新课标下关于提高小学数学教学有效性的建议

马腾

摘 要：高效是当今社会的热门话题，学校更加注重教师在教学的过程中构建高效课堂，所以教師在教学的过程中应该积极创新教学方法，从而构建小学数学高效课堂。本文从各方面浅谈新课标下对小学数学课堂教学有效性的思考。

关键词：高效课堂 小学数学 生活化

小学数学的课程是非常灵活的，相对于其他学科更关注学生对知识的吸收效率。教师需要引导学生用合理高效的方法记忆数学知识点，在课前，首先做到充分备课，把握好课程中心，明确课程设计的目标，从而使小学生感受到探索的兴趣，及时巩固教材知识点，实现对课堂知识的高效吸收。与此同时，从学生的学习生涯角度来说，对小学数学的学习是其数学思想的启蒙阶段，教师应多多关注对学生方法的指导，为其今后的发展打下坚实的基础。

一、利用信息技术和网络资源丰富教学课堂

小学数学教学中，要融入信息技术，这不仅是新课改的要求，也是对传统教学方式进行改革的一个创新。教师要把多媒体教学融入到课堂上，精心设计课件。老师需要全面了解学生的基本能力和性格，根据学生的特长和学习成绩，合理的设计课件，保证在利用多媒体设备进行教学时，学生都能够跟得上课程。利用多媒体技术在数学知识进行讲解，能够创造良好的学习氛围的同时，还能帮助其他同学解决问题。教师要重视多媒体技术在小学数学教学中的应用，要将教学内容与多媒体设备相联系起来，通过视频的方式展示给学生，让他们能够在交流和探究中对小学数学知识有一个新的认识。信息技术在教学中应用的形式有很多，比如教学的多媒体

设备。

二、主动了解学生，掌握学生心里

古人云“知己知彼，百战不殆。”把这个理论用在数学教学中，就是指教师在授课前应对学生有充分的分析了解，明白学生的心中所想，知道学生更乐于接受何种学习方式，充分考虑学生的学习需求，而后设计合理的教学内容。小学生的身心发育都不完全，还没有养成固定的习惯和性格。因此，教师要善于“顺着学生走”，当然“顺着学生走”并不是说对学生毫无原则的百依百顺，而是针对学生的喜欢和学习心理，采用合适的教学方法，从而达到最大的教学效果。如果小学生的心里得到了充分的满足，那么自然会由衷的喜欢教师的课程，并积极学习课堂重视，就不会有学不好的道理。有很多教師无法搞明白学生的学习心里，只是生硬的按照自己或者书本的教学方法讲解课程，这种丝毫不关心学生喜好，忽略学生课堂主体性的教学手段，自然也就无法取得良好的教学效果。因此，作为数学教师，应在课前做好对学生的了解工作。这是构建小学数学高效课堂的前提。

三、明确教学目标。适时鼓励学生

要想提高数学教学效率，教师在课堂上首先需要做的就是以学生能理解的角度，拟定全面的教学计划，设计好每个人物，定好每一个环节，细心备课。规划教学计划是站在熟悉理解教材的基础上的，教师只有明确各章节的只是重点，才能够在教学实践中把握好知识重点。在上课时不能因学生的理解偏差而随便批评学生，相反，教师需要多多鼓励学生，这样才能让学生放下负担，勇敢的答题。同时教师应掌握一定的语言技巧，通过提出一些逻辑相关的问答来引导学生走进探索的道路中，对于枯燥乏味的定理内容也需要运用形象生动的比喻来增强数学课堂的吸引力。

四、及时提问。调动学生积极性

问题是打开知识大门的钥匙。牛顿在被砸脑袋之后，正是那句“为什么苹果砸我脑袋”，才有了著名的“万有引力”。勤奋的思考可以带来意想不到的收获。数学学习中更应多动脑筋，因为数学是考验学生逻辑思维的严谨理科学科，并不需要语文那样天马行空的想象，数学是冷静的，要求学生富于探索精神。数学教师应多引导学生问“为什么”，这有利于学生今后的自主学习。教师的合理课堂提问可以指引学生，一步一步探究出问题的最终答案，用问题促进小学生的思维发展。课堂上合适的提问可以引导学生的思维，使其集中精力听老师的讲解。而不是溜号想其它事情。

五、及时复习知识点，渗透数学思想

在对学过的课程和单元进行复习时，教师应善于引导学生，让学生及时总结自己学过的知识，尤其是要引导学生形成回顾自己思维活动的习惯，对课堂学习中的问题发现和解决进行反思，回顾自己在解题中用到的方法和理论，从而融会贯通所运用过的数学思想，使学生站在更高的高度上把握知识的本质，以此来有效提升数学课堂的效率。

六、营造良好的课堂氛围

俗话说，环境对人有着潜移默化的作用。在小学六年级数学教学中，这一点显得更为重要，根据多年的教学经验分析，在小学六年级数学教学中，很多学生往往会出现瓶颈期，甚至有成绩下降的现象。这些现象的出现并不是由于学生的懈怠和不努力，甚至会出现越是努力就越难提高的现象。这就是六年级数学课堂的特殊性。作为六年级数学教师，需要在教学方法上做到灵活多变，在教学风格上多迎合学生的需求，在平时与学生相处的时候，多了解学生，在学习上给予指引，在生活上给予帮助，只有这样才能够真正拉近师生之间的距离，为创造良好的课堂氛围打下基础。另外，教师还要多用積极的话语鼓励学生，让学生在心理上形成学习的自信心。只有这样，学生才能够轻松学习，高效学习。

七、总结

科学、合理的教学方法能使学生轻松掌握知识。所以，教师在教学当中，应不断更新观念，研究教学方法，采用发散式教学，让学生有充分的时间参与教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性。我们要持之以恒，循序渐进，扎实基础，让每个孩子都爱上数学，让他们养成主动阅读的好习惯，从而不断提高小学生的数学能力。

参考文献

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[2] 关君.新课标下小学数学计算教学的实践与思考[J].科学中国人，2017，0（1Z）.