幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

葛雯

摘 要：幼儿学前教育是基础教育的一部分，是素质教育的启蒙阶段。学前教育的质量和水平是家长、教师与社会共同关注的重点。本文立足于当前我国学前教育教学的现状，对其中出现的各种常见问题进行了分析，并提出了相关的解决对策，对提高幼儿学前教育教学质量具有一定的参考价值。

关键词：幼儿教学 学前教育 常见问题 解决对策

引言

作为国民教育体系的重要组成部分，幼儿学前教育为学生的未来发展奠定了坚实基础。作为启蒙教育，幼儿教育逐渐得到了社会各界的广泛关注。但是由于幼儿教育体系仍然不完善，在工作时间当中仍然存在不足之处。针对这些问题，提出可靠的解决对策才能够促进幼儿学前教育的健康发展。

一、转变教学理念，运用灵活的教学方法

幼儿教学中存在的一个非常严重的问题，就是幼儿教师缺乏平等意识。许多的幼儿教师在教学活动中忽略了幼儿作为独立个体的感受，认为幼儿年纪幼小，理解能力和认知能力也有限，在教学活动中就容易出现敷衍了事的现象。而且，传统的幼儿教育理念中教师与幼儿之间是主从关系，教师普遍认为幼儿必须要服从教师的指令才算“听话”，这是幼儿教育行业中的一大误区。

为了提高幼儿教育的质量，幼儿园教师必须要转变自身的教学理念。幼儿园教师要建立平等的幼儿教育观念，在教学活动中将幼儿作为教学的主体，保证幼儿与教师处于平等的地位，这样才能建立平等和谐的师生关系[1]。幼儿虽然存在理解能力和认知能力有限的问题，但是大多数的幼儿对于情感变化十分敏感，也非常容易受到外界情绪的感染。如果教师以平等、友爱的态度面对学生，那么幼儿也能感受到教师的善意和尊重，在教学活动中会与教师配合的更加默契。

比如，多数幼儿园都设有手工课程，以便于锻炼幼兒的动手能力和对常用工具的使用能力。折纸就是特别常见的手工课内容之一，在课堂上教师们通常会帮幼儿选好纸张并要求学生照着自己折叠的模板进行练习，忽略了幼儿自主选择的意愿，也阻碍了幼儿创新实践能力的培养。如果在手工课堂上，教师让学生自己选择喜欢的纸张，让幼儿按照自己的喜好去折纸，那么一定能充分调动幼儿的积极性；当幼儿折纸时教师给予适当的鼓励，幼儿学习欲和实践欲更盛，那么手工课的教学成效自然也会有所提升。

二、完善相关法律法规，提高约束能力

近年来，幼儿安全问题得到了人们的广泛关注。受年龄和身体条件限制，幼儿并不具备保护自己的能力，要保证幼儿安全必须要得到幼儿园的配合。此外，幼儿园的收费标准、课程设置和教师配备也需要进行更加明确的定义和严格的规范，才能打造规范的幼儿教育市场环境。

为了提高幼儿安全性、规范幼教市场应该要完善相关的法律法规，通过立法来促进幼儿学前教育教学的合理性、规范性发展。比如，国家有关部门应该要通过实地调研，结合幼儿教育现状以及发展目标制定《学前教育法》，明确规范幼儿教育的内容和范围；规范幼儿园的办园资格、办园条件、经费投入、课程设置；强调幼儿教育的责任与管理体制[2]。还需要通过完善相关法律法规，明确幼儿园教师的聘用资格、工作职责、工作待遇。通过法律条文为幼儿教育事业提供依据和保障，以法律手段对幼儿园的办学条件以及教师的教学行为进行约束，并通过不断的优化和完善，在解决幼儿教育相关问题的时候可以做到有法可依，有据可循。

三、实现幼儿园与家庭的合作

“父母是孩子的第一位老师”，在幼儿教育当中，家庭教育的重要性不言而喻。许多幼儿家长忙于工作，将教育问题完全交给幼儿园，这样并不利于幼儿的健康成长。幼儿园与家长之间应该要建立合作关系，明确各自的分工，通过相互配合帮助学生建立良好的学习习惯和行为习惯，为幼儿打造良好的学习环境和氛围，做好幼小衔接工作，让孩子实现由幼儿到小学生的顺利过渡。

幼儿家长必须要与幼儿园的教育理念保持一致，无论是在学习方法还是行为习惯的规范方面，教师与家长都应该有共同的目标，这样才不会让幼儿在学习当中出现混淆与错乱。幼儿园教师应该与家长实现有效沟通，共同探讨幼儿在学习与生活中出现的问题以及取得的进步，不断优化教学方案。

比如，幼儿园教师可以定期召开家长会，向家长们汇报孩子在一段时间内的学习成效，让家长参观并参与到幼儿园日常教学当中，这样既能建立更加密切的亲子关系，又能让家长对幼儿园的教育成果有明确的认知，与教师实现更默契的配合。可以开展“一日教师”活动，让不同职业的幼儿家长来充当幼儿教师，为幼儿讲述职业生涯中发生的故事，让幼儿对不同的职业有更加清晰的认知，拓宽幼儿的眼界和知识面，实现幼儿与世界更广泛的交流。教师也可以通过添加微信或建立家长微信群的方式，与家长实现实时沟通。这样一来家长和教师都可以及时掌握学生的动态，家长与教师之间的信息交换和互动也更加频繁，对幼儿的学习成果也能有更加全面的掌控，能促进幼儿教育的进一步发展。

结语

综上所述，幼儿学前教育想要得到长足的发展就必须要立足于当前现状，详细分析幼儿教育实践工作中出现的各种问题，并提出有建设性的解决对策，这样才能实现幼儿学前教育的健康发展。在此过程当中，家长和教师需要相互配合，共同激发幼儿的潜能，为幼儿未来的健康发展奠定基础。

参考文献

[1]王薇.学前教育教学中常见问题及对策探究——评《学前教育学教程》[J].中国教育学刊，2018（04）：131.

[2]毕雁南.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].中国校外教育，2017（05）：145+147.