社会转型期高校校企合作运行机制的创新

吕小花

[摘           要]  现今社会，高校人才的竞争越来越激烈，校企之间的合作更加紧密，学校为了适应现代企业发展的需要，开始关注对专业人才的培养。教师在课程教学的基础上加强理论与实践之间的联系，大大提高了学生的实践经验。高校和企业之间实现了网络信息资源的共享，学校为企业输送了高素质的人才，企业为高校提供了大量工作机会，校企之间的合作不仅促进了双方的信息交流，还降低了教育和培訓的成本，但目前的运行机制仍然不够系统和完善。

[关    键   词]  社会转型;校企合作;运行机制

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）15-0152-02

高校和大型企业之间的合作是一种共赢模式，双方要勇于做出改革和创新，打造良好的系统运行环境，重视培养符合社会需要的人才，使学生的理论学习和具体实践工作相结合，做到网络信息资源实时共享。目前，校企之间的合作与沟通还存在一些弊端，二者要发挥各自的优势和特点才能改变过去的传统运行机制，创造新的合作模式，保证校企之间合作的可持续发展，满足双方的现实需要。

一、学校和企业之间相互合作的具体内容

校企双方的合作是由完善的运行模式所决定的，有效地贯彻和执行系统决策对激烈的人才市场来说十分重要。高校和企业之间不仅要掌握二者合作的内涵，推进系统模式有计划、有目的地进行，还要协调好各个方面影响合作的因素、制约校企运行机制中的不利方面，促进校企合作和谐、统一的发展。

（一）在合作方向上，校企双方的合作目标一致

在二者合作的过程中，高校、政府、企业三方面将相互协作[1]，共同培养出符合时代进步需要的高素质人才，并将其作为评价和测量校企合作沟通的重要指标。

（二）在合作关系上，保证二者的相互影响

在学校和企业的合作中，政府作为第三方面，起着向导的作用，学校和企业则是具体工作对象，少了哪一方面都会影响二者沟通合作顺利运行。只有了解和掌握校企之间合作运行对象的影响和作用，才能保障双方互惠互利。

（三）实行对外开放的教育模式

学校和企业在合作过程中要实行对外开放政策，将高校培养人才的计划、目标、内容等项目向企业及时发布，使企业实时跟进人才培养的全过程，学校要为企业输送综合素质较高的人才，就业单位要为高校学生提供实习基地，双方做到相互协作、合作共赢。

（四）系统的运行机制

当前，相关工作人员要对学校和企业合作中的规章制度进行更新和完善，建设良好的沟通与交流环境，推进校企两方面合作正常有效地进行。二者只有以相关制度为依托，才能促进校企合作的快速发展，解除合作过程中的矛盾和难题。

（五）校企双方的合作开始施行教育集群化

校企之间的沟通与协调要通过政府相关部门的具体指导，采用更现代的方式合作[2]，实行信息同步化。目前，我国各个省市都会按照自己的经济条件，结合目前社会发展状况以及企业对综合性人才的需要来计划长远的合作目标，制定合作方案。

二、学校和企业在合作过程中存在的不足

（一）校企双方合作不平等

学校付出巨大努力来施行与企业的合作，但是结果往往不尽如人意。分析其根本原因，主要是高校并没有站在企业的角度来考虑问题。从企业的自身利益出发，一些学校的合作态度较差等问题最终导致校企合作的失败，影响高校和企业进一步沟通和交流。

（二）政府部门的地位和职责不明确

当今社会已经进入转型期，随着经济体制的转型，校企合作中一直没有重视政府的引导作用。政府应该发挥自身的关键作用。学校和企业之间的合作不仅没有系统的规章制度，而且双方的配合过程也没有以法律为依托。

（三）运行机制不完善

高校和企业在合作运行方面存在一些问题，具体包括校企双方的合作需求不相符、二者的准备工作不充分、校企合作依赖性较强。

1.校企双方的合作需求不匹配

学校过去的管理制度不能充分适应二者合作的要求[3]，虽然很多企业都加入学校的教学工作，实行学习、工作双轨模式，增强学业向工作过程的有效过渡，但是学校教师在课堂教学中还是采用过去传统的教学方法，没有经常组织学生到企业和生产部门参观实践。另外，由于企业参与评估教育人员的绩效考核工作，无法精确核算工作量等指标，这就要求高校的考评绩效、奖金发放制度要有更高的评价标准。在考查教学水平的过程中，由于高校毕业生在各行各业里参加实习工作，无法统一测评学生的实习结果，这便导致高校无法实施对整个实习进程统一管理，也无法对实习过程进行实时监控[4]。

2.校企合作前准备工作不足

高校毕业生在毕业实习过程中会出现各种各样的问题，例如：A高校学生自身的实际能力不足，学习态度不积极，影响了B企业生产部门的当月目标计划，对企业的自身利益造成了一些影响，B企业在综合考虑各方面因素后，决定未来不再将一些重要的工作任务交给高校实习生去完成，出于对知识产权方面的保护，也不会将一些生产关键技术传授给各个高校的毕业生。这种普遍现象的存在，最终导致学生在生产实践中不能将理论联系实际，深入地掌握工作技能。

