高职院校企业经营管理课程教学探讨

胡诗蓓 乐山职业技术学院

引言：企业经营管理是高职院校经管类专业的基础课程之一，这一课程的内容涉及面非常广，囊括了经济、数学、管理、金融等方面的知识，教学目标主要是提升学生的企业经营管理实践能力。企业经营管理教学难度颇大，不少高职院校在这一课程教学方面存在经验不足、能力欠缺的问题，这导致了企业经营管理课程教学目标的达成情况不太理想，学生对于课程知识的掌握不够，经营管理实践技能较差。在社会对高职院校经管类毕业生各方面要求不断提升的背景下，需要高职院校一定要注重企业经营管理课程教学改革，推动这一课程教学水平的进一步提升。

一、高职院校企业经营管理课程教学实践领域存在的问题

1.教学目标界定不科学。目前高职院校企业经营管理课程教学目标不是很合理，主要表现为两种情况：一种就是忽视高职院校的人才培养定位，将这一课程的教学目标等同于普通本科高校；另外一种就是教学目标的设计比较笼统，不够具体。教学目标界定层面的不科学，很容易就会导致基于这一目标进行教学出现各种各样的问题，从而使得教学效果大打折扣。

2.教学内容侧重于理论。从目前高职院校经营管理课程教学内容来看，毫无疑问教学内容过于侧重理论的探讨，这不仅仅与学校培养技能型人才的定位相悖，同时也与这一课程的实践性有冲突。在教学内容层面，基本上就是书本知识的理论讲解，没有做到结合经营管理实践、经营管理案例进行教学，这使得学生虽然掌握了比较多的理论知识，但是在这些理论的运用方面存在不足，欠缺经营管理技能。

3.教学评价有偏差。在企业经营管理课程评价方面，教学评价内容有一定的偏差，教学评价方法也比较简单粗暴，基本上就是对于书本知识、理论进行评价，评价方法以笔试为主，评价集中在知识、理论的掌握方面。这样的教学评价，一方面不利于全面了解掌握学生经营管理课程能力的掌握情况；另一方面也不利于督促学生提升自身的企业经营管理实践能力。

4.教学方法比较落后。从企业经营管理课程教学方法来看，教学方法比较落后的问题非常突出，枯燥的教学方法导致了学生的学习兴趣不高，学习效果自然是大打折扣。高职院校不少企业经营管理课程教师在教学方面比较保守，不善于结合教学内容，引入一些形式比较新颖，互动性比较强的教学方法。教学中更多的就是照本宣科式的教学，课堂上就是带着学生读课本，这样的教学方法效果自然是很差。

二、高职院校企业经营管理课程教学策略

围绕目前高职院校企业经营管理课程教学方面的问题，关键就是要制定有针对性的解决策略，从而提升这一课程教学水平，具体阐述如下：

1.科学界定教学目标高职院校企业经营管理课程教学目标的界定一定要科学，基于高职院校的人才培养定位，学校的办学宗旨以及教学内容来进行教学目标的设计，确保教学目标的科学合理，这样围绕教学目标进行教学方案的优化才有利于提升教学水平。高职院校企业经营管理课程教学目标一定要尽量具体的而不是过于空洞，一定要切合实际而不是照搬照抄。从高职院校企业经营管理课程具体目标来看，关键是要让学生通过课程的学习，能够了解企业经营管理方面的基本知识、理论等，能够具有一定的经营管理意识、能力。

2.教学内容统筹兼顾。从高职院校企业经营管理课程教学内容来看，需要尽量做到理论教学与实践教学之间的统筹兼顾，课程教学内容需要不断拓展，及时进行更新，避免出现教学内容与实际脱节的情况。企业经营管理课程内容的确定以及调整需要做到需求导向，重点是要增加实践教学内容，毕竟目前学生在企业经营管理技能方面存在更多的欠缺。

3.优化教学评价体系。高职院校企业经营管理课程教学评价体系需要从评价内容以及评价方法两个维度进行，评价内容层面，不仅仅要考虑学生知识、理论的掌握情况，同时也需要对于学生经营管理技能进行评价，确保评价内容全面。从课程评价方法来来看，需要改变单一试卷评价的做法，而是要引入定性评价以及定量评价相结合的方法，营造良好的企业经营管理情境，观察学生的表现，了解其经营管理表现。同时还要做到对于评价结果进行深度分析，通过评价结果分析，追溯教学中存在的问题，这样可以更有针对性的来加以改进。

4.进行教学方法创新。高职院校企业经营管理课程教学方法要不断创新，努力做到教学方法的多种多样，确保教学方法的更加灵活，基于教学内容，选择不同的教学方法，实现学生学习兴趣的提升，这样才能够提升教学效果。从具体的教学方法来看，关键是要将案例研究法、情景模拟等方法引入其中，结合具体的教学内容，进行教学方案的灵活设计，从而提升教学效果。举例来说，企业经营管理中，管理沟通讲解的时候，就可以设计相应的情景，让学生进行沟通实践，从而让学生在沟通实践中，更好地掌握沟通技巧。

结束语：总而言之，高职院校企业经营管理课程教学水平的提升并不容易，需要综合做好教学目标设计、教学内容更新、教学评价优化、教学方法创新等工作，齐头并进。另外高职院校企业经营管理课程教学没有定式、定法，加强这一课题的理论研究，更需要在教学实践中，不断去借鉴经验，持续创新，从而实现这一课程教学水平的不断提升。