中职电气控制技术教学中学生学习能力的培养

刘劲松

[摘           要]  中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，目前，随着我国科学的不断进步和发展，电气控制设备在各行各业都广泛应用，不同类型的行业电气控制设备也发挥着不同的效果和作用，同时电气控制技术也在各行业具有突出的应用价值。中职院校中，电气控制技术的教学是重要课程，学校十分重视对电气控制专业人才的培养，也重视对学生电气管理、电气改造等技术的教学。为了提高教学效果，培养学生的学习能力是重要的手段，同时通过创新教学手段，提高教学效果，为我国社会输送大量的专业人才。

[关    键   词]  中职教学;电气控制技术;学习能力

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）15-0078-02

电气控制技术是专业性和实践性较强的课程，属于机电类专业必修的基础课程，电气控制技术在工业、农业等我国重大领域都发挥着重要的作用。在中职学校机电专业开设电气控制技术课程，主要培养学生的电器元件应用和维修能力、电气控制线路的安装和调试能力、机械生产设备的电气控制系统排除故障能力等。要提高电气控制技术的教学质量，实践教学是重中之重，也是学生利用理论知识提高专业技术应用能力的重要场所。课程过程教学中，要培养学生的学习能力，需要老师采用有效的教学手段。

一、重视课程教学的改革

（一）选择合适的教材进行教学

为了符合学校的教学改革标准，并且满足学生实践能力的培养需求，可选用《电气控制与PLC》这一教材进行教学，这本教材的知识点深入浅出，具有较强的系统性，学生可自主学习。教材中有8个不同的单元，每个单元都根据理论知识提出了技能操作要求，并且制定了相应的评价标准[1]。比如：电动机正反转控制单元中，首先讲解了接触器、繼电器、按钮等原件的工作原理和分类，然后理论讲解结束后通过动画演示将电机正反转控制的概念和原理显示出来，要求学生掌握电气的接线图和原理图，最后进行低压电器原理、正确使用和选型、应用的讲解，实践方面要求学生完成控制电路和主电路的安装以及连接，并且分析多种连接方式存在的利弊。教材内容不仅具有理论知识的系统性，也能让学生自学完成，提高学生的自主学习能力，鼓励学生自主思考。

（二）重视校企的联系

在确定教学目标前，老师要走访相关企业单位，到企业中参观实践操作，学校也要加强与企业的联系，通过企业的需求和市场导向，制定针对性的教学内容和目标，从而加强对学生实践能力的培养，缩短教学与工作实践之间的差距。学生在学习中，不仅能够获取丰富的理论知识，也能进行系统的操作训练，提高学生的专业技能水平，满足企业的人才需要。校企联系也能让学生毕业进入企业后，满足企业的要求，校企之间有了共同的人才培养目标，激发学生学习的自主性，提高自身的综合素养。

（三）重视多媒体教学，鼓励学生自主学习

要不断完善电气控制技术教学的模式，老师也要不断创新优化教学手段。在我国信息化技术发展迅速的当下，多媒体技术被广泛应用到多个学科的教学中，通过多媒体教学，能够将低压元件、各种系列的PLC实物图片、电气原理图、连接图等通过图像或者动画的形式展现出来，制作成多媒体课件，方便学生在学习中直观感受，能清楚地了解元件的结构、大小，同时，在课堂上也要尽可能留出一些实践操作的机会，提高学生的学习兴趣，保证学习效果，使进教学内容生动和有趣，引发学生自主思考，也能方便学生记忆和理解[2]。

在每次上课之前，学生都要预习相关内容，老师可通过分组的方式，促进学生之间的讨论。在课堂中，通过提问、练习、学生讲解等方式，加深对知识点的理解，提高学生在课堂上的专注度，老师在每节课结束时提出一些简单的实践综合题目，让学生课后进行解决，提高学生学习的主动性，保证教学效果。

二、关于实践教学的改革分析

（一）加强实验室的建设

电气控制技术属于实践性较强的专业课程，学生的实践能力还是需要通过一些实验设计来提升，只有多做实验，学生才能将课本上的理论知识与实践操作相结合。根据这一要求，实验室要添加PLC实验装置，开设直流正反转控制，运料小车程序控制等实验，也可根据课本上的内容进行实验设计，锻炼学生的实践动手能力，为我国培养专业能力过硬的人才打下基础。同时，要利用实验室中的资源，提高学生对实验的兴趣，学生在实验室中，各种的电器元件都能引发学生探索的兴趣，通过设计精巧的实验，学生能够很好地感受电气控制的概念，将课本理论与实践融合在一起[3]。老师在实验中，可以进行一些简单程序的编写和演示，让学生对学习方法有一个大体了解，这样的教学模式虽然看起来浪费大量的时间，但是却可以加强老师和学生之间的沟通交流，激发学生的学习兴趣，学生一旦对专业有了学习热情，那么教学质量和效果也会提升很快。老师要鼓励学生勇于尝试，学生完成固定的课时实验以后，有兴趣的学生还可以自行设计实验，学校为学生开放实验室，学生有空间和机会进行验证，通过老师的指导，学生自行归纳总结，提高学生的综合能力。

