新时代高校美育与思想政治教育融合发展的路径探析

（武汉科技大学马克思主义学院 430081）

习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上指出，坚持把立德树人作为根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。2019年4月教育部下发了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，要求高等学校面向全体学生普及艺术教育。美育能够提升学生的审美能力，美化学生的心灵，对促进思想政治教育的科学化发展具有重要作用。

一、高校美育与思想政治教育之间的内在契合分析

美育和思想政治教育都是我国高等教育体系不可或缺的重要内容，虽然它们属于不同的领域和范畴，但均是针对学生精神和心理层面的教育工作，统一于高校人才培养的目标任务之中。

（一）两者在教育目标上具有一致性

高校思想政治教育是引导学生强化自我觉知以形成正确的政治信仰，从而塑造正确世界观、人生观和价值观的教育实践活动。高校美育则是引导学生通过欣赏、融入、接受和创造美，以提高对美好事物的欣赏、辨别和创造能力的过程。虽然两者的教育途径和教育方法不同，但它们的教育目标都是通过一定的教育载体实现学生思想的顿悟和心灵的美化，有着共同的育人目标。思想政治教育的任务是培养具有社会责任感、创新实践能力、德智体美劳全面发展的时代新人，促进学生思想政治素质的全面提升，这与美育体验美、传播美和创造美的价值追求具有高度的契合性，最终目标都是促进人的全面发展。从本质上讲，思想政治教育和美育都是按照美与善的要求塑造学生理想人格的过程，都是为了帮助学生树立正确的人生目标、培养良好的道德情操的过程，都是为了实现立德树人的根本任务，两者在教育目标上具有高度的一致性。

（二）两者在教育内容上具有统一性

高校思想政治教育以价值引领、道德感化、榜样激励、人文提升为主要内容，是将思想理论教育融入到日常生活和社会实践的教化活动。美育是将对美的欣赏、感悟和创造融入到情操陶冶、人格塑造的过程。两者内容相容，在实施过程中均注重榜样教化、典型激励和形象育人，都凝结着美好的情感，都能够引导学生自觉提升思想素质和人文素养，在教育内容上具有统一性。两者在学科品格上都有科学性，也都有艺术性，但思想政治教育侧重于科学性，强调严谨、理性，美育侧重于艺术性，强调激情、感性，两者犹如鸟之双翼、车之两轮，相辅相成、缺一不可。现代思想政治教育已经将美育纳入思想政治教育学科，形成了思想政治教育的美育方向；美育也强化了马克思主义理论在艺术教育中的指导地位，要求在艺术教育中渗透世界观、人生观和价值观教育，以实现全过程育人。

（三）两者在教育功能上具有互补性

思想政治教育的功能是培养真善美全面发展的人，而美的价值体现在其与真、善的统一，凡是美的事物一般情况下都是真的、善的事物。因此，我们在开展思想政治教育的过程中，既要有科学的“真”，也要有思想的“善”，还要赋予它美的内涵、美的形式，使思想政治教育具有审美性和艺术性。艺术作为一门综合性的学科，在长期发展和演进过程中，逐渐具有了载体价值、感化价值和吸引价值等思想政治教育的特征，在育人方面发挥着重要作用。艺术教育既可以帮助学生明辨美丑、善恶，还可以引导学生在欣赏、创作艺术作品的过程中，汲取艺术精华，形成正确的思想认识和道德观念，这就是艺术的感化功能。大学生在艺术教育的感染下，逐步学会欣赏美、热爱美、追求美，他们的情感就会更加健康、心境就会更加平和、心胸就会更加开阔，艺术教育就会彰显出它对高尚人格的培育功能。为善教育和审美教育密不可分，思想政治教育和美育可以也应当相互渗透，从而形成育人合力。

二、高校美育与思想政治教育融合发展存在的问题

近年来，国内各高校积极推动美育与思想政治教育的相互渗透、相互融合和相互促进，做了大量工作也取得了显著成效，但仍然存在着一些问题和不足，突出表现在思想政治教育中过多强调政治性、科学性而忽视了艺术性、生动性，在艺术教育中片面强调专业性、艺术性而忽略了思想性、价值性，主要表现在以下几个方面。

