服装设计与工程专业实践教学管理体系分析

李凯

摘要：服装设计和工程专业均具有较强的实践性，实践教学不仅在整个专业教学中占据着较高的比例，而且还发挥着至关重要的作用。另外，实践教学管理体系的建立健全还是落实好专业建设以及培养应用型人才的重要前提。基于此，文中重点分析了服装设计与工程专业实践教学管理体系的构建。

关键词：服装设计;工程专业;实践教学;管理体系

我国高校最初开设服装设计专业时就将培养服装应用型人才作为了主要教学目标，并且还赢得了各个高校和企业的高度认可。其人才培养模式的明显特点是基于对理论与专业知识的讲解来培养学生的基本技能以及专业技能，以此来促进实践教学的有效开展。另外，在所有教学环节中，实践教学作为提高学生实际操作能力和工程实践能力的一个重要教学环节，既有利于培养学生的创新能力，同时还有助于提升他们的综合素质。由此可见，十分有必要针对服装设计与工程专业实践教学管理体系展开研究。

一、服装设计与工程专业学生需要具备的素质

1.培养时尚的敏感性与审美能力

一名优秀的服装设计师，既要具有较强的审美能力，同时还应该具备较强的判断力、想象力与创造力。一般来讲，审美能力较强的人，往往能够快速地抓住隐含于审美目标深处的本质事物，进而能够从感性认知上升到理性认知，必须做到此点才能够创造美与设计美。所以，一定要加强培养自身对附近事物的敏感性，敏感主要指人的生理或者是心理对外部事物所产生的反应。另外，作为一名设计师还应该能够通过外部的各种景观或事物，对其蕴含的形象特点、色彩情感和质地美感等产生快速反应，并基于心理活动展开丰富的联想，以此来激发其设计灵感，从而创作出新的作品。此种能力是一名优秀设计师应该具备的一个重要素质。

2.具备良好的理论修养与丰富的知识

服装设计的学习是一个由量变到质变的过程，所以，在学习服装设计时，一定要注重专业资料与各种类型信息的搜集积累，这主要是由于人的思维能力的培养是基于持续地学习与实践而实现的，人脑接受与存储的信息越多，有关的思维能力就越强。所以，要想解决此问题，就一定要将专业资料的搜集与积累工作落实好。然而，在学习期间，仅仅对本专业的信息资料进行积累是不可取的，虽然从服装中再生服装的设计方法比较实用，但是立足于更高的要求却可以看出，它仍然受到他人构思的制约，无法实现创新与超越。基于此，我们应该获取：大量专业以外的信息，比方说，科研成果、文化的发展形势、各类艺术作品以及不同学科中体现的艺术形态等，以此来启发其思维，从而产生更好的想法。

二、服装设计和工程专业实践教学管理中存在的一系列问题

近几年内，各大高校始终十分重视服装设计和工程专业的实践教学，并且还针对实践教学的内容与模式以及师资团队的构建提出了合理有效的创新措施，从而达到了理想的效果。然而，在实践教学管理中却依旧存在着一系列问题，从而对实践教学效率造成了一定的影响。具体体现如下：

1.实践教学所采用的管理模式缺乏科学性

由于实践教学所采用的管理模式缺乏科学性，因此，在一定程度上对学生创新能力的提高造成了影响。另外，在开展实践教学的过程中，教师也未充分地发挥出学生的主体地位，从而难以激发他们的创新思维。通常情况下，教师都会事先对服装的样式作出明确要求，千篇一律，因此，无法最大限度地发挥出学生的设计思维。基于此，既不能有效培养学生自主分析与解决问题的能力，同时还难以将实践教学的应有作用发挥出来。

2.未建立健全实践教学监督控制体系

现如今，服装设计和工程专业中的大部分实践环节均将最终的成衣质量、实验报告等作为考核方式，然而，并未加强考核实验方法与过程，或者是学生分析和解决问题的能力，从而造成了部分学生忽视了实践教学，因此，实践教学过程的管理也不是很严格。

以上问题的存在不仅极大地阻碍了服装设计和工程专业实践教学的顺利开展，而且还对实践教学效率造成了严重的影响。所以，一定要构建一套完善的实践教学管理制度，以此來充分发挥出服装设计和工程专业实践教学的实效性。

三、服装设计与工程专业实践教学管理体系的构建

1.实践教学的管理原则

第一，全程管理原则，也就是在实践教学中的各个环节，结合不同的教学内容，采用有效的管理策略，以此来管理不同的内容。第二，管理动力原则，采取激励.的手段，在实习期间表现良好的学生给予其适当地奖励，以此来激发他们的学习热情。第三，管理反馈原则，主要指采用反馈机制对实践教学模式进行创新，以防在教学中出现失误，提升管理质量。

