对学校音乐教育教学问题的分析探讨

王钇丁

【摘要】本文对提高学校音乐教育教学的意义和学校音乐教育存在的问题进行了分析论述，就提高学校音乐教育教学质量的措施结合学习提出了自己的看法。

【关键词】学校;音乐教育教学;问题;分析探讨

一、提高学校音乐教育教学的意义

学校音乐教育教学通过采用生动的音乐形象，使学生提高了审美能力，也使学生的德育自我教育能力得到了提升。音乐教育教学在学生的素质教育方面起到了重要的作用。学校基础教育改革正在深入推进中，提高素质教育质量，对学生的学习和健康成长具有重要意义。学校应该加强音乐课程教育改革，探讨提高音乐教育教学质量新途径，提升音乐教育课程课堂教学效果和学生对音乐学习的兴趣，对实现学校教育培养目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、学校音乐教育存在的问题分析

（一）学校对音乐教育教学不够重视

在学校的课程安排方面，普遍存在着对音乐教育教学工作认识不足的情况，很多任课教师认为音乐课程是一种副课，是培养学生的一种爱好，在教学过程中安排的教学内容主要是教授学生最基本的唱歌和舞蹈，对学生在音乐课程的学习中培养高尚的审美兴趣和健全人格的重要作用缺乏应有的认识。有的学校的主课教师甚至占用正常的音乐课时来补充考试课的教学内容，致使本来有限的音乐课程课时也被挤占了。有的学校领导和师生都对音乐课程的教学没有充分的认识，在这种情况下音乐教育教学面临的境地是非常困难的，影响了音乐教育教学的顺利开展。

（二）音乐教师的综合素质有待进一步提高

目前大多数学校追求升学率，对音乐课程的教学重视程度不够，有的学校对音乐课程教学师资的安排方面存在严重问题，将没有受过音乐专业教育的教师安排在音乐教学岗位，在上音乐课时由于这些非音乐专业的教师不具备音乐专业知识，不会讲授音乐专业知识、音乐专业理论和音乐基本技能，上课时只能应付播放一些音乐作品供学生欣赏，影响了学校音乐课程课堂教学的质量。有的学校即使有音乐专业教师，由于学校不重视音乐教学工作，不重视音乐教师业务知识和综合素质的提升，音乐教师没有机会参加业务培训和继续教育学习，使得音乐教师自身没有工作积极性和主动性，工作干劲不足，教学能力弱化，影响了学校音乐教育教学工作质量的提高，对学生的成长带来了不利的影响。

（三）学校音乐教学内容不够明确

有些学校音乐教学目标方面不够明确，音乐教学内容存在着随意性的倾向，音乐教育是学校实施美育教育的重要内容，通过音乐教学使学生掌握音乐知识是具有可操作性的主要形式和最有效的方式，音乐教学是通过音乐知识、音乐欣赏、音乐的美感来熏陶学生的性情，进一步塑造学生的健全人格，能够促使学生身心和谐统一，让学生的精神世界来个大的飞跃和升华，达到更加美好的境界。学校在进行音乐教学过程中应该明确音乐教学目标，应以审美为导向，重点强调美育的特陛，并依此制定具体的教学大纲，明确音乐教学内容。有的学校音乐教师所学专业不同，音乐爱好和掌握的乐器不同，音乐教师在教学过程中是喜欢什么、擅长什么就作为音乐教学内容，在音乐课堂上讲什么，音乐教学内容随意性比较大，音乐教育知识体系不系统。有的学校在音乐教学过程中还存在着因教师不同而设置课程的现象，这些现象的存在不利于学生接受系统音乐知识的学习。

（四）学校音乐教学设施投入不足

有些学校对音乐教育教学不够重视，在音乐器材、音乐设施的采购方面存在着资金投入不足的现象。有些音乐器材和设备采购成本比较高，投入资金比较大，在学校的经费比较紧张的情况下，对高档的乐器更没有资金采购了。目前有相当一部分的学校存在着音乐教学器材和设施比较陈旧和相当落后的情况，有些学校甚至没有任何音乐器材和设施，没有专业的音乐专用教室，在这种条件下严重影响了学校音乐课程的教学工作。学校的条件是不同的，在经济发达地區和城市重点学校音乐教学器材和设施等硬件是比较好的，在比较偏远的地区、经济欠发达的地区音乐器材和设施是比较落后的，音乐师资严重缺编、信息相对闭塞等方面的问题尤为突出，直接影响了音乐教育的普及工作。

