中国大学生国际文化交际策略分析

刘勃含

【摘要】中华文化源远流长，上下五千年的历史悠久、灿烂、辉煌，无论是作为古代的“四大文明古国”之一的礼仪之邦，还是作为现在的世界“第二大经济体”，都深深地影响着世界各国，在国际上起着举足轻重的作用。因为中国一直坚持“走出去”的文化传播精神、为世界各国文化的交流和发展做出了突出的贡献。本文论述了在中华文化走出去背景下大学生应如何采取相应国际文化交际策略。

【关键词】中华文化;走出去;国际文化;交际策略

一、中华文化“走出去”

汉武帝曾两次派张骞出使西域，开辟了汉朝通往西域的道路、加强了汉朝与西域各国的联系，当时贯穿东西的交通线，是从长安经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。沿着丝绸之路，中华文化通过丝绸之路迅速向四周传播，纺织品、凿井、造纸等技术相继西传，在后西汉王朝的政治、经济、外交中，发挥了积极的作用，并产生了深远的影响，对促进人类文明的进步贡献巨大。

贞观初年，唐朝高僧玄奘前往佛教圣地天竺取经，他途经我国新疆及中亚诸国，他不仅使中华文化走出去，同时也将外国文化带回来，唐玄宗时，鉴真东渡日本弘扬佛法，鉴真除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献，促进中华文化走出去。

明朝时期，郑和先后七次下西洋，到达过亚非三十多个国家，郑和远航将中国的茶叶、印花布、丝织品、瓷器、铁器等卖给各国，带回了东南亚地区的香料、燃料、药物及大量供皇室贵族享用的宝石、象牙、珍珠、玛瑙等奢侈品。郑和下西洋加深了明朝与东南亚、东非国家的文化交流，大大促进了中华文化的走出去，尤其是将妈祖这种文化信仰，传播到东南亚诸国，为世界文化的发展做出了巨大贡献。

当时“文化走出去”，是为统治阶级的利益服务的，出使西域为了联合大月之抗击匈奴，郑和下西洋满足了明朝皇帝对金银财宝的欲望，但客观上促进了文化的传播和交流，加深了各国人民对中国文化的了解，同时我们也学会了很多种植和栽培技术，真正是“走出去，引进来”，兼容并包，对世界文化与人类文明做出了巨大贡献。

中华人民共和国成立以来，我国奉行“独立自主”的和平外交政策，积极同世界各国建交，互通有无、互相学习，真正做到了文化的国际交流，取得了丰硕的成果，尤其是“一带一路”政策的实施，历时五年多来，中华文化在世界各地遍地开花，是张骞出使西域给我们“一带一路”开辟了通往中亚、西亚、欧洲的道路，使我们两千多年后能继续沿着这条路传播中华文化，现阶段的“文化走出去”不仅仅是出于某种政治目的和经济目的，更重要的是让世界各国了解中国、熟悉中国，让中国文化遍及世界各地，我们要讲好中国故事和中国文化，如何讲？语言是重头戏，要争取在国际上的话语权。让世界各国人民学习汉语知识，熟知中华文化。这些年来对外汉语教师在教授汉语知识上做出了很大的贡献，语言是要传授和学习的，這就对传播者和学习者提出了新的要求，如何在国际文化交流中学好汉语？

二、学生语言学习目的的转变

很多在校大学生学习英语的目的就是为了应试，通过四六级大学英语考试，他们具备较强的应试能力，但忽视了英语的交际能力的培养和口语表达能力的提高，更不必说使用语言进行文化传播，随着“一带一路”行动的推进，更多的大学毕业生选择国外就业，那么国际文化交际策略必须提前加以改进和提高，这就需要在校大学生自我转变，彻底改变英语学习的目的，摒弃语言学习就是学习“语言本身”的想法，要学以致用、灵活运用，外延至“语言是交际的手段、工具”，使用语言传递中华文化，学以致用。

三、教师的自身文化素养的提高

教师教授语言知识就是在传播文化。在英语教学中，要想培养和提高学生的跨文化交际能力，教师自身首先要具备较高的文化素养。这从根本上会直接影响学生的文化素质的高低。首先，教师最起码应掌握英语国家的主流文化;其次，教师在掌握西方国家文化的同时，还要充分意识到本土文化的重要性，在教学中将两种文化进行对比，发现并理解两种文化的异同。

四、形式多样的教学模式的展现

课堂教学是培养学生跨文化交际能力的阵地。教师应采取灵活多样的教学模式和教学媒体充分展示中西方文化的差异，利用多媒体教学使学生的跨文化交际能力快速提升，在具体教学中，使用多媒体课件，播放纪录片、经典英文电影或欧美文艺展演等多种方法，为学生营造一个真实的交际环境，让学生深刻体会图、文、声、像统一逼真的效果;适当地选择“互联网+”和翻转课堂教学，让学生成为文化交际学习的主体，亲自体验、模拟交际交流场景。

五、通过开展课外活动延深

学生的跨文化交际能力的提高要依靠丰富多彩的第二课堂活动，比如请外籍教师座谈，组织“英语角”;开展英语讨论，编排戏剧、小品;举办各种形式的比赛、英语晚会等模拟国际交流情境，随机采取相应策略，充分发挥学生的主观能动性和想象能力，这样做既有助于语言能力得提高，又加深学生实际运用语言的互动实践，还帮助学生提高英语交际能力。

结语

大学生的国际文化交际能力培养是形势所趋，是中华文化走出去的必需。教师在教授语言基础知识，培养学生语言能力的同时，更要注重对学生跨文化交际能力的培养。促进外语文化与中华文化的有机融合，搭建起中国文化与国际文化之间的桥梁，顺利地实施跨文化交际的目的。