基于产教融合背景之下网络与新媒体专业的发展探究——以西安科技大学高新学院为例

吴航行 （西安科技大学高新学院 710109）

网络与新媒体专业是国家根据互联网以及文化产业近年来的快速发展，结合市场人才需求，于2012年由教育部批准开设的一个特设专业。七年来，全国先后审批通过开设网络与新媒体专业本科院校240余所，随着专业数量的快速发展，目前各校在人才培养方面相继出现了一些可供借鉴的发展思路。由于网络与新媒体专业开设院校主要集中在应用型本科高校，故本文以陕西省首批向应用型转型示范本科高校西安科技大学高新学院为例，对其在网络与新媒体专业发展中产教融合的具体方法进行分析探讨，以期为更多开设网络与新媒体专业的高校提供参考。

一、科大高新新媒体专业发展目标定位

西安科技大学高新学院是经教育部批准的全日制普通本科独立学院。学院建校以来，始终坚持国际合作和产教融合的办学理念，近年来，已取得了较为明显的成绩，先后被评为陕西省首批向应用型转型示范本科高校等荣誉称号。学校发展目标定位为具有创新创业精神的国际化大学，下设新传媒学院等五个二级教学单位。

网络与新媒体专业隶属于西安科技大学高新学院新传媒学院，该专业于2014年申报，2015年获批正式招生，成为中国西北五省独立学院中首家开设此专业的本科院校。目前学院网络与新媒体专业在校生共计四个年级14个教学班近600余人，是陕西省网络与新媒体专业在校生规模最大的院校，今年7月也已迎来首批毕业生。从网络与新媒体专业毕业生的就业情况和用人单位的反馈来看，整个人才培养过程和课程设置均能符合市场人才需求。

西安科技大学高新学院网络与新媒体专业始终坚持专业集群、学科跨界、协同创新、产教融合的发展理念，以打造新媒体教育高地，共铸新媒体产业集团作为发展目标，以建设成为新媒体创新创业人才成长的摇篮作为发展愿景。近年来，网络与新媒体专业发展目标定位明晰，发展思路方向精准，现已在产教融合等方面取得了一些成绩，被学界和业界誉为网络与新媒体专业产教融合人才培养的“科大高新模式”。

二、科大高新新媒体专业产教融合思路

西安科技大学高新学院网络与新媒体专业在产教融合方面经过多年探索，现已在教学转型、品牌打造等方面有了全新的认知和实践，并对产教融合的发展思路有了更加深入的理解和感悟。

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，建设教育强国，必须把教育事业放在优先位置，要深化产教融合、校企合作，要实现高等教育内涵式发展。党的十九大精神，一方面站在产业体系和创新体系建设的角度，对于融合发展模式的创新和复合型人才的培养提出了新的需求；另一方面站在高等教育的角度，内涵发展的核心是教育内容，是课程、教师、机制，学科等教育全要素的创新，这一切源头都离不开产教融合人才培养模式和融合发展机制的创新。深化产教融合的关键在于供需对接、资源转化、价值交换和利益共享，在于资源、平台与机制等要素的系统化，这样才能形成教育链、人才链、创新链和产业链的贯通融合，共同推动教育与产业协同发展。为此，西安科技大学高新学院网络与新媒体专业近年来一直践行产教融合之路。

通过产教融合在教学转型方面的实践，使得网络与新媒体专业全体教师有了以下六点认知。一是教学始终是教师的第一要务。作为教师，一定要将自己定位为人类灵魂的工程师，既然是工程师，那就一定要勇于实践探索，而不只是简单的理论知识传授，特别是网络与新媒体这样的应用型专业，一定要要求教师拥有工程师一样的理论知识和实践技能。二是教学转型是市场的必然选择。网络与新媒体专业的开设是顺应市场需求应运而生的，因此，人才的培养务必要以市场作为导向，人才培养的方向要以市场的需求作为风向标。三是没有转型不了的专业和课程。新传媒学院经过多年实践，先后将新媒体概论、大学语文、新媒体评论、影视鉴赏等十多门专业基础课、专业核心课、专业选修课进行了应用转型，不仅提高的学生的学习积极性，锻炼了学生的实战技能，同时也达到了教学相长的效果，有效促进了教师自身的专业成长。四是转型不落地只能是变形金刚。在课程转型的过程中，也走过一些弯路，比如前期很多教师只是简单的转变了传统的填鸭式教学模式，让学生在课堂上通过互动等形式成为了课程的主角，但是并不对学生的学习效果和实战能力进行考量，导致最终的课程转型只是换汤不换药，因此很难落地，没能起到理想效果。后期，经过多次探讨，形成了产教融合深度参与的教学实践模式，方才真正意义上使得教学转型正式落地，进而生根发芽，服务学生。五是没有结果的转型都是耍流氓。在网络与新媒体专业的转型过程中，开展的每一个产教融合项目都会让学生深度参与并严格进行量化考核，以工厂式的管理和精细化的测评对每一门课程、每一位教师、每一名学生进行过程监督，并引导其注重结果，对结果负责。六是应用转型是教师发展的趋势。未来的教师职业发展和能力提升一定离不开产教融合，离不开应用转型，只有勇于实践，才能勇立潮头。

