童带来的影响和感受是显而易见的变化，比如家具长度、宽度和高度的延伸、加宽或增高;而隐性成长则是可以对儿童的心理发展起着至关重要的，在短时间内不易察觉的影响。

综上所述，具有可成长性儿童家具的特点可以总结为以下三点：

第一，家具可以根据自身的结构或是摆放方式的变化进行调整，以适应儿童在不同时期对家具的不同功能的需求;

第二，除了满足儿童的基本需求外，还应该满足儿童在各个年龄阶段的心理需求，以促进儿童的身心发展，培养孩子的独立性和良好的生活习惯。

第三，具有可成长性的儿童家具是一种延长家具使用寿命的可持续性设计，可以适应不同年龄段儿童的不同需求，通过拆卸、更新等方式延长家具的使用寿命。

1.4 儿童家具可成长性设计特点

为了实现儿童家具可成长性的设计特点，使得一套家具能够跨越儿童的大部分成长阶段并满足其生理、心理需要，除了要以安全性为首要设计原则，兼顾舒适性、趣味性、易用性和简洁性等基本原则外，还应从以下方面考虑实现可持续性设计：

（1）多功能性。儿童家具本身融合了多种实用功能，可通过调整零部件来实现各种实用功能之间的转换，具有可成长性的儿童家具应满足不同年龄段的使用功能的需求，实现“一物多用”的设计模式。[8]

（2）可组合性。每个产品单体都有自己的功能，两个或多个单体组合在一起能够创造新的功能。这种组合的新功能一方面可以满足儿童在不同年龄阶段的基本生活需求，切合儿童好奇多变的心理，另一方面还能够最大限度地提高家具的使用价值。[9]

（3）可调节性。具有可成长性的儿童家具设计应满足可调节的设计原则，即实现家具尺寸随着不同年龄段的儿童身体状况和使用需求的变化而调节。[10]实现可调节性的方法有很多，比如拼接增长，即针对特定结构的儿童家具，在原来的基础上进行长度、宽度、厚度方面的拼接，使家具尺寸发生改变;角度调节，即可以通过调节家具某个部件来满足用户的视觉舒适度;此外滑动增长法或是旋转增长法也是现阶段使用较为普遍的调节方式。

（4）可更换性。随着儿童生理和心理的成长变化，家具的尺寸、装饰或功能需要亦需要不断地调整。通过拆卸原有的家具部件进行重新组合，可设计构成具有新功能或尺寸或装饰的儿童家具。[11]家具的可更换性不仅要拆装调节家具尺寸的结构部件，还应该定时更换各部件之间的连接部件。设计标准化、零件标准化、界面标准化和硬件标准化的合理设计是实现家具可更换性的重要因素。

（5）模块化。在一个产品中，可以依照它的具体特性及其功能结构进行细分，就形成了零部件、组件和模块等。模块化家具的结构特点是通过模块之间不同的组合拼接方式，可产生不同的新型产品。[12]随着儿童年龄的增长，身高会有显著的变化，婴幼儿时期的家具很难适合其他年龄阶段的儿童使用。因此，儿童家具要实现模块化设计，可通过对单体或部件重新组合，以适应孩子身高的增长和心理需求的变化。

2 婴儿床类家具设计研究

2.1 婴儿床的市场现状

儿童期尤其是婴儿时期对身体、大脑的发育影响最为重要，婴儿床与婴幼儿的健康成长可以说是密切相关的，其设计合理性和质量安全性是非常重要的。[13]作者通过进行大规模的网上调查以及实地调研了南京红星美凯龙、孩子王、宜家以及德基广场的儿童家具区，发现婴儿床的价格区间很大，低至二三百，高端的婴儿床甚至上万块。几百块的婴儿床的材料必定是差强人意，而高端的婴儿床在设计方面存在一些不合理的地方，造成了价格虚高的情况。大部分婴儿床都是在0～3岁期间使用的，当过了使用年限之后，由于婴儿床已经不具备可以使用的功能，又占据着大量空间，部分家长会选择转赠他人或是直接丢弃，造成了极大的资源浪费。因此，本文认为，设计具有可成长性的婴儿床，使得其可以参与儿童成长的多个阶段，是解决现有问题的最佳途径。

2.2 婴儿床的必要性

新生儿每天的睡眠时间为16～20个小时，睡眠质量对婴幼儿来说是至关重要的，婴儿床与儿童的健康成长息息相关。所以，设计科学合理、质量安全、使用方便的婴儿床对于婴儿的成长是必不可少的。此外，新生儿使用婴儿床可以从小培养孩子的独立意识，养成良好的生活习惯，培养独立的思维意识。

作者通过网上调研发现，在大多数家庭中父母都与婴儿同床睡，便于深夜照看婴儿，但是这种行为会对婴儿产生一些负面影响，比如家长与婴儿同床，可能会在翻身时压到婴儿;家长呼出的二氧化碳会被婴儿吸入，可能导致婴儿脑发育不足，甚至死亡。

