以技能大赛助力中职汽修专业建设

吕 海 郭阳印

武汉市第二轻工业学校 湖北 武汉 430080

2019年 ，全国职业院校汽车运用与维修大赛连续举办了13届，大赛已成为职业院校相互学习、交流切磋的重要平台，成为培养汽修工匠的摇篮，成为职业院校学生展示自我、实现梦想的重要舞台。大赛的举办，对于引领、促进汽修专业建设，全面提升新时代汽车维修人才水平，推进汽修行业高质量发展具有重要意义。

我校汽车运用与维修专业自开设以来，依托各类大赛的举办，形成了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的良好循环，并取得了丰硕的成果。

一、我校组织、参加各类技能大赛的现状

由政府搭台、行业主导、企业支持、学生唱主角的各类技能竞赛，有行业的鼎力支持，企业的积极参与，各种媒体的大力宣传，学校在大赛中获得的好成绩，直接影响到学校的声誉、招生等各方面。

我校领导对技能大赛高度重视，积极支持各专业参加各类技能大赛，并投入重金。使我校汽车专业更好地面向社会，学生能更好地服务于社会。

校内学生技能竞赛。学校汽修专业每年开展汽车美容、汽车维护、轮胎拆装、四轮定位等学生技能竞赛。通过竞赛，选拔苗子，为校外竞赛奠定了良好基础。

市级学生技能竞赛。项目有：汽车美容、汽车机电维修，其中汽车机电维修项目对接省级大赛。这两项竞赛，也是从“重在参与”，到获得一等奖。特别是汽车机电维修项目，近几年内均获得二等奖以上的成绩，并获得省赛资格。

省级技能竞赛。在省技能大赛汽车机电维修项目中，我校学生已获得一等奖，但由于名额所限，目前还未能获得国赛资格，争取早日实现目标。

国家级技能竞赛。国赛汽修车身涂装项目。2018年，我校第一次参加国赛，获得二等奖，实现了新突破。2019年，再次获得国赛二等奖；国赛新能源汽车检测与维修项目。2019年，我校第一次参加该赛项，获得三等奖，又一次实现了新突破。

二、“以赛促教”深化汽修专业教学改革

技能大赛作为职业教育水平一种特殊的评价方式显得越来越重要了，大赛的成绩成为衡量学校发展水平、办学实力、教学质量高低的一个重要指标。我校以此为契机，不断推进教学改革，努力改善办学条件，尤其是符合技能教学和大赛的实训设施、设备的配套到位，使技能教学的水平和实训基地建设有了很大提升，从而带动职业教育又好又快发展。

积极开展项目式教学。汽修专业紧紧依托技能大赛创造的校企合作平台，通过以企业生产项目、真实工作任务为载体的项目训练，将职业能力培养贯穿于教学过程的始终。

大力推行理实一体化教学。汽修专业摒弃传统在教室内教学的方式，将专业课均安排在实训场所进行，安排两名老师共同参与，有效提升了教学质量，达到了“以赛促教”的初衷。

三、“以赛促学”助推学生成长

前几年，由于实训条件不足及师资力量不够，实训教学开展较少，学生被关在教室里听着老师在黑板上讲“维修车辆”，这种以老师为主导的传统教学方法，使得学生兴味索然。

技能大赛让职业学校学生看到一种希望，一种对职业教育的信心和对成才的渴求。随着各类大赛的开展，为学生提供一个同台竞技的机会，加上各级媒体对大赛的关注和报道，选手更多得到了各级领导和老师的关注，增强了学生的自信心。同时越来越多的企业为参赛选手提供了良好的就业机会，极大鼓舞了学生。参赛选手在学校的积极表现也为其他同学提供了学习的榜样，如2018年，我校汽修专业学生冀江浩因为在平常学习中刻苦认真，在高手如林的大赛中表现良好，获得佳绩，被评为全国“最美中职生”。

统计我校汽修专业近几年学生入学成绩，60%的学生成绩不到中考卷面分数的一半，平均成绩是全校各专业最差的，但在老师精心指导、学生努力拼搏下，获奖和参加技能高考的成绩却名列前茅，实现了“以赛促学”的目的。

真可谓，心若改变，态度就会改变，人生就会改变。

四、“以赛促改”加速“双师型”教师队伍的建设

要想在大赛中获得优良成绩，除了有一套好的训练方法，有一支高素养的“双师型”教师队伍尤为重要。

《国家职业教育改革实施方案》(国发(2019)4号)第十二条：多措并举打造“双师型”教师队伍。再次明确提出，从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求。

实际上，几年前，为了发展汽修专业，我校以人事代理的形式招聘3名在国赛获得佳绩又有汽修行业工作经历的技术人员到校任教，由于他们既有一定的理论水平，又有丰富的实际工作经验，因此带动了教学改革，极大提高了学生技能水平。

学校鼓励专业教师参加或带队参加全国性或省、市级组织的各种技能比赛活动。通过各级、各类专业技能竞赛，加强与兄弟院校专业教师之间的技术交流与合作，让教师在参赛的准备、实际比赛的操作实践，以及与同行交流过程中，提高了实践教学能力和实践教学水平。

同时，每年安排专业教师到高校、企业培训学习，参与学生顶岗实习的指导，使教师的专业操作能力得到进一步提高。

学校与大赛赞助商萨塔(SATA)公司签订校企合作协议书并授“萨塔授权喷涂应用培训学校”牌，我校师生每年可免费到该公司培训，为参与大赛奠定了基础。

五、“以赛促建”推动实训场所的建设

校内实训基地是培养人才的主要场所，是教学质量得以保证的关键。我校结合汽修专业的教学特点、大赛设备的要求，按专业的发展规划的思路，逐步完善、增加、更新各类实训设备。实训设备从几万元增长到现已有的500万元之多；实训场所从最初的一间教室到现在近千平方米的场地；目前，我校正在制定新的汽车运用与维修专业规划，其中就有建设汽修实训基地5000平方米的大楼，达到了“以赛促建”的愿景。

结束语：综上所述，通过技能大赛，中职学校师生能拓展视野，及时了解汽车行业的新技术、新工艺、新规范、新要求等发展趋势，促进教师实践技能提升，助力教学改革、学生成长、实训基地建设，从而带动专业又好又快发展。