高校辅导员技能大赛中主题演讲环节技巧性探究

李洁羽 长沙环境保护职业技术学院

辅导员职业技能大赛自2010年开始至今已走过8个年头，成功举办了七届比赛，自2018年第七届辅导员职业技能大赛完美收官后，我们的比赛已然走入了成熟阶段，然而今年也就是2019年，在我们即将迎来第八届辅导员职业技能大赛前，结合以往参赛经验，分析新年比赛趋势，浅谈在主题演讲环节里怎样拿到高分。

一、从往届主题演讲环节中找到规律

我们以第七届辅导员职业技能大赛主题演讲比赛出现频率较多的题目类型做下比较，例如用好新媒体、在挫折中学会成长、生活从“心”开始、自从有了互联网、新媒体、分享青春，共筑未来、从职业到事业、青春、信仰与力量、跨进公寓的门，走进学生的心、诚信与成长、时间都去哪儿、一个都不能少、在挫折中学会成长、有理想的人海阔天空、辅导员—打铁还需自身硬、我的选择、桃李不言下自成蹊、星星之火、立德树人、舞台就在这里、青春无悔、聆听成长的呐喊、一份耕耘，一份收获、我的辅导员生活、中国梦 青春梦、我的职业与事业、有一种责任叫奉献、莫让上行与下令脱节等等题目。

不难发现，高职高专院校对于主题演讲题目的设定往往都离不开互联网在新时代大学生里的重要性，和教师如何在学生当中立德树人，以及符合时代特性的引领性使命，或是在学生中产生的突出重点问题你要如何做等类型，虽然题目略显不同，在突出问题的表述上要小心谨慎外，基本上我们可以做几大类型区分即可，即便遇到不同题目少许的变更，只要我们掌握万变不离其主要意义就不会偏离核心内容较远。

二、结合新年趋势，分析环节重点

主题演讲，意在考察辅导员老师的语言组织能力、口语表达是否顺畅等基础能力，在辅导员技能大赛当中，主题演讲环节的难度应该是最高的，一般形式为赛前十五分钟左右抽取题目做准备。也就是说，赛前我们根本不知道具体题目是什么，只能根据以往比赛类别的推敲，大面积的储备信息，之所以难度最高，就是无从知晓重点，只能“广撒网”，抽到题目后才可以“重点捞鱼”，费时又费力。

那么结合往届比赛，我们不难发现，七届以来，五分之四的题目类别几乎没有改变过，具体体现在新媒体和互联网的重要性和作用；高职学生在心理问题、集体生活问题、社会实践这些突出问题出现时我们辅导员应该怎样做；辅导员们对本职工作的所思、所想、所感方面的探讨，以上三大类别可以说亘古不变，因为这些都离不开“辅导员与学生”这两大群体的根本问题。

除开这些，唯一变化和可添加的类别就只能从以下两方面下手，一表现为大时代背景下上层建筑提出的新设想、新引领、新口号、新方向，结合高校或者辅导员岗位延伸出的值得探讨的问题；二表现在近期出现在高校学生当中的新问题，表现在新时期学生年龄结构和家庭教育背景的逐年变化而产生的新的突出的有待探讨的新问题。

三、如何在主题演讲环节当中稳定发挥

1.思考故事，穿插备用。了解以往的题型种类、分析了新时期的趋势走向，回归我们演讲本身，参加过比赛的辅导员老师们大多会有这样一种心情，最难最紧张的就是主题演讲，其实这也是大部分老师不太善于站在讲台上侃侃而谈，尤其是辅导员，站讲台的机会较少，时间也较短，更何况这与平时与学生的交流还是有着很大的区别，需要我们注重穿着、普通话的流畅以及表情管理等，一旦想到这些老师还没上台已经紧张的把准备的那点东西全忘得一干二净了，更不要提如何发挥了。

那么这个时候，我们最简单的方法就是根据题目类型，分别找到发生在自己身上或是周边生活中与题目类型相匹配的“小故事”加深记忆，根据题目类型，每种类型准备两个“小故事”，在抽到不同题目时候对自己的“小故事”进行不同的延展，围绕主题即可，这样的好处在于，既然是自己或者与自己有关的故事，就算忘记讲稿内容也可以自由组织语言，最终意思表达清楚，也可达到同样效果。那么，这样在开头和结尾时分别加上一些渲染和鼓舞性语句，就可以结束五分钟的演讲。

2.了解报告，留心金句。刚刚提到，我们把主题演讲大致分为几大类，不变和变化，那么重点在与变化的题目上，我们如果应对呢，这里就需要大家关注时事政治，对于新时期习近平总书记、李克强总理以及教育部、团中央等等新时期做出的报告和讲话提炼有用的信息，我们叫做“万能金句”，在新的主题演讲题目当中，充分利用好这些“万能金句”，可以有效提升你在评委心中的基础打分，利用评委大多都是中层领导平时对时事政治了解颇多的特性，抓住他们的重点，直击要害，拿到高分。

3.抛问题、抓互动。主题演讲比赛与谈心谈话两个环节，一般在高校辅导员技能竞赛当中是属于开放式比赛环节，与主题班会、笔试等不同，除了有评委之外还会有观众参与，所以在此类型环节比赛当中，现场观众的反应无疑成为了打分环节当中的一项，要想拿到这块的分数，我们就不得不在整个演讲当中穿插进与观众的互动，那么互动做的好可以加分，做不好很可能就变成了全场“尴尬”的源泉，所以尽量放在演讲的开始，抛出问题，找到观众回答，一是达到了互动的目的，二是吸引了观众和评委的好奇，只要有好奇，那就一定是个好的开始，然而好的开始就是成功的一半。

4.放松心态、找准定位。比赛中我们发现，很多老师在上台的时候由于过度紧张，而发挥的一塌糊涂、难以言喻，其原因主要包括经验少、准备单一、稿件中概念含义太多不好记忆等因素。那么针对以上问题，我们应该做好充足准备，找准自身定位，例如有些老师适合娓娓道来式，有些适合大气磅礴式，有些适合青春活泼式，有些适合邻家姐姐式，这些表达方式和你给别人的印象都会让你自成一派与别人分割开来，也会给评委带来新鲜感，除此之外就是放松自己，不要过于紧张和害怕观众的反应。