思维惯性与奥数解题

刘亚东

重庆第十一中2020级5班 重庆 400061

思维惯性在学生学习奥数及解题的过程中经常会使学生的思维定势从而造成消极的影响影响解题的思路与想法[2]。致使很多简单的奥数题也会因为思维的惯性导致无法解答出来。出现这种情况的原因大致有四点,分别为日常生活概念的干扰,原有书写格式的干扰,受到已有知识经验的干扰,教师教学习惯的干扰。所以思维惯性对于奥数解题有一定的影响,需要克服这方面困难。

一、思维惯性对奥数解题的利与弊

通过多年的研究发现,一般情况下思维惯性会对学生的学习和奥数解题有帮忙的同时也会有一些不好的影响。而思维惯性在小学生学习奥数及解题的过程中经常会使学生的思维定势从而造成消极的影响影响解题的思路与想法。致使很多简单的奥数题也会因为思维的惯性导致无法解答出来。那么为什么会出现这种情况呢?

1.日常生活概念的干扰。根据调查资料发现,学生在学习奥数解题时很多会受到日常生活概念的干扰,从而导致无法解出题来。顾名思义如果奥数中的词语的生活意义和在奥数中的几何概念的科学意义不一致,那么则非常的不利于学生对于这个词语的概念的形成,甚至会出现理解歧义的情况。若是情况相反则会起到良好的作用效果。

2.原有书写格式的干扰。我们发现学生在学习奥数时经常会受到平时的书写格式的影响。在奥数中不同内容的知识,都有相应的规范格式以及书写要求,并且大多都不一样。因此要在书写时注意避免。

3.受到已有知识经验的干扰。学习奥数的学生一般都是年龄较小的,因此在这个时候他们的认知情况还并不完整,对于一些宏观的事物可能认识比较全面,而对于一些微观抽象的事物理解起来就像对于来说比较难了。在这个时候若是产生了思维的惯性,对于那些新鲜事物理解起来就非常难了,而若是学生突然再受到已有知识经验的干扰,那么对于新鲜事物理解起来就相当不易了。而奥数对于学生们就是一种新鲜事物,因此一定要注意学生的思维惯性。此外,思维的惯性还会对学生已有认知策略进行干扰。

学生学习的新知识,若是采用以前旧的思维,思维的惯性会使学生们难以接受新的知识的进入。会使学生们误入歧途,认为奥数很难。但其实若是没有思维的惯性的影响,学生们是不会产生这种想法的。

4.教师教学习惯的干扰。因为特殊原因,一些教师的水平有一定的限度,可能专业水平不是那么的深。若是教师在教学中出现了思维的惯性的状况。那么会非常影响学生们在学习习惯。甚至会在学生们中产生不良的影响,致使学生们出现惯性思维。造成很严重的消极影响。

二、克服惯性思维消极影响的措施

1.建构促进调整。惯性思维既然对奥数的解题有很大的消极影响,那么我们就要想办法消除它。通过研究发现,最常见的消除惯性思维的方法就是通过建构的方法来促进调整思维方式。因此,只有通过建构才有利于改变思维避免出现惯性思维。同时建构促进调整还有利于消除思维定势的消极影响。从本质上使学生理解奥数思维,喜欢上奥数,因此教师朋友们应及时帮助学生们重新架构新的思维方式,完全摒弃以前旧的思维方式,彻底的摆脱思维惯性。继而通过建构促进调整逐渐改变学生的惯性思维方式。

2.比较扫除心里障碍。通过两者之间的比较做法,将学生们的心里恐惧障碍消除。因为有比较才有区别,有区别才能避免固定的思维产生。老师要善于指导学生运用比较方法,通过比较分析、找出异同、发现问题,使学生对知识产生浓厚的兴趣继而避免思维惯性的出现,要培养学生们的动手能力以及对奥数的爱好。这才是解决思维惯性的最有效的方法。一般我们也可以通过启发并且引导学生们主动对一些新事物进行比较,通过比较来得出结论,从而提高对奥数的喜爱程度。同时还可以提高自觉克服负效应的积极性。还有就是可以利用比较来改变学生在日常生活中奥数的一些问题,一般来说,学生们在第一次奥数练习时产生的错误在教师的指导下比较容易改正和克服。因此老师们一定养注意学生们改变思维的惯性。避免出现思维惯性的情况。从而强化正确的思维方法。培养对奥数的喜爱。

3.通过反思以便克服惰性。老师在教学中要帮助学生形成反思与评价的习惯,可以自我反省,他人评价的方法对一天所学进行整理。同时教师也应具有善于从策略上、方法上评价和进行反思。一定要大鼓励学生多思考、多想问题等。通过自我反思与他人评价的方法客服懒惰。通过我们的研究发现,一般情况下,只要克服了身体上的懒惰,那么在思维上就不会出现惯性的情况。继而避免了思维惯性的问题发生。因此,老师们一定要注意学生们在日常学习中的反思问题。消极的思维惯性,一般会严重的抑制学生们的创造性思维活动,致使学生的奥数解题思路完全消失,出现厌恶奥数的情况并且更有甚者对于今后的数学学习有很大的影响。甚至可能会妨碍学生去发现新的东西,因此老师一定要注意学生们的日常反思的情况,通过自我反思和他人评价从而避免思维惯性的发生,让孩子更加的聪明。

综上所述,惯性思维对于奥数学习有很大的不良影响。惯性思维对于我们日常生活也有很大的影响,因此要想办法避免,一般是通过建构新的思维习惯来促进旧的思维习惯进行调整,还有就是通过比较来扫除心里的障碍,最后还乐意通过反思的方法以便来克服惰性,只要克服了身体上的懒惰,那么在思维上就不会出现惯性的情况。继而避免了思维惯性的问题发生。因此我们一定要注意孩子们的日常思维的情况,通过观察与强大避免孩子们出现思维惯性的情况。