新课改背景下高校足球教学改革研究

唐文

摘  要：新课改背景下高校足球教学改革能够推动高校足球教学的进程。目前高校足球教学还存在一定的问题和困境。以加强对足球文化的教育为参照，依托有效运用多媒体网络教学方法进行教学，不断提高高校足球教师水平，在自组织理论视角下进行高校足球教学内容体系构建，通过落实这些创新改革的方式方法，对足球教学内容体系的优化配置，激发学生的学习兴趣和创造意识，提高足球教学的实效性。

关键词：新课改  高校  足球教学  自组织理论视角  改革

中图分类号：G642                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）05（c）-0009-02

随着国家对足球发展建设的重视，足球在各个教学阶段的投入不断增大，2015年通过了《中国足球改革总体方案》，提出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，与体育强国息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，是全国人民热切期盼，要让校园足球、职业俱乐部、社会足球各种培养路径有效衔接。”这足以体现了国家对足球改革的决心，足球改革和足球基础性教育息息相关，在足球改革的战略背景下，高校的足球教学模式也在不断创新和推进，为了提高高校足球教学的质量水平，研究一种优化的足球教学体系，促进足球教学内容更加完善[1]。高校足球课也需要进一步进行课改，明确要求其一定要培养全方位人才，树立良好的学习理念，不能仅仅只是关注体育方面的学习，更要注重文化课程的学习。在足球教学改革背景下，进行足球教学体系优化构建，融合学生的组织培养和教学方法创新为一体，建立足球教学内容改革的新体系，推动足球教学发展，构建足球教学创新融入模式，提高足球教学的规范性。足球教学内容体系的构建建立在建构主义基础上，教学过程中，强调学生的主体地位，通过师生协作和互动教学，创造良好的教学环境，实现师生互动，提高同学们的足球教学协作能力。该文就是在新课改大背景下对高校排球教学的方面进行分析，结合相关的教学现状，根据可能会出现的各种问题，提出相应的配套措施。

1  创新足球教学理念

首先对于高校学生的整体素质培养要站在一个更为宏观的角度，结合各个方面因素，为相关学生制定出更加合理的教学规划。能够更加明确地帮助更多的学生，让他们在相关的教学目标的引领之下不仅能够积极地对足球课程进行学习，还能够对其他课程也能够认真对待。教师一定要明确教学任务，制定合理的教学目标，帮助学生更加轻松和谐地进行学习，为其营造出浓郁的学习氛围。教学理念的更新是一个十分重要的点，合理的教学理念能够帮助教师制定合理的教学目标，这样就能够大大提高高校足球课的教学进程，激发教师与青年学子的热情与激情。教学理念就像是乐团的指挥棒，起到关键的作用，一定要引起相关人员的重视。除此之外，在教学过程中一定要结合实际，尽最大可能激发学生的潜能，实现教学上的双赢局面。

2  充分利用多媒体网络资源教学

多媒体教学也是一种新型的教学方式，完全可以在新课改的背景下，与高校足球课堂紧密结合，产生共赢的效果。通过多媒体教学的生动性，去激发学生的学习兴趣，实现良好的教学效果[3]。因地制宜的教学方式的选择，能够实现意想不到的效果，对于教学目的实现具有重要意义。在新时代的大环境背景下，多媒体技术广泛应用于各个学科当中，都已经取得了良好的教学效果，所以高校足球课堂的教学安排也完全可以考虑该种模式，将其引进教学进程当中。可以通过多媒体，向学生介绍足球的基本知识，以及足球的相关文化、足球的起源、足球明星等，以此来激发学生学习的自主性，增强教学效果的实现。

3  提高高校足球教师教学水平

師资的力量在教学过程当中起到十分重要的作用，当前社会对于体育教学的重视程度也变得越来越高。高校可以完善教学体系的评价系统，对于教师的工作给予严格的评价标准，在制度上督促教师更加积极认真地工作，实行严格的赏罚制度，如果教师能够完成教学目标，给予相应的表扬，否则就做出相应的批评[4]。这样不仅能够激发教师的工作热情，还能够间接激发学生的学习积极性，使学生在足球课堂教学过程当中，能够学习到真正的知识，不断提升自身的技能。在锻炼身体、增强身体机能的基础上，能够真正学到一定的知识，充盈自己的大脑，使得高校足球课程的教学改革真正实现改革的意义。

4  自组织理论视角下足球教学内容体系构建的具体举措

在足球改革的社会背景下，进行高校足球教学内容的整体创新完善。从补充完善专业师资队伍、明确教学定位、将学生培养与教学改革创新相融合等角度出发，构建最佳的高校足球教学内容体系，结合校园足球文化建设，推进足球教学改革。

4.1 构建足球教学内容体系，营造全新教学模式

结合自组织理论体系，在建构主义和素质教育指导下，进行高校足球教学的内容体系构建，结合足球教学的改革背景，构建全新的高校足球教学内容体系，结合足球教学活动的实施价值和整体要求，在足球理论学习、足球运动技巧、足球比赛实践等多维层面进行足球教学内容体系设计，注重对老师与学生的教学关系的调整，提高对高校足球教学的重视程度，结合信息化教学设备开展针对性的足球训练，营造全新足球教学模式，推进足球改革活动的顺利进行，通过创新具体的教学方法，提高足球的教学质量[5]。

4.2 促进校园足球文化建设，培养学生的足球文化素养

足球文化建设凝聚了体育文化精神，推进校园的足球文化建设成为高校足球教学内容体系构建的一个重要内容，在足球文化培养体系下，构建校園足球的物质文化和精神文化。在足球文化建设中，可以通过加强师资队伍建设、提高对足球运动训练场的设施设备投入、完备足球设施、增添足球器材等方面努力，建立校园足球的网络信息化学习和比赛练习平台，以足球文化为主题，举办相关的主题活动和比赛，提高学生对足球的兴趣和爱好，从而提高对足球学习和训练的积极性。在足球文化的熏陶下，进行校园足球的精神文化建设，通过足球比赛进行团队意识的培养，提高学生吃苦耐劳和敢于拼搏的精神。

4.3 规范高校足球教学定位，推动足球教育的制度化建设

足球教学定位决定了足球教育的发展方向，在自组织理论下，规范足球教学定位，明确足球在体育教育和整个高等教育体系中的地位，足球作为全球最流行的体育项目，教学地位的重要性不言而喻，在高校的足球教学内容体系构建中，结合足球教学的社会地位和教学地位，进行规范化的制度建设，包括人才培养制度、足球运动推广制度、人才选拔制度、赛会制度等。将教育与体育相结合，完善校园足球的教学内容体系和教学制度。

5  结语

该文对新课改背景下高校足球教学改革研究分析，通过加强对足球文化的教育参照，有效运用多媒体网络教学方法进行教学，不断提高高校足球教师水平的新方法，在自组织理论视角下进行高校足球教学内容体系构建，实现该文设计。该文设计的方法具备极高的有效性。希望该文的研究能够为新课改背景下高校足球教学的方法提供理论依据。

参考文献

[1] 郑先，陈明.“新常态”下我国校园足球面临的机遇与挑战[J].当代体育科技，2016（21）：56-57.

[2] 李飞飞.探讨现阶段普通高校游泳课存在的问题及对策[J].科技风，2017（13）：62.

[3] 魏沧波，牟海侠.民族团结教育：民族院校思政课教学的使命[J].学理论，2017（6）：176-177.

[4] 朱红彬，周静.高校排球教学现状与教学模式的优化[J].体育世界，2013（6）：112-113.

[5] 薛合宏.高校校园足球发展制约因素分析[J].九江学院学报，2015（2）：123-125.