如何培养小学生的英语创新思维

谢兆红

摘 要：当今社会是一个需要创新的社会，只有有着较强创新思维，具备创新能力的人才能适应不断发展和进步的社会，为社会所用。因此，培养学生的创新思维也已成为广大教师关注的热点。

关键词：小学生 英语 创新思维

作为英语教师，如何在教学中培养小学生的创新思维，使小学生整体素质得到全面发展，我认为可以从以下几方面做起：

一、激发学习兴趣，引导学生积极思维

教师是学生学习兴趣的激发者和培养者。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是点燃智慧的火花，是提升能力的前提，是推动学生学习的内在动力。因此教师就要根据英语学科的独特性，充分利用交互式电子白板、课件、实物、玩具，图片等教学手段，在教学中努力激发和保持学生积极参与各种学习活动的兴趣，活跃学生的思维想象，充分挖掘他们的内在潜力，让他们带着快乐而饱满的热情投入到学习活动中来，从而将他们潜在的各种心智技能发挥出来，增强他们的学习兴趣。

二、创设和谐氛围，激发创新意识和动机

教学中应建立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信赖感，亲切感。在教学过程中，教师要与学生多沟通，多交流，努力调动学生参与教学活动的积极性，使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。消除他们对英语学习的恐惧感，使他们没有顾虑，通过角色扮演和多种教学手段，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，增强师生的情感交融。轻松、自由的气氛可以使学生消除紧张，利用学生喜爱的游戏、歌谣、竞赛，让学生在玩中学到知识，由被动接受转化为开动脑筋主动探索，发展创造思维。通过竞赛，迅速联想来训练学生快速的发散思维和求同思维，同时激发学生学习英语的兴趣。课堂教学中教师要抓住时机，引导学生去发现，促使学生去思考，积极参与活动，通过师生密切配合，在和谐，愉快的情境中实现教与学的共鸣。

三、实施创造性教学，进行有效的思维方式训练

我们的创造性教学应关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生的创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息，培养学生的实践能力和自我评价能力。创造性教学的重要任务是开发学生的潜能，教师不能独占整个教学活动时间，教师要结合学科教材内容的特点和学生已有知识储备和能力水平有效开展形式多样的课堂教学活动，对学生进行有效的思维方式训练，教师要创设问题情景、启发学习思路，鼓励学生独立思考相互讨论，大胆得出有独创性的见解，培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力，使学生的思维有独创性、发散性、广阔性、变通性品质得到有效的训练，使学生了解知识发生、发展、变化的全过程，从而为学生能创造性解决问题奠定基础。

四、搭建互动平台，培养学生创新思维

英语教学要求学生在情景中运用所学语言，培养学生表达意识能力，从而实现从技能到能力的转化。学生的口头语言更多的时候需要教师提供特定的情景，为学生的合作式学习、协作式对话搭建真实的交流平台。通过这个平台，同伴互助、同伴协作、师生互动构成学生立体的学习资源，推动了学生在课堂上有限时间内对单词、句型、对话的意义、功能的即兴探究和主动建构。在个体的充满兴致的竞争中，学生的即兴对话、即兴问答、即兴探究的过程同时也是对语言知识的建构过程和听说读写技能发展过程。教师放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们能主动地学、开心地学。在课堂中少一些“一言堂”，多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，真正实现让学生学得快乐、学得自信。在课堂上还要给学生多一点的思考时间，多一个活动的空间，多一次表现的机会，多一次体验成功的喜悦，使英语课堂真正成为一个师生互动、心灵互动的平台，学生自主学习的乐园。

五、创设语言情境，发展学生的创新思维

学习语言最怕缺乏语言环境，以趣味化活动为特色，让学生感知英语语言文化的内涵和魅力。因此，教师要尽力创造情境，使課堂变得丰富多彩，充满情趣，让学生以快乐而饱满的精神投入到学习活动中来，从而，将他们潜在的各种能力发挥出来。例如，在教Shopping一课时，让学生把喜欢的商品提前画好，带到课堂上来，让学生扮演顾客和售货员进行对话，使学生带着浓厚的学习兴趣在情景中学习并操练单词和句型，学生感到生动有趣且记忆深刻。还可以把单词以多姿多彩的画面呈现出来，动词以动作呈现，名词以实物或静物画面呈现，或者老师用手势、表情来辅助呈现难以理解的词汇，这样就会使抽象的东西具体化、形象化，帮助学生理解 ，效果事半功倍。学习知识的同时设法让学生感受英语文化，则语言的学习就有了生机和灵气。通过开展各类英语活动，如课前值日生汇报、对话表演、手抄报制作等方式让学生主动感受英语的乐趣；通过学唱英语歌曲、创编歌谣、角色扮演等营造浓厚的英语交流氛围，让学生乐于探究英语；通过一个个语句背后故事的故事介绍实现初步的跨文化比较，展现英语的神奇，调动学生更深入探究的热情和求知欲。

总之，培养学生的创新思维不是一朝一夕就能完成的，需要教师在教学中结合教学内容和实际有意识的引导和培养学生的创新意识，在学习实践中培养他们的创新思维，改变单一，被动的学习方式，充分调动和发挥学生主体性和多样性的学习方式，从而有效提高英语课堂教学效率。