浅谈大数据时代基层党校教学改革的认识

吴淑香

福建省莆田市城厢区委党校 福建 莆田 351100

近年来，随着我国经济水平大幅度提升，手机、云计算、移动易联网等技术也得到广泛普及，全世界信息数据量也无法想象的速度聚合到一起，大数据时代就在此背景下应运而生。基层党校作为开展党培训教育事业主阵地，其改革关系到基层党校是否能提升教学效率。引入大数据可以改变传统精准培训不足和教学针对性不强等问题，一定程度还能调动学员参与积极性，提高党校教学质量。

1 优化教学理念 改进党校教学议程

优化党校教师教学理念是提高党校教学效率和质量的重要途径之一。党校应借助多种途径宣传在大数据环境下开展教学优势，或开展专题解读大数据时代下党校课堂教学特点，让党校教师充分认识到开展大数据课堂教学改革是经济社会发展趋势，并非偶然行为，更是调动学员参与党章学习积极性和提高教学质量的关键。广大党校教师在全新的教育改革要求下需增强课堂直观演示和沟通表达能力，最大限度借助信息化刺激学员感官，强化学员对所学党章理论知识和技能记忆，提升党校教学效果。例如党校教师在讲解党章理论知识时，大部分学员普遍对理论性知识没有强烈的学习兴趣，认为此类知识枯燥单一，尤其部分要求学员记忆掌握的重要理论知识点，对学员而言更是枯燥沉闷。对此党校教师应充分发挥信息技术辅导作用，将学员需要掌握的党章理论知识制作成多媒体课件，之后再课堂教学中为学员展示，激发学员学习兴趣。党校在生存发展道路中必须运用持续发展眼光，从多角度和全方位地认识大数据发展理念、发展趋势、发展目标等并在此基础上开展教学工作。与此同时党校应根据大数据具体要求全方位深化教学改革理念，积极树立虚拟+实体全新教学理念，明确党校学员培训目标和具体方案，提高党校教学效率。党校在此过程中应根据自身情况定期对领导干部实施针对性实体教学培训，督促学员将所学理论知识和实践相结合，充分利用大数据领域下多种先进技术，大力开发建设网上党校和APP等，打破以往时间和空间限制，提高教学培训层次和教学深化改革。

2 丰富教学手段 激发学员学习兴趣

随着移动终终端的快速发展，部分党校也逐渐建立大数据网络学习平台。毫无疑问，大数据平台为基层党校教学改革注入新鲜血液，然而基层党校在建设大数据平台方面仍然存在如资金、技术等因素限制，但在此情况依旧可以借助微信公众号平台、APP等平台以图片、短片、文字、微视频、动漫等形式开展教学，有效实现线上网络资源和线下教育培训相结合，帮助学员将所学党建知识应用于实际工作当中。通过线上平台给出线下反馈信息解决方案，积极拓展教学思路，引发学员共鸣。例如部分地区构建的“手机党校”引起党委政府重视和关注，此类软件将线上和线下相结合并在此基础上搭建稳定的云平台，实现不受时间和空间限制学习功能。与此同时党校还需积极开发实效性、适用性和针对性较强的微课程，推行手机结合互联网视频专题观看相关知识等模式，有效实现对基层党校各类干部教育活动的数据化和可视化管理，调动干部参与党政学习积极性和主动性。

3 构建数据平台 精准党校培训教育

大数据平台建设并非一件简单的事情，整合党校培训资源也有一定难度，在此过程中需要政府加大资金和技术投入。目前各个地方财政都有较大的压力，基层党校师资和建设规模有限，没有足够的人力资源和技术能力开展高效教学。即使如此，基层党校依旧党传播马克思主义理论教育主阵地，所以建构大数据平台需要各方助力，使原先分散和独立的优质培训资源可以打破时间和空间限制实现快速分享，提高党校培训效率。人们在大数据时代下会通过技术获取数据信息，采取精准培训可以打破以往党校干部培训难题，即党政教学精准化、干部个性化、管理智能化以及评价科学化。以数据驱动补充教学内容，技术补充不足，并在此基础上运用科学技术手段开展全方位、多主体和多维度的干部培训教育，弥补党政干部转业知识欠缺，提高培训针对性。

4 结语

总之，随着大数据理念和技术广泛普及和应用，教育教学改革在此背景下也迎来相应的挑战和机遇，在基层党校教学中应用大数据理念和技术可以改变传统教育理念和教学方式，调动学员参与党章学习积极性。大数据环境下基层党校教学模式也使师生角色发生变化，越来越凸显学员主体作用，全面落实基层党校教学目标，符合社会发展对党员提出的全新要求，提高基层党校教学效率和质量的同时推动党校快速稳定发展。