通过产教融合在品牌打造方面的实践，使得网络与新媒体专业全体教师认识到了产教融合对于专业品牌建设的重要价值和意义。如果说2012年至2016年这五年是网络与新媒体专业本科教育的上半场，那么这五年更多的是网络与新媒体专业院校量的积累。而2017年至2021年这五年作为网络与新媒体专业本科教育的下半场，势必要从专业院校量的积累逐步走向发展中质的超越。要想顺利从量变走向质变，产教融合在其中的作用是不言而喻的。西安科技大学高新学院通过多年产教融合实践，先后5次组织学界专家和业界大咖相聚学校，开展新媒体专业与新媒体产业发展交流论坛，先后促进了百余家新媒体企业与百余所高校达成了深度合作，与此同时，也推动了西安科技大学高新学院网络与新媒体专业的品牌知名度提升。通过一系列的产教融合实践，不仅使得专业认可度逐年提高，也使得学生市场竞争力逐渐凸显。因此，专业高质量发展一定要借助产教融合做出高质量品牌。没有质量注定没有品牌，没有品牌注定没有未来，没有未来必将没有特色，没有特色必将迷失自我。

基于西安科技大学高新学院网络与新媒体专业在产教融合方面的多年实践，使得全体教师对产教融合也有了全新的理解。首先，产教融合是教师职业发展的最佳途径；其次，产教融合是学生能力提升的有效方式；第三，产教融合是课程应用转型的落地基础；第四，产教融合是开展项目教学的根本保障；第五，产教融合是学生高质量就业的加速器；最后，产教融合是实现教育产品化的助推剂。

三、科大高新新媒体专业产教融合成果

在对网络与新媒体专业进行深度产教融合的过程中，西安科技大学高新学院先后有过失败，也有过成功。目前，经过不断总结经验，不断发展壮大，从网络与新媒体专业的各门专业课程出发，结合新媒体产业市场人才需求和新媒体专业人才培养方向，现已在新媒体运营、新媒体营销、新媒体舆情、新媒体创意等方面，通过学院单独投资或合作控股等方式，让十余家知名新媒体企业进驻学校新传媒学院，直接通过产教融合的人才培养模式开展网络与新媒体专业的学生培养工作，目前从学生就业质量来看，效果极为可观，市场认可度极高。与此同时，学院还开展了新媒体人才企业订单式联合培养，其毕业生更是炙手可热，供不应求。

目前进驻学院的新媒体产业有广州易简传媒集团、北京清博大数据、云图数字新媒体等上市公司，也有杭州二更、火星时代等内容和技术领先的公司，更有学校新传媒学院自己独立运营的小程序开发运营团队和医美新媒体营销中心等事业型新媒体小微公司。如此，学生目前基本可以全部实现大一入校即可按照专业兴趣分类进行产教融合联合培养，足不出校即可进入企业实习实践，大二开始基本实现全员带薪在校内新媒体企业对口上岗，大三开始严抓量化考核，通过优胜劣汰逐渐培养学生的市场竞争意识和业务水平提升，部分优秀毕业生大四毕业即可留在校企，作为项目负责人与学院网络与新媒体专业一道发展壮大。

四、科大高新新媒体专业建设经验总结

通过西安科技大学高新学院网络与新媒体专业的产教融合实践，学院总结出了新媒体人才培养的六大思路。一是我们必须全面认识到传媒行业的上层建筑属性和市场经济属性；二是我们应该深刻意识到传媒教育中实践教学和案例教学的重要性；三是我们应该站在文化艺术的高度来培养有责任有担当的传媒人才；四是我们应该站在网络时代的前沿培养具有新媒体思维的传媒人才；五是我们应该将创新及创业教育作为传媒人才培养的重要组成部分；六是我们必须以国际化的广阔视野培养高素质应用复合型传媒人才。与此同时，我们必须始终坚持深度开展产教融合，让教室即车间，让课堂即竞赛，让专业即市场，让学校即企业。也只有如此，我们才能不断培养出更具市场竞争力、更具专业实战力的新时代网络与新媒体专业本科应用型人才。

本科人才培养是个持久的研究课题，网络与新媒体专业的应用型人才培养探索才刚刚开始，西安科技大学高新学院通过一系列的产教融合尝试也才初现成效。未来，对于网络与新媒体专业的人才培养，只有做到接轨市场，跨界融合，勇于创新，华丽转型，进而才能通过产教融合在人才培养过程中的不断深入开展，实现有未来的教育，做有尊严的新媒体教师。