新媒体时代大学生思想政治教育的困境与超越

刘凤娟

摘 要 大学生是我国未来社会主义经济建设发展的人才基础，承担着建设祖国的重任。近年来随着新媒体时代的到来，为大学生的思想政治教育工作带来了前所未有的影响，它既改变了思想政治教育的工作环境，也改变了思想政治教育的模式方法，更影响着大学生自身的思想政治素质。研究有关新媒体时代大学生思想政治教育的困境，探寻超越困境的改革方法，对我国大学生在新媒体时代的思想政治教育工作有着重要的意义，也是加强今后我国大学生思想政治教育的工作重点。

关键词 新媒体时代 社会主义建设 大学生 思想政治 困境

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.06.034

The Dilemma and Transcendence of College Students' Ideological

and Political Education in the New Media Age

LIU Fengjuan

（School of Computer， Software and Cyberspace Security， Nanjing University of Posts and

Telecommunications， Nanjing， Jiangsu 210046）

Abstract College students are the talent base of the future socialist economic construction and development in our country， and they shoulder the important task of building the motherland. In recent years， with the advent of the new media era， the ideological and political education of college students has brought unprecedented impact. It not only changes the working environment of Ideological and political education， but also changes the mode and method of Ideological and political education， and also affects the ideological and political quality of college students themselves. Studying the dilemma of Ideological and political education of college students in the new media era and exploring reform methods to overcome the dilemma is of great significance to the ideological and political education of college students in the new media era， and is also the focus of strengthening the ideological and political education of college students in the future.

Keywords the new media age； socialist construction； college students； ideological and politics； dilemma

1 新媒體时代对大学生的影响

1.1 新媒体时代下，大学生的信息获取方式多样化

在新媒体时代下，一个重要的特点就是大学生的信息获取方式多样化。新媒体时代的重要特征就是传播方式的改变，它从以往传统的报纸、杂志、电视的传播转变为以互联网技术为基础，以移动终端为载体的传播，诸如手机、电脑等新媒体工具。而由于大学生接受新事物能力较强，故而诸如手机、电脑等新媒体工具的受众群体有很大一部分是大学生。他们的信息获取方式也由传统的读报、看电视等被动获取变为主动的手机指引、互联网搜索。但是，新媒体时代虽然使得大学生的信息获取方式多样化，也使得一些不良的信息泥沙俱下，影响着大学生思想的健康发展。

1.2 新媒体时代下，大学生的交流方式多样化

以往的大学生交流方式多是写信、打电话等传统的交流方式，但是随着新媒体时代的到来，互联网技术的应用，移动终端的普及，大学生的交流方式产生了巨大的变化。他们的交流方式多以微信、微博、QQ等网络信息交流为主，语音、视频、打字更是极大的便捷了交流的过程，丰富了交流的内容。这样便捷、多样化、富有个性的交流方式受到了大学生的欢迎，符合当代大学生的性格特点。但是，新媒体时代下网络交流虽然使得大学生的交流方式多样化，但是容易使大学生减少接触社会的机会，从而脱离实际，造成大学生思想上的想当然和待人接物的冷漠与无动于衷。[1]

1.3 新媒体时代下，大学生的学习方式多样化

新媒体时代既是传播方式的变革，也是传播内容的变革。由于互联网信息技术的应用，新媒体富含了海量的信息资源，这极大的丰富了大学生的学习方式，丰富了学习内容。新媒体时代下，传播方式的变革改变了以往传统的教学模式，颠覆了传统的教学思维，以慕课教学、融合教学、线上教学等新的教学模式极大的丰富了教学内容，提高了教学效率。大学生从以往的课堂获取知识为主转变为网络知识索引、网络在线学习，大学生通过网络可以获取海量的教育资源和信息资源。传统课堂教学的缺点在网络教育中得到了极大的改变，学生甚至可以通过网络获取全世界最优质的教育资源和教育内容。但是任何事物都是一把双刃剑，新媒体时代可以带给大学生多样化的学习方式，也会使大学生产生依赖性和懒惰性，比如过度依赖手机电脑、成为“低头族”、“抄袭族”等等，这极大的降低了大学生的学习能力和学习积极性，不利于大学生的知识积累和健康成长。

2 新媒体时代大学生思想政治教育的现状、机遇与挑战

2.1 教育模式落后，没有形成有效机制

自改革开放后，我国大学生的思想政治教育工作便已展开，大多数高等院校均设置了相关科目，时至今日。各大高等院校的大学生思想政治教育内容及课程上已经有了相当的规模与成果，但是随着新媒体时代的到来，目前我国的大学生的思政教育工作已经逐渐落后。在教育模式上已然不符合时代发展的需要，在思政教育的建设中缺乏具体的机制和指导。大多数高校工作人员及辅导员对新媒体时代背景下的思想政治教育建设几乎没有了解，也鲜有自己的应用体会，故而在概念上还是很模糊的。目前，多数高等院校没有相应的新媒体时代的思想政治教育建设机制，更缺乏具体的有关思想政治教育工作的培训与指导，没有为大学生的思想政治教育工作形成明确的新媒体时代背景下的思想政治教育概念。虽然有些院校根据近些年在新媒体时代下，进行相关新媒体技术应用于大学生思想政治教育的建设活动，但是总体上没有形成科学的规范机制，所学内容与当下的教育环境和教育理念不合，从而没有达到新媒体背景下的思想政治教育的目的与要求。

