小学班主任德育教育工作的策略探析

许兴艳

摘要：众所周知，小学阶段是学生行为习惯和个性品质逐渐形成的一个关键时期。我们必须要加强对学生的德育教育工作，帮助学生能够养成一个好的品质，形成正确的三观。因此，小学班主任需要从中国优秀道德文化中汲取营养，成为一个优秀的人，同时以身作则，在言传身教中影响和教育学生。

关键词：小学班主任;德育;问题;策略

在新时代、新形势下，小学班主任应以学生为出发点，充分发挥班主任的优势，夯实学生的德育教育根基。小学班主任的大爱之心可以成为学生的指路明灯，是照亮学生心灵的火光，激发学生潜能的关键。

1 小学班主任德育工作存在的问题分析

1.1 班主任对班级德育工作开展未给予足够的重视

随着教育改革的不断深入，大部分小学校园都开始注重开展德育教育。但在此过程中，依旧存在着部分小学班主任，受到传统教育理念的影响，日常的班级管理工作主要面对如何提高学生的学习成绩为主，忽略学生德育工作的开展，在日常德育工作开展的过程中，仅仅是走流程。其中，这些班主任普遍认为做好学生的文化课程培养，提升学生的学习成绩是自己工作效果的体现。

1.2 部分班主任在日常德育工作开展中缺乏合适方法

当前，大部分小学校园中，班主任在班级管理过程中开展德育工作时，由于经验的缺失以及教学方法的缺乏，导致班主任在德育工作开展中存在着许多问题。当前，多数学校中，都未针对班主任提供专业的德育工作培训，以致于班主任在开展德育工作时方法错误，影响了教育效果。在此过程中，班主任针对学生管理时，缺乏对学生心理的把握，在学生出现问题或者犯错时，未能得到班主任及时的关注和及时的教育，不利于学生的错误纠正和道德培养。

2 小学班主任德育教育工作的策略

2.1 以自身为表率，以德育人

以德服人一直都是我国传统文化中经常提及的内容。作为小学班主任，也要做到“以德育人”。小学阶段虽然设置了思想品德课程，但是德育教育是一個范围很广泛的育人过程，除了学生的思想品德教师，班主任也是给学生进行德育教育的重要教师，班主任更是塑造学生品质的“催化剂”。对于中高年级的小学生来说，他们的学习能力和理解能力都有了很大的提升，班主任在与他们相处的过程中表现出来的性格、道德品质等学生基本上都能理解。所以，班主任在日常与学生交往的过程中一定要自身做好正确的表率，以德育人。

2.2 充分尊重学生，深化鼓励意识

每一个人的成长过程都需要他人的鼓励与尊重，小学生处于心理发展不成熟的阶段，他人一个鼓励或者表扬都会对其产生一定的积极作用，教师在德育中也可抓住学生这一特征。小学班主任必须真正了解学生的内心想法，仔细分析学生的心理活动，同时为学生寻找正确且有效的解决方法。教师只有尊重学生，才能得到学生的尊重，因此在整个教学阶段教师都要给予学生足够的鼓励与表扬，即使学生犯了错误，教师也应当采取正确、委婉的方式帮助学生认识错误，而不是大声呵斥与体罚。教师要学会将批评教学转化为讲道理，时时刻刻与学生进行坦诚交流，在日常教学过程中，教师要表扬表现好的同学，但同时也要鼓励和肯定参与到课堂活动中的同学，只有不断地增强他们的自信心，才能让他们更健康、快乐地成长。

2.3 以良好的班风建设促进德育教育工作进程

对学生来说，班级是一个大家庭，家庭中的每一个成员随意的动作都会对其他人造成或好或坏的影响，因此，班主任结合班级的实际情况，必须建立良好的班风，使学生们在良好的氛围当中开展学习、娱乐活动。在教育过程中，班主任凡事应身体力行，同时鼓励学生们多做好事，杜绝自身的不良习惯。每周利用一节课的时间召开德育教育的主题班会，彻底将德育工作做好、做实。

2.4 开展德育活动

为了发挥德育工作的作用，小学班主任应明确传统的教育方式不适用，很难取得较好的教育效果，因此，高度重视开展德育教育活动，班主任可以定期组织学生进行升国旗仪式，增强学生民族自豪感，培养学生爱国情怀，这是德育工作主要目的之一。此外，也可以开展集体劳动活动，指导学生四人一组，相互合作共同打扫校园各处，促使学生之间团结友爱，共同配合一起清扫，不仅感受到劳动非常辛苦，还懂得尊重劳动成果，做到不随手乱扔垃圾，时刻约束自身的行为举止，进而爱护环境，不去践踏身边的一草一木，形成保护环境的意识，体现出学生道德品行端正，道德素养有所提高。由此可知，开展多种形式的德育活动，有利于更好地引导、管理、教育学生，势必会提高德育工作的实效性。

3 结语

总而言之，德育工作是小学班主任日常教学管理的重要内容，其工作质量与学生的未来成长具有密切关系，因此，班主任需要给予德育工作以高度重视，采取有效措施和途径不断创新和优化，为学生综合素质和道德品质的发展夯实基础。

参考文献

[1]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育，2018（32）：41-42.

[2]张建苍.小学班主任德育工作的实施策略探讨[J].学周刊，2018，21：171-172.