三、提高学校音乐教育教学质量的措施

（一）提高学校对音乐教育教学的认识

学校音乐教育教学工作对于推动学生全面发展具有重要的现实意义和长远的历史意义，是培养国家建设优秀人才的重要内容之一，学校领导层面应该转变对音乐教育教学的观念，提高对音乐教育教学全方位的认识，加大资金投入力度，采购音乐教学所需要的音乐器材和设施，建设符合音乐教学要求的音乐教室，为音乐教学创造更好的条件和环境。学校的学生层面，在校学生应该重视音乐课程的学习，树立音乐学习和其他课程的学习是同等重要的观念。学生通过音乐知识的学习能够提高审美能力、开发智力。让学生进一步认识到如果自己不接受音乐教育，就会造成自身综合素质差，在将来踏向社会后可能丧失了竞争能力，个人在今后的生活中因为不具有音乐素养而给生活来了枯燥乏味的感觉。在学校音乐教师层面上，作为学校的音乐教师，应该充分认识到自己的责任和从事音乐教育的重要作用，应该不断学习音乐知识，提高业务能力和音乐教学能力，不断深入研究音乐教学方法，进一步总结音乐教学过程中的经验，研究教学内容，制定音乐教学目标，确定音乐教学的具体内容，因材施教，对每一位学生都能耐心教授，把自己的音乐知识更好地传授给学生，真正使学生在音乐教育中健康成长。

（二）加强音乐教育方法的改革

提高学校音乐教育教学质量，关键的问题是进一步改进音乐教育方法和音乐教学手段，培养学生学习音乐知识的积极性和主动性。传统的音乐教学方法是以教师为中心、知识灌输式的教学方式。音乐教学有其特点，教师在音乐教学过程中应该调动学生的学习积极性和主动性，在音乐教学中形成教师和学生互动的方式，为学生学习音乐知识营造一个轻松、自由、自然宽松的学习环境，进一步将学生学习音乐知识的娱乐性与审美性结合起来，使学生感觉到上音乐课时是一种美好的享受过程，让学生主动上好每一堂音乐课。音乐教师在教学过程中采用艺术方法，充分利用好各种音乐教学媒体资源，发挥好现代化多媒体教学手段，增强学生学习音乐知识的感性认识。教师在课堂教学中营造美好的音乐教学环境，让学生有一种身临其境的感觉，能够让学生进一步感知到美好的艺术情景，对培养学生对音乐知识的理解能力具有重要的作用，对提升学生的音乐素质具有非常大的帮助。学校在对学生的音乐课程的考核方面应该根据音乐教学的特点进行改革，可以采用考查学生音乐能力与综合表演能力相结合的方式，研究出考核学生音乐知识接受能力与效果的科学的考核指标体系，促进音乐教育教学质量的提高。

（三）加强音乐教育教材建设

加强音乐教育教材建设，编写出高质量的适宜的音乐教材对提高学校音乐教育教学质量具有重要的作用。在编写音乐教材的过程中要坚持审美为导向的要求，将音乐知识的普及与提高、音乐知识的系统性和音乐学习的趣味性有机地结合起来。音乐课程在编写大纲时注意音乐知识的覆盖面，要兼顾中外古今、民族民间、现代流行等方面的音乐表现形式。各部分编写内容侧重点是不同的，应该认真研究相关部分的具体内容，编写出高质量、优秀的音乐教材，满足音乐教育教学的需要。

（四）培养学生音乐方面的综合能力

学校在音乐知识的教学过程中，一定要注重实践锻炼环节的教学工作，音乐教育特别强调实践教学环节，光单纯地学习，不去实践，教学效果就不够显著。学校应该支持音乐教师利用课外活动时间开展一些音乐实践项目，形式可以多种多样，让每位学生通过不同的形式都能得到锻炼的机会。有条件的学校可以在音乐教师的指导下，成立业余歌舞团队、小型剧团、演奏乐队等进行音乐实践活动，一方面丰富了学生的业余生活、培养了学生的业余爱好、活跃了学校的气氛，增强了学生的团结，提高了学生的综合素质，另一方面有利于提高学生的学习成绩，实现学校的培养目标。

总之，学校音乐教育教学工作是学校素质教育的重要构成内容，音乐教育教学的顺利开展，对培养综合素质高、富有个性化、具有开拓性以及塑造完美人格的形成作用巨大。学校从事音乐教育教学的教师，应该进一步探讨音乐教育教学的规律，努力做好音乐教学工作，增强责任心和使命感，为培养国家建设的优秀人才做出自己应有的贡献。