如何培养学生对美术的学习兴趣

李利

摘要：随着人们生活条件的改善，家长也都更重视孩子的特长培养，尤其是对刚上小学的学生来讲，在他们还小的时候，就引导他们去学习美术或者舞蹈，对他们气质的培养都有很大帮助。通过美术学习不仅仅能开发学生思维，培养他们的想象力，还能教会他们要有耐心，要坚持不懈。因此，中小学也都很重视对学生的美术教学。那么，作为一名小学美术教师最佳关心的问题就是如何让学生喜欢美术课，以及培养学生的美术学习兴趣，本文就从多角度展开以下的探讨。

关键词：美术教学;思维;美术学习;学习兴趣

前言：

老师作为学习路上的引领者，对学生有着很大的影响。对于美术教学来讲，只有老师对学生好，能够吸引学生的兴趣，才能逐渐建立起对学习的兴趣，学生喜欢美术老师才能确保他们对老师讲的内容感兴趣。因此，我们要全多角度出发，寻找培养学生对美术的学习兴趣的措施。

1.学生对美术的学习兴趣难以提高的原因

1.1美术课堂学习氛围枯燥，对学生缺乏吸引力

由于小学生年龄较小，相对于中学生来讲，小学生更喜欢玩，不喜欢条条框框的约束，思维也更加天马行空，喜欢运用自己的想象力把自己的想法给画出来，但是由于专业美术老师的缺乏，很多学校都是由其他任课老师担任美术老师，他们的教学也无非就是将一幅画给挂在黑板上，或者给学生发本美术教材，让学生按照书上的图片进行临摹，由于对画面以及构图的讲解，学生只能按照自己的思维去画，导致画面缺乏和谐性，并且缺少和老师间的良好互动，学生就会觉得美术课十分的枯燥，更不能感受到画画的乐趣，自然难以培养出对美术的学习兴趣。

1.2缺乏老师及家长的鼓励，缺乏学习美术的自信心

小学生在处于自信心建立的关键阶段，更喜欢听到人们对其的赞扬与鼓励，但是在现实生活之中，他们对美术难以感兴趣的原因就在于受自身能力的影响，在他们刚刚接触美术时，由于无法达到老师及家长的认知水平，学生往往被人贴上没天赋的标签，这样很容易导致学生的努力难以得到大家的认可，久而久之就会形成挫败心里，他们往往认为自己在长时间的努力之中得到的收获却少之又少，渐渐就会自我否定，觉得自己不适合学美术，不仅产生了自卑心理，还失去了对美术的学习兴趣。

1.3课程所占的时间少，学生缺乏对美术的了解

对文化课更加重视而忽略学生特长培养，是目前中国教育所出现的问题，美术课和体育课的上课时间很少，有时还会被其他课程代替，再加上现在的小学生要参加各种各样的补习班，学习的压力很大，根本没有时间去画画，这种情况下，学生就没有时间去系统全面的学习美术，学生对美术的了解程度不够，再加上小学生的年龄还小，他们很容易受老师家长的影响，对美术学习不重视。

2.提高学生对美术的学习兴趣的措施

2.1要运用美术老师个人形象魅力来感染学生

如何提高学生对美术的学习兴趣的确是一项很重要的工作，可能由于学校条件有限，不能让学生走进美术博物馆，专业的学习美术，但是作为小学美术老师，可以在自身以及教学方式上找到一些改进的办法，对于美术的学习来讲，美术老师能够在很大程度上对学生的学习产生影响，就我自身而言，因为从小学习绘画，我很清楚由于我还在小学阶段，和其他人交流很少，不知道怎么去表达自己心里的想法，老师对于学生美术学习兴趣的养成是很重要的，所以老师要去了解小学生的情感与想法，要用他们感兴趣的方式去教授美术知识，从而有效地提高学生的学习兴趣，活泼，有意思的课堂往往能激发学生的学习积极性，从而学生学习美术的兴趣也会不断提高。

2.2教师要善于用积极的评价鼓励学生学习美术

学生在课堂上获取成功的很大一部分原因都来源于老师的鼓励，其实学生学习美术是一个长期的过程，不可能在短期的学习过程中迅速掌握绘画技巧，但老师所要做的就是要对学生的绘画作业进行积极的评价，在刚刚学习美术时，很多人都会感到有苦难，更何况小学生呢，他们的思维还是非常简单的，所以不能要求他们要用写实的手法来表述他们的思想，可能在我们看来很复杂的东西，小学生就会用几条简单的线条表示，老师呢，不应该批评他们画的不好，觉得他们画的什么都不像，而是要鼓励他们多创造，不要受条条框框的影响，可能老师的一个点头，一个微笑在学生眼里就是很大的鼓励，他们想要得到老师的肯定，小小的他们喜欢老师的赞扬，另外，老师在课堂不要那么严肃，可以适当放低自己的身段，以同等身份去和学生交流，因为喜欢尊重学生，能看到学生优点的老师更受学生们的欢迎，老师也要教会学生去用画作表达自己，去描述自己看到的东西，老师和学生的亲密关系也会促进学生培养对美术的学习兴趣。

2.3用更加广泛的教学模式去鼓励学生创作

开展小学生的美术教学之中，最重要的就是要，用最适合他们的教学方式去开创他们的想象力，创造力，对于一些不爱说话的学生来讲，他们更有可能借助画作来表达他们内心的情感，美术老师应该抓住这个特点，在可以给学生播放一个小短片，之后让学生根据自己看到的场面，再加上自己的思考，开始属于自己的美术创作，这个阶段正是学生培养学习兴趣的大好阶段，老师要尽可能地不去干涉学生的创作，给他们足够的机会的开启自己天马行空的想象，从而有利于学生情感最直接有效的表达，还要鼓励学生多多走进大自然，去善于发现美的眼睛去观察大自然的画作，为学生对形象感的认识有更加直接的了解，在自己的觀察以及创作中，学生对美术的喜爱程度越来越高，对于美术学习的兴趣也会更加大，也为老师在之后的教学活动创造了一定的契机。

结语

美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。尤其是对于小学生来讲，他们正处于天真活泼的阶段，他们对美术的热爱也更容易培养，作为美术老师，要注意学生的个性发展，既要活跃课堂氛围，又要鼓励学生去创作，双管齐下，学生对美术的学习兴趣也更容易得到提高。

参考文献：

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