2.实践教学管理的内容

第一，实习准备过程中的管理。此过程的管理内容主要有号召教师统一备课、构建实习方案与召开实习动员会等;（1）号召教师统一备课。教研队伍由服装专业教师构成，实习前统一规划和安排教学内容与进度，以此来保证实习的正常进行并达到理想的实习效果。（2）构建实习方案，以此来确保实践教学的有序开展。具体做法体现如下：校方构建实习方案，主要有实习内容、日程安排和详细要求等;实习前两个星期，向企业提交实习方案，采纳企业的建议;双方基于协商解决方案中存在的问题，最后做出决定。（3）召开实习动员会。在会上将实习方案的内容介绍给学生，并对他们进行分组，选出一名组长，从而能够便于管理。

第二，下厂实习过程中的管理。（1）落实好同各个实习单位的协调工作，保证实习的正常进行。（2）指导教师深入企业展开调查。指导教师需要亲自走访学生参与实习的服装厂，掌握他们的实习情况，解决其在实习过程中遇到的各种问题。另外，还应该在第一时间内将学生在实习期间出现的不足指出来。

第三，撰写实习报告期间的管理。此阶段的工作内容是确保实习报告撰写的规范性。撰写前，教师应该向学生阐述实习报告的撰写要求，这样可以使实习报告的内容更加全面并富有条理性。

第四，成绩评定和归纳过程的管理。此阶段的管理内容是按照管理动力原则开展评优工作;按照管理反馈原则开展评议工作。（1）评优工作。针对实践教学过程中表现良好的学生给予其相应的奖励，进而构建一种激励措施。（2）评议工作。制定学生问卷调查表，以不记名的形式展开问卷调查，收集与整理反馈信息，并对其展开研究、加以概括，然后找出存在的问题，构建解决策略。

四、实践教学的质量管理体系

首先，建立健全服装实验室管理规章制度。另外，还应该构建实验室安全管理体系、实验守则，并根据服装专业实验室的特点，构建实验室操作流程。制定健全的实验室档案管理和开放管理细则，以此来符合服装专业实践教学的基本要求。其次，建立健全学生校外实习管理体系。比方说。学校可以结合学生下厂实习的具体情况，基于同工厂的协商针对实习生构建一套完善的管理体系，详细规定学生的实习态度、要求与目标;除此之外，学校与工厂还应该制定信息回馈机制，工厂定期将实习生的具体情况、工作水准与实习成绩提供给学校;或者是派遣专业教师下厂，实地考察学生在实习阶段的具体表现，从而便于学校更好地管理学生。

五、实践教学管理机制的构建

1.实践教学质量评价机制

实践教学质量评价机制的内容有实践教学管理体系、管理文件和质量标准。此项机制的构建是确保实践教学实现标准化管理的基础。所以，一定要构建实践教学管理体系。另外，还要发表实践教学的有关文件，明确重点实践阶段的质量要求。

2.实践教学质量监控机制

实践教学质量监控是根据服装专业实践教学的性质而构建的一套完善的质量监控流程，它能够随机抽样监控各个实践环节的实际情况。监控内容主要有二级服装学院的教学管理、指导教师的指导全过程以及学生实践的全过程。另外，实践教学监控体系根据实践教学流程还可以将实践教学监控机制划分成前期准备、教学过程和教学效果监控。此外，还应该建立健全信息员体系，从每班中选出一到两名优秀的学生作为教学信息员，以此来实现学生对二级学院与指导教师的反馈。

3.实践教学考核机制

在以往开展服装专业实践教学时，教师往往会结合学生的出勤、最终的实习报告以及成品质量来评定学生的成绩，然而，此种结果却常常会造成学生在实践阶段难以树立端正的学习态度，从而不仅降低了自身的学习效率，而且还无法全面锻炼基本方法与技能，另外，还较易导致教师忽视实践教学。所以，实践教学考核机制的合理性直接影响着实践教学效率。考核機制加强了对实践过程的考核，进而使学生的实际操作情况在终极考核成绩中的占比获得了提高。除此之外，为了最大限度地激发出学生对实践教学的参与热情，还应该积极组织开展服装技能竞赛，或者是服装设计大赛。

结语

综上所述，建立健全实践教学管理机制是确保实践教学质量的重要基础。文中在实践教学管理过程中应用了全过程管理、管理动力与管理反馈等原则，制定了各个实践教学环节的管理内容，并就怎样对服装设计和工程专业的实践教学管理机制进行建立健全，构建了相应的要求。以期能够为服装设计和工程专业实践教学管理工作的顺利开展提供合理的依据。

参考文献：

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