新时代中职学校德育教师能力提升问题初探

王腾波

大理州财贸学校 云南 大理 671003

前言

近些年来,职业教育得到了国家的大力支持,从而取得了不错的发展成绩,但是中职教育中仍然存在着一定的问题,导致学生们无法发展成为社会所需要的人才,难以满足时代进步的需求。为了优化我国的人才教育,中职教育必须要做出改革和发展,使学校培养出来的学生能够获得一技之长,从而更好的立足于今后的社会生活。但是当前情况下,中职院校教师缺乏师资力量,导致所教育的学生无法跟上社会发展节奏。因此,作为中职学校的德育教师,要想促使自身能力的提升,首先应该满足新时代所提出的要求,更好的服务学生和服务社会。

一、新时代中职德育教育现状

(一)教学方式单一,师生缺少互动。当前情况下,很多中职学校的教师都是采用传统的教学手段,仍将自己作为课堂中心人物,忽略学生在课堂中的重要作用。在这种情况下,学生们只能够背诵学习,接受教师强制性的知识传输。从理论上来看,这种教学方式虽然能够起到一定效果,有利于教师开展教学组织和管理工作,但是却无法有效培养学生们的学习自主能力和创造能力[1]。长时间下去,学生们很容易丧失德育学习的兴趣。

(二)教师认知错误,信息技术能力不理想。对于大部分教师而言,他们认为信息化教学等同于多媒体教学,只需要将课程内容转变为多媒体教学内容呈现给学生们即可。但实际上,多媒体教学从属于信息化教学,而信息化教学更加强调学生们在课堂上的主动探索和合作学习,这样有利于调动学生们的学习热情,促使他们实践能力和创新能力的提升。如果教师只是简单的迁移知识,以此来展开多媒体教学,根本不会起到实质上的作用,长此以往,学生们仍然会丧失学习的动力。另外,有一些中职德育教师的信息技术能力较低,无法对课程内容和信息资源进行有效的整合,这样便导致信息化教学无法落实,进而影响到实际的教学效果。

二、新时代中职德育教师的能力提升策略

(一)制定规划,强化专业发展意识。教师各项能力的发展主要取决于他们自我专业的发展意识,只有教师具备了很强的自我专业发展意识,才能够调动自身德育研究的积极性。而要想促使专业发展一时的增强,德育教师还必须要制定出合理的专业发展规划,具体来讲,其实就是在综合分析自我情况的基础上,设计和规划专业发展。在中职德育教师专业发展的过程中,自我的思考和分析是非常关键的,同时也会在很大程度上影响德育教师专业发展的效果。因此,中职德育教师就必须要深刻认识自己的专业发展情况,在得到准确的把握后,再去制定合理规划,以此来促使自身专业发展一时的增强,从而有效提高自身的能力。

(二)课程整合,提高教师课程改造能力。对于每一位中职德育教师而言,编写校本教材是一件非常好的事情。在教学过的过程中,对于国家规划的教材,很多教师都可以发现不适合的内容,但是因为教师的时间和精力有限,所以他们没有将问题进行实际的转化。为此,其实可以将优质的资源整合起来,然后制定出适合本校的中职德育教学资源库,让中职德育教师根据这些内容整合成合适的课程内容,这样一来,在整合课程资源的过程中,德育教师课程改造能力便会得到有效的提升。

(三)促进教师课堂教学能力的提升。针对中职德育教师的课堂教学,可以开展比赛活动,比赛内容可以涉及到课件制作比赛和教学案设计比赛等等。通过关于德育教师各方面能力的比赛,有利于了解中职德育教师的教学情况,同时,这也可以对中职德育教师教学行为做出规范引导,促使他们可以更好的提高自身的教学技能,从而促使德育课堂教学效果的增强[2]。不仅如此,对于比赛的成果,还可以进行转化,通过这些比赛,可以将一些表现优秀和能力出色的德育教师选拔出来,让他们将自身的榜样作用展现出来,并邀请他们组织示范课,使其他德育教师能够学习这些优秀教师身上的长处,这样一来,中职德育教师能力便可以得到显著的提升。

(四)丰富教学内容。德育教育中包含着非常丰富和广泛的内容,其中就涉及到政治、经济等诸多方面。由此可见,德育教育的综合性很强,而且有着广阔的知识面。而在新时代中,信息技术发展飞速,基于网络环境,教师搜集、整理教学资源的效率得到了显著提升[3]。因此,中职学校德育教师在对教学内容进行设计时,首先应该坚持学生在课堂中的中心位置,然后再广泛引入社会实时和热点内容,这样一来,便有利于对教学内容的丰富,使学生们能够接受到更好的德育教育,与此同时,这也可以让德育教育中的理论知识变得更加形象。除此之外,对于学生,德育教师应该做出鼓励,让他们能够主动地上网搜集学习资料,从而进一步拓宽自己学习的道路。

(五)提高专业素养与能力。培养中职德育教师能力的工作具有很强的系统性,之所以这样说,主要是因为需要对教师们展开定期和不定期的教育的和培训活动。教师在走上工作岗位之前,需要接受培训,这一培训中主要涉及技术知识和职业技能等方面的培训。而对于已经上任教师的培训,则主要集中在实践应用综合能力和技术能力的培训。在新时代下,作为德育教师,还需要有很强的信息化技术意识,具体来说,就是教师需要促使自身信息化素养和能力的提升。不仅如此,中职院校还可以根据德育教师的实际情况来展开关于信息化课程的教学,让德育教师可以接收到良好的教育教学,以此来提高信息化能力,进而促使自身教学能力的提升。

总结

总而言之,中职德育教师在提高自身能力的过程中,必须要坚持师德,并尊重学生的主体地位,不仅如此,教师还应该具备终身学习的意识,只有这样,才能够更好的满足新时代中对教师的教学和能力上的要求。