综上所述，为婴儿添置一张婴儿床，可以保护孩子的健康成长，可以培养他们的独立意识，还能鼓励儿童潜意识里养成良好的生活习惯，并为其未来的品格和行为习惯奠定了基础。

2.3 婴儿床的设计要素

（1）婴儿床尺寸。婴儿床的长度过长，则不能为婴儿提供适当的安全感，同时也会给家庭生活带来不便;婴儿床的内径过小，会造成婴儿行动的不便;婴儿床的高度设置过低，靠近地面的部件会很容易受到虫蚁、湿气的侵害，同时也不方便家长抱、放婴儿。

（2）护栏。婴儿床區别于其他儿童床设计的最大特点就是床体要设计有三面或四面护栏，其中护栏的高度设置是保证婴儿安全的关键。护栏高度过高，会造成家长抱、放婴儿的不便;护栏高度过低，可能会导致婴儿爬过护栏，有掉下床的危险。此外，为了避免婴儿护栏出现卡头等危险，其栏杆间距不宜过宽或过窄，一般可设计在5.5～6.0cm区间内。有些护栏还设计有可升降装置，虽然使用方便，但仍存在较大的安全隐患。比如小孩子的模仿力很强，可能会出现自己动手调节升降的现象，甚至造成伤害;升降部件容易出现故障，如弹性扣锁、导轨变形导致侧轨松动或偏移形成空隙，也可能会导致事故的发生。

（3）装饰性。儿童床的外观和工艺设计应采用“少即是多”的设计原则。图案设计较多，凸起的雕饰或镂空的设计容易勾住婴儿的衣物或造成行动上的牵绊。因此，婴儿所接触的床上所有部位应尽可能平滑，装饰设计越少越好。

（4）其他细节设计。滚轮：婴儿床大多数时间都是固定在某一位置的，带有滚轮的婴儿床虽然易于移动，但是安全性低，容易发生事故。

防咬条：防咬条又叫PVC条，粘在床栏上面，用来防止婴儿啃食床面的油漆。

摇篮功能：婴儿的小脑发育不完全，经常摇晃对脑部发育有影响。

尿布台：尿布台的使用期限较短，但平均每天使用次数可高达5次左右，可减轻父母的身体负担。

附加功能：设计可与大床拼接的零件装置，在儿童小的时候方便父母照顾婴儿;大一点之后可把护栏围起来，儿童自己睡觉不会有掉下床的危险，也不会有换床的不适应。

3 结语

通过变换家具的结构，使得婴儿床可以适应不同年龄阶段儿童的生理条件和心理需求，可以陪伴孩子度过婴幼儿时期到学龄期再到少年时期，不仅解决了家具淘汰率高、浪费资源等问题，还能满足儿童各个年龄阶段对于家具功能尺寸的需求，并有助于培养儿童的生活自理能力和独立思维方式，使得儿童这一特殊社会群体能够快乐成长。

参考文献：

[1] Jeff Miller . Childrens Furniture Projects[M]. Taunton Press，2002.

[2] 张楠，关惠元.基于差异化战略的设计定位与用户细分——以我国儿童家具行业为例[J].山西大学学报（哲学社会科学版），2018，41（3）：112-119.

[3] 曾山，关惠元.发展心理视野下学前儿童家具设计探讨[J].包装工程，2018，39（4）：141-145.

[4] 苗艳凤，徐璐，申立乾.基于亲子互动的儿童家具设计[J].林产工业，2017，44（8）：42-46.

[5] 张楠，关惠元，Francesco Zurlo . 儿童家具设计研究及创新方法[J].南京艺术学院学报（美术与设计），2018（2）：204-206.

[6] 温鑫淼.具有可成长性的儿童家具设计研究[D].中南林业科技大学，2012.

[7] 于东玖，张浩.基于使用性的儿童家具可持续性设计研究[J].包装工程，2016，37（14）：109-112.

[8] 汤浩，王静，谌涛.基于一物多用理念的儿童家具设计[J].包装工程，2014，35（2）：24-31.

[9] 邱婷婷，宋迪颖，刘昕.儿童家具的组合式创新设计与工程分析[J].工程设计学报，2011，18（4）：308-311.

[10] 秦旗.儿童家具的延展性设计研究与应用[D].太原理工大学，2014.

[11] 弓引花，宗明明.基于生命周期评估的儿童家具可持续设计[J].家具与室内装饰，2009（12）：24-25.

[12] 宁旭，耿晓杰.模块组合儿童纸板家具的研究与设计[J].家具，2014（1）：62-66.

[13] 张龙，郑传昊.浅析多功能婴儿床的设计[J].大众文艺，2012（11）：87.