孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响

张静

【摘 要】 目的：对孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健護理能力的影响进行调查。方法：我院在2017年9月开展孕产期母婴健康教育护理管理，以护理前（2017年9月-2018年3月）50例孕产妇为对照组，以护理后（2018年4月-2018年9月）50例孕产妇为干预组，比较患者产褥期状况。结果：干预组患者自然分娩率为92.0%、产后抑郁发生率为2.0%、无产褥期感染病例、产后半年母乳喂养率为90.0%;对照组分别为82.0%、12.0%、8.0%、70.0%，P<0.05。结论：孕产期开展母婴健康教育有助于提升分娩质量。

【关键词】 孕产期;母婴健康教育;产褥期

【中图分类号】R766.1

【文献标志码】A

【文章编号】 1005-0019（2019）14-217-01

产褥期是胎儿分娩后产妇恢复、调整的过程，此阶段产妇脏器、体型逐渐复原，而此时对产妇日后康复有着的直接的影响，产妇自身的保健护理意识也直接影响产妇产褥期的恢复质量[1]。我院在2017年9月开展孕产期母婴健康教育护理管理，以护理前后各50例患者为研究对象，对孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响进行调查。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以我院100例孕产期患者为研究对象，患者均为2017年9月-2018年9月间入院治疗的人员。对照组患者年龄平均（31.2±2.4）岁，患者孕周平均（31.4±3.2）周，体重平均（61.3±5.4）kg，合并糖尿病者2例、合并高血压者1例;干预组患者年龄平均（31.5±2.2）岁，患者孕周平均（31.2±3.6）周，体重平均（61.7±5.1）kg，合并糖尿病者2例、合并高血压者2例。患者均为初产妇;患者无严重妊娠合并症;患者无精神类疾病，能够正常沟通。两组患者一般资料不具备统计学差异，患者知情且同意参与调查。

1.2 一般方法

对照组患者予以常规护理管理，叮嘱患者按时孕检，对患者饮食、卫生等问题进行指导。干预组患者予以孕产期母婴健康教育护理管理。

干预组患者在孕期开始由护理人员进行评估，并在出院后3日内、产后第二周、产后第四周对患者进行家庭访视，同时建议患者产后第六周来院复查。

护理人员要对产妇分娩前后生理变化进行详细的讲解和指导，例如分娩产程、产后恶露、会阴清洁、避孕指导、运动锻炼等内容。护理人员同时要观察患者乳房和乳头，针对其乳房胀痛、乳头龟裂等情况进行讲解和预防，针对已经发生上述症状的患者要指导其如何进行自我护理[2]。护理人员要向孕产妇讲解母乳喂养的优点，同时对母乳喂养的相关事宜进行指导。

护理人员要为患者建立健康指导手册，记录患者一般资料，包括年龄、孕周、胎儿状况等资料，同时要记录护理人员与患者的沟通内容、产妇自身护理能力以及发生的问题。护理人员要结合患者具体的问题制定管理计划，并要指导患者如何建立科学、有效的生活方式，循序渐进的改善患者不良习惯。

护理人员要对患者家属予以相应的教育和指导，告知其为患者提供良好的家庭氛围，帮助产妇更快的进入到母亲的角色中。指导产妇家属产妇在孕产期的营养搭配，保证产妇营养充足，同时避免胎儿生长过大[3-4]。对产妇喂养相关事宜进行指导，让其能够更好的辅助产妇进行母乳喂养，为产妇提供一个良好的家庭氛围。

在护理期间护理人员同样要对产妇的心情变化进行观察，多与产妇沟通，缓解产妇心理压力，必要时多鼓励、表扬产妇，帮助其建立分娩的信心。

1.3 观察指标

统计两组患者自然分娩率、产后抑郁发生率、产褥期感染发生率以及分娩后半年母乳喂养率。

1.4 数据统计

文中数据采用SPSS18.0软件处理，t、卡方视为检验指标，P<0.05视为具有统计学差异。

2 结果

2.1 分娩质量比较 干预组患者自然分娩率为92.0%、产后抑郁发生率为2.0%、无产褥期感染病例、产后半年母乳喂养率为90.0%;对照组分别为82.0%、12.0%、8.0%、70.0%，P<0.05，详见下表。

3 讨论

产褥期是指女性分娩后6-8周这段时间，此阶段女性生理、心理均处于恢复期，而此阶段对女性日后身体康健有着直接的影响。对于产妇来说，产褥期自我管理、自我保健能力以及新生儿护理管理能力直接影响其产褥期恢复质量，同时也影响着新生儿母乳喂养情况[5]。开展孕产期健康教育不仅能够让产妇了解其自身状况，平稳的渡过产褥期，同时也能够提升产妇家庭和谐度，为产妇营造良好的家庭氛围，保证产妇和新生儿的生理、心理健康。结果可见，干预组患者自然分娩率为92.0%、产后抑郁发生率为2.0%、无产褥期感染病例、产后半年母乳喂养率为90.0%，干预组患者母乳喂养率更高、并发症发生率更低，证明产妇的分娩质量更高，产褥期康复效果更理想。

参考文献

[1] 许敏，周晨，黄慧，叶婷，等.孕产期健康教育对产褥期妇女母亲角色适应及应对方式的影响[J].中国健康教育，2018，34（09）：852-855.

[2] 杨娜.孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响[J].基层医学论坛，2017，21（30）：4206-4207.

[3] 何敏.评价孕产期母婴健康教育对产褥期保健护理能力的影响[J].中国妇幼健康研究，2017，28（S2）：294.

[4] 杨贵娇.评价孕产期母婴健康教育对产褥期保健护理能力的影响[J].中国农村卫生，2015（14）：62-63.

[5] 王蕊.孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果[J].转化医学电子杂志，2015，2（03）：162-163.