3.校企合作依赖性较强

在高校和企业合作过程中，学校不但要对具体工作进行组织、策划、实施，还要对双方沟通协作中出现的困难及时解决，企业在整个合作工作中不够积极主动配合，这样的校企合作模式很难长时间维持。

三、学校和企业之间的合作模式需要改革

（一）高校和企业之间的合作模式以积极鼓励为基础

怎样使学校和企业之间的配合更积极和更有源动力，增强和巩固已经稳定的校企双方合作成效是二者合作过程中的主要困难。建立高校人才奖励机制和互动模式，有利于解决这个难题。当下，校企双方迫切需要构建完善的运行制度，其目的在于调动二者相互协作和培养复合型人才的积极性，推进高校和企业之间的合作顺利、有序地运行，同时，学校还可以邀约企业领导层、高级技术人员以及工作经验丰富的专业人士来高校进行专业题材的讲话。

（二）校企双方的合作模式应受一定的约束

高校和企业之间的合作应该受到各个方面的影响，包括相关法律条文、规范制度以及道德层面的制约，具体指的是校企签订合作协议，协议中应该详细说明双方承担的责任和义务[5]。另外，还需要高校和企业之间制定符合自身现状的规章制度，这体现了现代化合作模式不仅要受到法律的制约，还需要双方的共同努力，积极沟通协作。

（三）校企双方的合作模式应考虑情感因素

在高校和企业的合作过程中，情感沟通和人际关系是关键，特别是在国家相关法律政策及优惠不够全面的条件下，加速校企双方合作迅速发展的源动力就是合作双方人员的思想情感。建设一套系统的以情感为基础的合作机制，对促进学校和企业二者长期有效的合作交流具有积极的推进作用。在建立完善的情感模式过程中，工作人员要重点关注两个方面：（1）保证校企双方的信息传递及时，沟通交流顺利。（2）重视校企双方的人际往来，对工作人员在实践交流中出现的难题要耐心解答。

（四）政府要发挥引导作用

国家的相关政策是促进学校教育系统持续稳定发展的基本条件，政府部门对校企合作的支持和导向作用是双方相互协作的巨大动力。要想使高校和企业之间的合作更加积极，政府的引导和协调作用是关键，完善的政府引导制度具体包含以下两个方面。

1.政府要增加对学校人才教育的投入

这就要求政府的相关工作人员要结合当今社会发展的现状，建立完善的学校教育模式和资金保障制度，政府部门不仅要增加对高校的资金支持，还要联合企业单位和社会机构对高校赞助，保障学校的资金储备充裕，有更多的自主活动经费。

2.要做好学校教育的向导

教育系统不仅需要国家相关法律条文的保证，还需要政府各级部门对高校教育的引导和推广，充分利用网络和媒体的宣传作用，构建施行现代化高校教育理论，促进教育系统的可持续发展。

（五）建立切实可行的运行机制

1.高校和企业应建立网络链接，施行对外开放的教学模式

在校企双方的合作过程中，二者要深入沟通、交流，做到保障教育工作者与企业工程师、高校文化和公司文化、专业课程与企业生产、教学理论与实习工作等方面相互匹配。实行对外开放的教学方式[6]，让企业参与高校的人才培养过程，保障教学目标同企业需要和社会发展相符合。

2.全面的绩效考核制度

学校在学生的教学管理方面要进行改革和更新，在绩效考评方面要重新编制相关内容和标准，采取立体化的考评系统，解除系统指标配置不当的问题，保障高校和企业合作过程中正常、有序地进展。

3.建设完善的研究服务系统

在高校和企业合作的过程中要有专业的理论依据，需要工作人员采用切实可行的方式方法，建立对应的科研场所，加强校企双方合作的理论研究，推动二者合作的快速发展，促进学校和企业进一步沟通。企业要组建一个专业能力强、综合素养高的科研团队来观察和分析校企之间合作中遇到的疑难问题，保障高校和企业合作运行更加科学、专业、有效。

4.保障固定的资金投入

保障一定的资金投入是校企合作的基础。要建立以政府经费投入为核心，联合企业和社会各界的多方赞助为辅的保障系统。

总之，高校和企业之间的合作需要突破和创新。合理完善绩效考核制度、更新校企合作保障系统、加强双方合作交流、建设全面、系统、科学的管理机制对当前来说十分重要。校企之间现代化的合作运行模式不但会强调政府的宏观调控作用，还会借助企业单位、教育系统、社会多方面的各自特点，在社会转型期一起培养出时代发展需要的专业人才。

参考文献：

[1]张艺.社会转型期高校校企合作运行机制的创新研究[J].西部素质教育，2017，3（7）：69-70.

[2]刘玉兰，张秀峰，牛伟.应用型本科院校校企合作模式创新的思考：以吉林农业科技学院为例[J].当代畜牧，2017（7）：54-56.

[3]王妍.我国高职院校校企合作运行机制的创新[J].经济研究导刊，2017（35）：188-189.

[4]吕瑞敏，孙欣.创新校企合作运行机制，促进校企合作持续发展：以济南市技师学院为例[J].新校園（上旬刊），2017（11）：80-81.

[5]黄洁琦.基于协同创新理念的校企合作模式研究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（3）：9-10.

[6]陈世文，王冰.校企合作运行管理制度的创新与构建：以中兴通讯电信学院为例[J].学理论，2017（7）：200-201.

编辑 王 敏