（一）从教育体系看，两者存在着各自为政的问题

思想政治教育的有效开展离不开喜闻乐见、寓教于乐的教育形式，只有融入了美育的丰富性、多样性才能使思想政治教育避免僵化和单一。当前，高校对美育的育人功能还缺乏正确和全面的认识，注重应试教育而弱化了审美教育，阻碍了美育的深入发展。在艺术教育领域，覆盖面上注重艺术特长生而忽视全体学生，注重竞赛获奖却忽视美育普及，美育师资力量匮乏、美育资源配置不到位的现象在高校还比较常见。在思想政治教育中还存在着片面认知主义倾向，部分教育者和受教育者认为有了道德认知就必然会转化为道德行为，过多关注教育内容的判断和推理，忽视了审美模式和审美情感的建立。另外，高校美育中缺乏思想政治教育的现象也比较突出，部分艺术教师只教书不育人，对学生品德和行为的教育缺乏爱心、细心和耐心，忽视了对学生进行思想引领和价值引领。美育与思想政治教育没有实现有效协同，阻碍了校园文化的健康发展，制约了全员、全方位、全过程育人的实现。

（二）从教育过程看，两者存在着彼此孤立的问题

目前我国高校思想政治教育过程中存在着忽视美育的现象。一是思想政治教育目标缺乏美的设计，没能结合时代要求和学生特点进行规划。由于不能满足青年学生的个性化需求，思想政治教育因缺乏美而导致学生对它难以产生亲近感、认同感。二是思想政治教育内容缺少美的建设，存在着过于看重学生的短期需求而忽视了长远内在能力培养的问题。少数学校和教师将增加就业机会、提升就业能力、提高收入水平和社会地位作为教育目标，思维训练上注重演绎推理和归纳演绎，忽视教育对象审美能力和个人品性的培养，淡化了受教育者审美观的塑造。另外，在美育过程中也存在着忽视思想政治教育的现象。长期以来，艺术教育中的思想道德和价值观教育没有引起足够的重视，训导式与灌输式教学在艺术教育中依然存在，学生成为被动的信息接收者，难以在宽松的环境中接受美的教育和感染，难以得到个性的自由成长和自我精神的舒展，难以实现思想和价值观念的提升。

（三）从教育环境看，两者存在缺乏协同的问题

高校思想政治教育环境对于大学生思想道德品质的形成具有潜移默化的重要作用。由家庭、校园和社会共同组成的教育环境是大学生成长成才的场域，家庭背景、校园文化、社会风气直接影响着高校的育人效果。有的家庭忽视了家庭美德教育、家庭氛围营造，对学生思想品德和道德观念产生了负面的影响；有的高校忽视了校园精神文化、制度文化、自然环境、艺术教育的建设和管理，影响了学生的道德涵养和品格养成；社会上还存在着一些假丑恶现象，社会环境美没有得到大力弘扬，导致部分学生出现理想模糊、价值偏差甚至道德缺失的问题。家庭、学校、社会之间缺乏联动与配合，美育与思想政治教育缺少有效协同，加上一些负面网络文化的冲击，使得育人效果大打折扣。提升高校育人效果必然要求实现家校社协同、思想政治教育与美育协同，从而实现情与理、知与行的统一，让学生在美的环境中陶冶情操、净化心灵，真正达到理想的教育效果。

三、高校美育与思想政治教育融合发展的路径选择

长期以来美育与思想政治教育的发展具有不平衡性，推动两者均衡发展和相互融合需要系统谋划、整体推进，找到两者融合与渗透的科学路径，这样才能实现两者的优势互补，促进学生综合素质的提升。