2.2 思想政治教育及建设过于理论化，缺乏实践

我国大学生的思政教育的根本目的在于促进大学生的思想政治及专业素质的全面提高，在思想政治上为大学生树立正确的人生观与价值观，指导大学生在今后的社会实践活动中实现人生价值，为社会做出贡献。但是当下的高校对新媒体时代背景下的思想政治教育的建设认识不足，认为新媒体时代的思想政治教育建设仍然与往常一样，仅仅局限于普通精神上的教育宣传，在建设上过于理论化，不利于思想政治教育建设的落实。有些院校虽然进行了较为深入的新媒体技术的思想政治教育建设应用与宣传，但是仍然拘泥于理论，脱离实际，在日常的思政教育教学上仍然以理论为主，没有结合新媒体的时代背景，缺乏具体的实践，没有真正认识到新媒体时代对大学生的思想政治教育建设改革的重要性，更没有真正提高自身的教学水平。[2]从而使得思想政治教育建设改革只是作为以往纯粹的思想教育，没有落实到指导大学生的实践活动中，更没有因此促进大学生实践能力的提高，从而使得思想政治教育建设停留在宣传口号和精神思想学习阶段，没有落实到具体的教学任务中，更没有落实到育人成才、思想政治全面发展中。

2.3 知识获取量增多，学生注意力不集中

当前我国一些高等院校虽然进行了针对新媒体时代背景下的新媒体技术应用于大学生思想政治教育改革中，增加了教学的手段，丰富了教学内容，为学生提供了多种的教育资源选择。但是由于新媒体技术的基础互联网是面向全球，信息众多，学生在诸如慕课教育、线上教育乃至课堂多媒体教学下的思想政治课程中，要接收各种不同的教学资源，使得学习内容碎片化，复杂化，没有整体性和系统性，导致学生学习并不深入全面。比如学生在自主学习有关“拜金主义”，如何树立正确价值观的课程时，更多的是简单的进行知识的网络索引，并没有联系自身、时代环境、社会发展背景等各方面、各个角度去思考问题。长此以往，使得学生的联系实际、善于思辨的逻辑思维能力下降，不愿从知识和问题的本质出发去学习探究，致使学生在思想政治教育的学习中又回归到了传统的流于表面的学习，没有深刻理解了思想政治教育中的知识要点，使得基础不牢固，只知其一不知其二。[3]

3 新媒体时代大学生思想政治教育的改革措施与超越

3.1 创新教学模式，完善教学机制

在新媒体时代 背景下的大学生思想政治教育不同于以往的思想政治教育模式，他有着鲜明的技术特点和时代发展背景。我们要根据新媒体时代背景要求，结合大学生的自身特点，因地制宜的创新思想政治教育教学模式，完善教学机制。我们可以着重加强有关新媒体时代下的技术应用，结合传统的思想政治教育模式及其方法，在日常的教学中，将新媒体时代背景及新媒体技术融入思想政治教育中，使二者相互渗透，相互补充，从而促进大学生思想政治教育水平的提高，促进大学生素质的全面发展。我们还要建立和完善科学的教学机制，使针对新媒体时代背景下的大学生的思想政治教育工作的特点，形成科学的教育机制，从而在教学模式、教育机制上促进我国大学生思想政治教育水平的全面提高。

3.2 结合新媒体时代背景，加强大学生思想政治教育建设的落实及实践能力的培养

在新媒体时代的背景下，改革大学生思想政治教育是丰富思想政治教育手段、促进大学生思想政治水平提升，加强大学生实践能力的教育活动，这是教学目标所在。为此，我们要深化思想政治教育建设，使新媒体时代背景下的大学生思想政治教育建设改革落到实处，指导实践。我们要在日常的思想政治教育方法上和内容上应用新媒体技术，加强新媒体技术与思想政治教育的联系，增加二者结合下的课堂实践活动，使学生在概念上和具體实践上更加清晰的认识到思想政治教育对指导实践活动的重要意义，从而新媒体技术与思想政治教育的结合，促进新媒体时代背景下的大学生思想政治教育改革，提高大学生的实践能力。[4]

3.3 合理设置新媒体教学方式，净化教学环境

新媒体时代下的新媒体技术应用于大学生思想政治教学，这并不是包治百病的良药，大学生的思想政治教学不能脱离课堂教学，新媒体技术是课堂教学有益的补充。校方和辅导员在学生日常的新媒体技术环境下的大学生思想政治课程中，要根据课堂的学习进度为其制定一个科学的学习计划，使得逐步形成课堂教育与新媒体技术教育相互结合、相互促进的局面，将二者有机的融为一个整体，从而促进学生学习成绩的提高。

4 结语

自进入社会主义建设新时期后，我国的教育改革日益深入，尤其是新媒体时代下大学生思想政治教育改革与新媒体技术乃至时代背景相结合，为解决以往的大学生思想政治教育的困境带了新的机遇。只有充分利用并紧抓新媒体时代背景特点，才能促进我国大学生思想政治教育改革的成功。

参考文献

[1] 王海柳.新媒体环境下高校德育的困境与超越[J].内蒙古电大学刊，2010（4）：90-95.

[2] 陈慧椅.新媒体时代大学生思想政治教育的创新途径探析[J].长春教育学院学报，2015（3）：72-73.

[3] 桂漩.自媒体时代下普通高校思政课改革路径分析[J].文化创新比较研究，2018（6）：55-56.

[4] 周芳琳.新媒体环境下高职院校思政工作隐性教育探析[J].教育与职业，2017（14）：101-104.