如何安排议论文的基本结构

马畅蓬

一直以来，议论文写作都是高考作文的考查重点。虽然近些年来，某些省市的高考作文题目采取议论文、记叙文二选一的命题形式，但议论文仍是绝大多数考生的选择。

目前，许多学生在议论文写作中未能准确把握议论文写作的基本规律，普遍存在文体混乱、堆砌材料、分析空洞等问题。事实上，一篇好的议论文除了要有明确深刻的观点、充分恰当的论据外，还必须具有精巧的构思、清晰的结构。学生只有平时熟练掌握议论文写作的基本模式，考场上才会得心应手，文理自然。

一篇议论文包括引论、本论、结论三个部分。其中，本论部分的分析是决定文章优劣的关键，其段落安排上常见的结构模式有并列式、对照式和递进式三种；每个段落内部也有一定的逻辑层次。下面为大家详细讲述。

一、整体布局上，选取恰当的结构模式

并列式和对照式

将并列式和对照式两种结构模式进行对比分析更有利于加深理解。并列式结构是一种并列地组织分论点或论据的结构方式，并列的几个层次之间属于平行关系，没有隶属关系，也不能交叉，是从某一层面的不同角度证明观点是否正确。而对照式结构脱胎于并列式，分论点之间是由正反两种看法、论据组成的，其结构表现可以是人物对照、场景对照、理论对照等。

我们选取两组具有说明性的范例来比较分析这两种结构。

题目

以“说‘安”为题作文。“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求：自选角度，写一篇议论文，字数不少于800字。

本題为阐释性议论文，即针对某一概念、社会现象、道理进行阐释和论证的文章。这类作文首先需要选好角度，界定核心概念，再根据选择的角度确立明确的观点。

范例一是典型的并列式结构。两个分论点采用了“不是……而是……”的并列句式，围绕“安于当下”的本质展开深入思考，并结合杨蓉莲、石建国的事例正面谈“安守自我”的价值，条理分明。

范例二引论部分提出“安”的两种态度，并明确观点：“为己之‘小安固然不失为一种生活态度，但唯有追求‘大安者才可为济世之才，才可获得真正的心安。”第二段反面立论，以社会现象为例，从反面论证“小安”的危害。第三段正面立论，以苏东坡被贬黄州却依旧记挂苍生为例，从正面论证“大安”的价值。文章最后用“少年心事当拿云”作结，呼应开头，重申了中心论点。全文正反对比鲜明，论证全面且有层次，文章有深度。

通过对比可以看出，并列式结构条理清晰，观点明确，容易把握作文的写作思路。对照式结构对比鲜明，论点突出，论证更加深刻。两种结构各有优点。

递进式

递进式结构是根据客观事物的内在联系，由浅入深、层层推进来安排分论点。递进式结构深入挖掘的方法有很多，这里主要介绍两种常见思路：一种是“由现象到本质”“由具体到抽象”“由物质到精神”“由个人到社会”，分论点之间有逻辑梯度；另一种是由原因分析结果，或是由结果分析原因，即我们常说的从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”。递进式结构能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。本刊上期“技法课堂”栏目对此已有相关讲解，这里不再赘述。

总体而言，并列式、对照式和递进式这三种结构各有优势，不管用哪种方式都能写出好文章。当然，采用递进式结构因为“强迫”你思考“为什么”，从而可以使自己的思维更缜密，但这种结构难度相对较大。学生在备考中应选择适合自己的逻辑思维结构，通过写作练习掌握思维方法，提高思维能力，写出精彩文章。

具体论证思路

目前，高考议论文以材料作文及任务驱动型作文为主，即在具体情境中解决实际问题。基于此，我们的结构模式就要从具体任务（情境）入手分析问题、解决问题。笔者立足于传统的结构（引论、本论、结论），将并列式、对照式、递进式加以综合分析，建立了一套行之有效的论证流程。

步骤一：明确任务，概述材料（引论）

材料作文往往给考生提供一段记叙性文字，内容涉及时事新闻、生活态度、历史观念等。写作前，考生首先要分析整合材料，明确写作要求和对象，提出核心论点，完成从材料到文章的组织安排。其次，考生要定向剪裁，概括要点，删除不必要的内容，使材料成为“为我所用”的必要依据。

步骤二：阐释概念，提出论点（引论）

在正式论证前，要想辨析问题的本质首先要根据语境界定核心概念，明确概念的内涵和外延，然后顺势提出中心论点。

步骤三：正面论证，原因分析（本论）

这一部分属于文章的本论。考生可以联系史实、现实生活或阅读体验，从正面通过事例和道理进行多角度、多维度的论证，聚焦中心论点。

步骤四：反面论证，原因分析（本论）

在正面论证的基础上提出反例，弥补思维漏洞，加强二元思辨性。

步骤五：联系现实，深入辨析（本论）

议论文写作不能仅停留在就事论事的层面上，还要将思维加以深化和延展。因此，考生需要以论点为核心，联系现实生活，通过层层追问、提出假设等方式针砭时弊，辨析问题本质。

步骤六：出谋划策，深化论点（结论）

结尾呼应开头，提出解决问题的措施，重申论点。

二、局部论证中，建立严密的逻辑分析链

从局部看，每个分论点内部也有基本的结构模式。要想写好每个分论点的段落，可以这样安排：第一句话提出分论点；第二句话解释分论点中的核心概念或特殊现象；第三句话举例论证，简明扼要地阐述论据的发展过程或者类比社会生活现象；第四句话以明确的道理论证分析论例、证明观点；第五句话为小结，点明观点的价值、意义或普遍性。总之，完整的分论点论证的基本结构为：分论点+阐释句+事例句+道理句+小结句。

下面以一篇关于“高处与低处”的议论文的分论段为例加以说明：

那怎样才能称为坦然面对人生的高处与低处呢？我认为应该是身在高处不骄不躁，身在低处不卑不微。（分论点）也就是说，当我们处在诸事顺利的人生高处时，不能因自己有所成就而骄傲自满，心内浮躁；当我们处于举步维艰的人生低处时，不能妄自菲薄，自怨自艾。（阐释句）范进中举，一下子踏上人生的高处，却因此发狂，于是中举便成了他人生短暂的高峰，这正是处于人生高处时极端的心态使然。而语文特级教师于漪，年轻时几经周折仍保持积极乐观心态，不断为语文教学甚至整个教育事业努力，她的《海燕》讲解课掀起全民学习热潮。她不仅从自己人生的低谷中走了出来，同时也为民族教育走向高处筑基。（事例句）身在高处而自傲，必内心浮躁，沉溺于过去的成就难以放眼未来，必将走向低处；身处低谷而自卑，必丧失信心，沉湎过去的失败而难以开创未来，难向高处攀登。（道理句）凡有所成就之人，面对人生高处与低处，皆能不乱于心，不困于情。（小结句）

以上的论证结构只是简单的写作思路。若写作者机械照搬、不假思索地套用某种模式，可能导致文章缺乏严谨的逻辑思维。因此，考生要立足议论文的基本结构，根据不同的材料类型多样化、综合化地建立自己的写作体系。