（一）强化美育与思想政治教育融合发展的教育理念

高校在贯彻落实党和国家新的教育理念的过程中，要充分认识美育对思想政治教育的重要价值，准确把握两者之间的逻辑关联，推动两者有机融合、协同发展。一是要将美育意识贯穿教育教学全过程。高校要将美育全面融入到思想政治教育之中，融入高校人才培养的全过程，建立全面、科学、系统的美育工作体系。二是要加大对美育的投入和支持。高校要加强美育课程开发与改革，大力推进校园文化建设，在校园精神文化、物质文化、制度文化、行为文化建设以及美育研究课题资助等方面加大投入力度，为美育育人的深入开展提供坚实保障。三是要推进美育与思想政治教育的协同。高校要着力探索审美教育融入思想政治教育的新思路、新方法，注重挖掘各门课程中的美育资源，加强对美育师资的人才引进和素质提升，通过美育教育实践，使思想政治教育更具实效性。

（二）丰富美育与思想政治教育融合发展的教育内容

高校要在思想政治教育内容中渗透美育内涵，强化审美情趣，体现出思想政治教育的内容美，使思想政治教育的内容更加丰富和多样。一是求真。求真是美育和思想政治教育的基本准则，也是教育和实践的基本规律，高校思想政治工作要坚持求真务实，在教育内容上植入“真”的情感，以真实的美育去感染人，用真情实感去教化人。二是向善。善是美育的道德追求，思想政治教育要以美的形象去约束自身的动机和行为，要通过身边向上向善的人和事教育感染学生，让他们从中汲取善的力量，并逐渐转化为自身的道德动力。三是尚美。美最容易唤醒人感情深处的共鸣，最能促进教育主客体之间的情感互动，从而形成鼓舞和激励。例如，在尚美的教育中可以采取寻找身边最美党员、最美教师、最美学生的方式，采用富有美感和哲理的语言去感染学生，触发学生的真情实感，从而达到润物无声的育人效果。

（三）创新美育与思想政治教育融合发展的教育方法

美育与思想政治教育的融合发展离不开科学有效的方式方法，要善于用美好的事物去教化学生，用优美的语言去感染学生。高校要不断创新思想政治教育模式，积极探寻以美育人的教育方法，促进两者的不断融合。一是要在顺应时代发展上有所创新。高校要善于运用现代信息技术手段创新教育形式，大力开展网络思想政治教育，以新媒体让传统美育素材焕发勃勃生机，以交互式体验让思想政治教育充满活力、丰富多彩。要在艺术形式上推陈出新，着力推出一批生动、鲜活、感人的网络文化产品。二是要在激发学生共鸣上有所创新。美育效果的好坏关键在于能否引发受教育者的情感共鸣，能否让他们受到情感的熏陶。要充分挖掘学生生活中美的元素，通过对美的情感共鸣使他们的心灵得到净化。三是要在艺术隐性教育上有所创新。高校要将高雅艺术、先进事迹、影视作品、传统文化等美学元素渗透到教育教学的全过程，以隐性的方式潜移默化地开展思想政治教育。

（四）营造美育与思想政治教育融合发展的教育氛围

教育环境在思想政治教育体系中具有不可低估的重要作用，推动美育与思想政治教育的融合发展要大力营造家庭、学校、社会一体化的教育氛围。一是建立家校联动的美育平台。通过网络平台和实体平台建立学校和家长的沟通联系渠道，推进家校互动的美育教育，引导家长自觉对子女进行美的教育，深入开展家庭美德教育、审美情趣教育，使家庭成为优质的美育微组织。二是优化高校校园的美育环境。在校园规划和建设中突出美育元素，教学楼、图书馆、食堂、公寓等设施的设计和建造要和谐美观，校园文化要着力表现出独特的大学精神、办学思想和校风学风，把大学校园真正建成心灵美、语言美、行为美、环境美的高地。三是营造良好的社会美育氛围。政府有关部门要大力营造弘扬真善美的社会环境，加大对高校周边环境的综合治理力度，加强对网络空间的治理，让美在思想政治教育主客体互动中得到升华和延伸。