打造“信心型”队伍 建设特色化学校

孙连福

伴随着南海蓝色经济区的强势崛起，南海新区成为了人们瞩目的焦点。新区发展的需要和资源的优化形成了一所特色学校，这就是集幼儿园、小学和中学为一体的规范化学校——南海实验学校。学校要如何发展才能承载南海新区文化引擎的历史使命？我和全体班子成员经过反复分析、思考、请教、研究，从学校长远发展的角度出发，最终确定推行“信心教育”，打造属于自己滨海特色的学校品牌，使南海实验学校傲然矗立于南海之滨。

一、着力打造“信心型”干部、教师和学生三级队伍

一是建设一支“信心型”干部队伍，以科学的管理征服人。开展干部建设“四个一工程”：每人每学期要读一本自己分管工作方面的理论书籍，每月学习一所名校的先进理念，每月形成一份专业学习材料，每月一次干部理论交流会，让领导干部学习一流的文化，拥有一流的理念，积累一流的经验。第二，提高领导干部的执行力。推行“领导干部一线工作法”，实行“无缝隙轮岗制”，深入教学第一线，深入到师生中，抓目标管理，重过程落实，整体形成人人盯着目标干，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实的工作作风。第三，提高干部驾驭调控的能力。每周一在校长室召开周工作例会，每位负责人汇报上周的工作情况及本周工作打算，明确学校各科室每周的工作重点，搞好各部门在学校工作中的协作，做到工作有计划、有部署、有检查、有总结，极大地提高了工作效率。

二是打造一支“信心型”教师队伍，以高瞻的理念引领人。为引领青年教师队伍的快速成长，切实发挥名师的骨干带头和辐射作用，学校定期启动“青蓝工程”，要求骨干教师对青年教师从导学案的编写、课堂互助小组的运用、课后批改、反思等实行一条龙负责制;为提高自主学习课堂的有效性，学校大力推进“校本工程”，要求教师在课堂教学中要落实“三主”，倡导“三自”，实现“三会”;为加强名师工作室建设力度，学校全面实施“七名工程”，选派骨干教师外出学习，开展“名师读书交流会”、“名师论坛”、“课堂观察量表开发比赛”、“魅力课堂”、“教研组六个一活动”等多种名师综合素养展示活动，促进名师快速成长。

三是培养一支“信心型”学生队伍，以良好的习惯塑造人。学校从学生终身发展的高度出发，确立了“以养成良好习惯为载体，树立学生坚定信心”的德育理念，着力培养“良习若自然，胸怀如海洋”的阳光学子。第一，制度引领。制定了《优良习惯歌》，从学习、卫生、文明、阅读等八个方面对学生提出了习惯要求，确定了《行为习惯养成教育实施评价方案》，通过认知指导、强化训练、家校合力、评比激励等方式，促使学生养成良好的习惯，树立坚定的信心。第二，活动促进。我们把每学期开学的第一个月定为学校的“行为习惯强化月”，对学生每一个学习和生活的细节都做了相应的具体规定和强化训练;定期举行“好习惯成就好人生”演讲比赛、宿舍内务整理比赛、优良习惯之星经验交流等活动，让良好的习惯内化为学生的自觉行为;设定班级口号，设立学习小组，让学生在课堂上增强信心;走出校门，充分利用“文登学子感恩社区行”活动，让學生自己协调社区、组织活动，让他们在社会实践中树立信心。第三，评比激励。进行“星级”管理模式，每月评选八大优良习惯之星，将他们的照片张贴在教室外的走廊内，大张旗鼓地表彰;学校每月评选“星级班级”，并制作了专门的“星级班级流动奖杯”;每学期召开“星级班级”、“星级学生”表彰大会，形成竞争机制。

二、优化海洋校本课程，引领学校特色发展

一是校本课程具有本土性和本校性。学校遵从学生发展的需要，坚持“面向本地，服务本校”的原则，充分体现学校特色和课程的地域性特点。充分利用滨海资源优势，如多彩的海洋贝类资源、沙土文化、海洋风土人情、民俗文化等丰富的课程资源，开设了“贝类制作”、“五彩沙画”、“沙滩排球”、“帆船小组”等系列校本课程，让学生在自己熟悉的环境中学习成长，开发学生思维，培养学生良好的审美情趣，提高学生的人文素养。

二是校本课程具有针对性和实效性。学校在课程的开发和内容的选择上，充分考虑适合学生的实际需要，注重培养学生的动手能力和实践能力。“海文化”特色校本课程的开发，大大激发了学生热爱家乡的情感，锻炼了学生的想象力和创造力。其中的“贝雕制作”校本课程在文登电视台报道，“探究沙文化”校本课程优质课在全市榜上有名，学校也被授予“威海市帆船运动特色学校”称号。

科学化、人性化的管理，学校特色文化的建设，使南海实验中学全校师生有着强烈的归属感和自信心。九台起垒土，南海蕴浩然，南海实验中学必将以此为内驱力，以更坚定的信念、更科学的管理，行走在创建特色品牌学校的路上。

（作者单位：山东省威海市文登区南海实验中学）