（二）重视实习和课外活动

校外实习是学生与社会接轨的重要环节，完成了学校课程后，学校就要与企业联系，推荐学生前往企业进行实习，学生在实习阶段会有极大的收获，不仅促进学生对课本知识的理解，同时也让学生有了明确的就业目标，实习阶段能够让学生对自己的未来发展有一定规划。

要提高学生的实践和创新能力，还要鼓励学生多参加课外活动，可以以团体为单位参加一些比赛，学生通过课外时间准备，这种课外活动不仅能够帮助学生巩固课本知识，也能锻炼学生解决实际问题的能力，让学生了解到科学研究与实验的联系和区别，学生在实践活动中提高运用理论知识的能力，同时也能激发学生不断探索新鲜知识点的兴趣和能力，培养学生的学习能力[4]。

三、实训能力中学生学习能力的培养手段

（一）电器元件的应用和维修

电气的线路都是通过电器元件组成的，电器元件的应用和维修是电气控制技术的基础，此能力的培养要以工作任务为基础，完成一个工作任务就等于学习了电器元件应用和维修的方法。老师要为学生布置任务，学生接到任务后进行实践活动：首先了解电器元件的结构和工作原理，然后分析元件出现故障的具体原因和类型，通过查找资料找到维修的方法，之后进行元件的维修，最后通电调试检查维修的效果，这个教学流程需要老师根据每个学生的不同情况进行针对性调整，每个学生维修元件的方法不同，同一种元件发生故障的原因和类型也不同，因此老师要将同一种元件的学生分为一组，分析元件出现故障的原因和相应处理方法，最后老师根据研究结果进行点评和补充。

（二）电气控制线路的安装和调试能力

电气线路的安装和调试能力也是电气控制技术专业的基础知识点，此能力的培养需要以项目任务为基础，完成任务则表示教学完成。老师要将教材中的控制线路按照类别归纳，整理出几个比较典型的类型让学生完成，最后老师通过一个项目为实例，讲解工作原理、安装方法和技术工艺[5]。学生先要分析电气控制线路的工作原理，然后选择合适的元件和导线，根据原理图选择合适的工艺进行线路安装，在检查线路没有问题后可通电调试。老师可以让学生相互检验对方的安装情况，让实践操作能力较高的学生指导能力较差的，这不仅能够培养学生发生现问题、解决问题的能力，也能加深学生对专业知识的理解。

四、结语

电气控制设备在各行各业都广泛应用，不同类型的行业电气控制设备也发挥着不同的效果和作用，同时电气控制技术也在各行业具有突出的应用价值。中职院校中，电气控制技术的教学是重要课程，十分重视对电气控制专业人才的培养，也重视对学生电气管理、电气改造等技术的教学[6]。电气控制技术在工业、农业等我国重大领域都发挥重要的作用。在中职学校机电专业开设电气控制技术课程，主要培养学生的电器元件应用和维修能力、电气控制线路的安装和调试能力、机械生产设备的电气控制系统故障和排除故障能力等。要提高电气控制技术的教学质量，实践教学是重中之重，也是学生利用理论知识提高专业技术应用能力的重要场所。

参考文献：

[1]李静.中职电气控制技术教学中学生學习能力的培养[J].广西教育B（中教版），2014（4）：110-111.

[2]韦利宏.行动导向教学模式在高职电气控制技术教学中的应用[J].现代职业教育，2018（11）：178.

[3]谢静.项目教学法在电气控制技术教学中的应用[J].数字通信世界，2016（1）：303.

[4]吴海燕.中职电气及PLC控制技术生本课堂教学探究：以《分析与排除CA6140车床电气故障》项目为例[J].职业，2014，（20）：106.

[5]周惠芳，罗胜华，陈文明.“PLC控制技术及应用”项目化课程改革与实践[J].中国电力教育，2014（35）：133-135.

[6]王晓侃.基于双证对接模式的“电气与PLC控制技术”课程项目化教学设计与实践[J].工业和信息化教育，2014（4）：8-12.

编辑 武生智