从激发兴趣入手培养小班幼儿的绘画能力

唐 娜

甘肃省嘉峪关市第五幼儿园 甘肃 嘉峪关 735100

陶行知先生说过“解放幼儿的双手,还双手的自由”。在我们成人的世界里,只考虑像和不像,以此来判断幼儿的作品是否好坏,却忽略了小班幼儿的年龄特点。“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”幼儿通过美术活动可以随心所欲的运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识,也是发展幼儿想象力、创造力,促进幼儿个性全面发展的有效手段,而且还可以培养幼儿的独立自主精神和创造性本质,丰富幼儿的精神生活。

一、创设宽松、童趣的学习环境,激发幼儿绘画兴趣

1.小班孩子注意力容易分散和转移,宽松、富有童趣的学习环境能促进幼儿的活动兴趣,调动学习的主动性,熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇,激发幼儿的好奇心和绘画的动机。平时,我们组织孩子参与环境布置,活动室的环境氛围有很浓的意识气息。通过一些优美的绘画作品,潜移默化的影响孩子。作为儿童学习的支持者,鼓励幼儿大胆尝试创造。将故事和游戏引人绘画教学,拓宽幼儿的思维和想象,注重幼儿求异思维的培养,并且改变只在室内作画的形式,让水面、沙地、水泥地、瓷砖壁、大白纸等都成为孩子作画的材料。

2.对于刚进园的小班孩子,他们喜欢随意涂鸦,画出的往往是一些凌乱的东西,开展的绘画活动主要以认色为主,通过玩色,认识颜色,感受颜色带来的乐趣,我带来一张大毛毡,活动前让孩子们穿上护衣,通过泼色感受颜色碰撞的美,请幼儿观察颜色和颜色发生的变化,让幼儿在看和泼的过程中,感知到颜色的变化,对颜色产生了浓厚的兴趣。

3.富有童趣的儿歌、游戏及情景化的语言同样能唤起幼儿的记忆、表象、激发幼儿的想象及绘画愿望。如在引导幼儿画“小白牙”之前,导入幼儿在喂宝宝吃饭的情景,教师用语言儿歌提示如：“卡擦卡擦,长出了一颗小白牙”等等。幼儿对游戏充满了兴趣,在此基础上,我组织幼儿参加绘画活动,幼儿饶有兴趣的在宝宝的大嘴里画了很多的小白牙。

二、开展丰富多样的美术活动,提高幼儿绘画技能

1.小班幼儿年龄小,在美术教学中存在着许多的问题。首先,对于握笔画画,还不能运用自如。为此我经常组织幼儿进行撕纸、剪纸、折纸、粘土的练习,这对增强幼儿的手部力量和手的灵活性都有很大的促进作用。当个别幼儿握笔姿势不正确时,我会及时纠正,教给其正确方法,并让幼儿在画纸上进行一些线条的练习,加以巩固,逐步提高幼儿的绘画能力。

2.小班幼儿绘画已经进入象征期,手眼已能配合,在教学形式上应不局限于单一的油画棒作画,而要增加手指画、粉笔画、印章画、棉签画、吹画、水彩画等形式激发幼儿绘画的兴趣。

3.适宜添加区域材料,为幼儿提供材料支持,由于小班幼儿绘画水平低,对于独立完成作品信心不足,无法随心所欲绘画。因此,我们制作了许多的形状的拓画板,如方形、圆形、三角形、树木、花朵、动物、房屋等等形状,让幼儿进行拓画和组合。提供画页“半成品”,引导幼儿在事先画好的某一形体上添画成完整的作品。如先画上一个圆,壤幼儿来添画,可以画成棒棒糖,可以画成七星瓢虫,可以画成小汽车；画上一个糖罐,让幼儿来添画里面的糖果；画上一只小鸡,让幼儿来为它添画小虫子；画上一棵树的树干,由幼儿来为它添画树叶；画上一只蝴蝶,幼儿来为它画上美丽的翅膀等利用多种多样的材料,激发绘画兴趣。

三、选材内容新颖、形象,贴近幼儿生活

从现实生活中选取绘画的题材是最方便、也是最有效的方式。在平时的绘画教学中,多引导孩子注意生活中的事物,并选择幼儿感兴趣的事物进行观察,让生活成为孩子绘画的源泉。例如：在小班幼儿画圆形的活动中,可选择一些幼儿比较熟悉又喜欢的物体,象气球、太阳、皮球等,以代替教师在黑板上的简单示范。幼儿喜欢动物,无论是小动物,还是大动物。幼儿喜欢色彩鲜艳、对比强烈的东西,如：红旗、花等。幼儿吃的五颜六色的蔬菜、水果,如：苹果、香蕉、萝卜等。这些都易引起幼儿感知的欲望,绘画的兴趣。

四、丰富幼儿的生活经验,积累想象和创作的素材

任何绘画的内容和选材都来源于生活,幼儿的画更是表现他的所见、所闻、所想。幼儿的生活越丰富,创作的素材就越多。我们应多组织幼儿参加社会活动,如带幼儿接触田野、公园、街道等幼儿可理解的自然环境和社会环境。请家长经常带幼儿到动物园观看动物,了解它们的外形特征及动作神态；观看花卉展览,了解每种花的颜色、花瓣形状、叶子形状；参加六一游园活动等等,让幼儿见多识广,积累绘画的素材。还要引导幼儿多接触优秀的文学作品,指导幼儿多听、多看故事、儿歌、影视片、儿童读物等,可以扩大幼儿的知识面,积累想象和创作的素材。这样在创作的时候就画面就会更充实、更丰富。大自然是最伟大的艺术家,它能将所有的事物完美融合在一起。

小班幼儿正处于发展和创造的初期,需要教育者为他们打开创造的大门,在幼儿美术教学中要适时的运用教学方法和美术技能。创设浓厚的艺术氛围,并充分给予幼儿创作的空间。在今后的教学中,我会继续努力,让孩子们画出属于自己的一片天空。