让德育之花在初中班级尽情绽放

黄景勇

摘要：在教育改革的今天，强调以人为本，以学生作为主体。通过现代化的教育理念促进学生的整体发展，从学生的实际出发，关注学生的整体成长。班级作为学校教育活动中的基本单位，教师作为班级活动中的组织者，应该在学校的教育活动中对学生的行为加以约束，充分发挥班级管理的功能。对于学校整体的教育，起一个实施监督的作用。对于教师在班级中的管理工作，教师应该进行不断地创新和改革，以适应学生的发展，为学生的成长打下坚实的基础。

关键词：德育;初中班级;策略

现代教育对于学生的综合发展有了新的规定，对于学生的个性起一个发扬的作用，现代教育讲究素质教育，教师要注重开发学生的潜能，让班级成为学生展示自我的舞台，让学生在班级中可以自主学习、自主生活，让学生的综合能力得到发展。随着教育的不断改革和深入，对于学生的综合能力有了更高的要求。教育的意义在于培养人才，有了人才，国家的综合竞争力才会得到提升。在初中班级的日常管理中，教师要注重渗透德育教育，让德育教育在初中班级的管理中开花，尽情绽放，全面提升学生的综合素质和能力。

一、德育在班级管理中的意义

学生作为每一个个体，构成了班级这个主体，班级是全体学生的班级，教师应该保障让每一个学生都参与到班级的管理和建设中，让学生发挥自己的主体力量。课堂作为教师的主阵地，教师应该发挥课堂的作用，让学生在课堂教育中接受到德育教育，坚持以育人作为根本，深入开发德育资源，充分构建一个适合学生成长的新课堂，解决学生在日常生活中遇到的问题，发挥学校的主体作用，让学生得到教育。德育对于学生来说，是必须要接受的一种教育，没有德育工作，班级管理的日常工作就会变得苍白无力，在班级的日常管理工作中加入德育，可以培养学生的综合能力，养成学生认真求学的态度，提升学生的综合成绩。

二、在初中班级管理的工作中进行德育工作的策略

1、结合课堂，认真进行德育工作的挖掘

课堂作为教师的主阵地，教师应该强调将课堂知识和德育工作相结合，不能一味的说教，一味的说教不利于学生的理解，处理好德育工作和课堂教学的关系，有助于收到良好的教育效果。在不同的教育学科中，会有不同的教学知识点，将这些知识点和德育工作相结合，巩固学生的影响，让学生形成一个完整的道德体系，促进学生的思维方式。学生处在一个课堂上，面对一个知识点，有时却有着不一样的理解，针对这种情况，教师要认真进行德育工作的挖掘，对学生起一个引導的作用，让学生自己去领悟。

2、选择合适的方法，对学生进行德育教育

在初中班级的日常管理工作中，教师应该注意方式方法，从初中学生的认知特点出发，选择符合学生身心健康的方法。对于初中学生来说，自身已经形成了一定的道德品质，对于处于这个年龄段的学生，采用简单粗暴的方法，不能得到良好的效果，反倒有可能激起学生的不满。教师在实际的班级管理活动中，有时候会遇到各种需要解决的问题，对于学生的成长来说，要考虑到学生的实际需要，按照德育的规律和学生的身心特点，选择合适恰当的方式来落实学生的德育教育，让学生的道德得到提升，教师可以采用试问、提问的方式来让学生提升自己的道德素质，让学生得到真确的引导，对于不同的学生应该采用不同的方法。

3、教师不断提高自身的班级管理水平

教育的对象是学生，对于教师来说，要采用合适的方法来提高学生的道德素养。随着社会的发展，教师也要顺应时代的发展，采取合适的方法来提高学生的道德水平，教师应该不断提高自身的班级管理水平，教师应该在班级管理的日常工作中对学生起一个辅导的作用，引导学生形成一个正确的道德意识，培养学生的道德自主发展意识。对于学生来说，树立一个正确的道德观念，对于学生在以后的学习生活起一个积极的作用。教师在班级管理的工作中渗透德育教育，实现和学生的共同成长，在教育了学生的同时，也给自身敲响了警钟。

三、结束语

总而言之，在实际的班级教育管理活动中，教师应该对学生的道德品质进行一个规划，为学生营造一个有利于道德修养的班级，让学生在一个充满了道德的班级中成长，引导学生将德育品质应用到自己的实际学习生活中去。当今的社会现状，是一个多元化的信息社会，快速发展的社会，对于学生的思想品质的形成也起了一定的冲击，对于教师来说，可以说是新的挑战了。教师应把握住德育工作在实际生活中现状，提出有效的策略，提升学生的综合素质。

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