中美现代舞交流的故事

（中国艺术研究院舞蹈研究所 100000）

33年前，在1986年的美国舞蹈节，广东舞蹈学校的时任校长杨美琦，为了改革教育，寻求艺术发展的新路，向美国舞蹈节主席查尔斯·莱因哈特先生递交了一份，“在中国广东，引进现代舞专业教学，由美国舞蹈节派出专业教师，培养二十名中国现代舞者，四年后建立中国第一个现代舞团”的意向书。这项中美合作办学育人的四年计划，得到莱因哈特先生的赞同与鼓励，同时又获得美国亚洲文化基金会在经费上的长期支助。从1987年起，这个推动中国现代舞艺术兴起与发展的事业，便由中美两国的艺术家、教育家、文化机构的共同努力与奋斗，开始了亲密的合作之路。1992年6月，中国第一个现代舞团——广东实验现代舞团终于在中国大地上建立了，杨美琦任创团团长，曹诚渊任艺术总指导。

一、杨美琪出访美国寻求舞蹈教育改革出路

杨美琦，毕业于北京舞蹈学校7年制民族舞剧专业，毕业后二十多年来一直从事于中国民间舞教学，是该领域的专家。她一直不满足于中国舞蹈教育的现状，自1985年担任广东省舞蹈学校校长后，便更积极地寻求教学改革的找出路，并将如何摆脱中国几十年来对“以技术训练为中心”的苏联舞蹈教育模式的影响，视为首先要突破的难关。1

1986年，是中国从封闭的体制下进入“改革开放”的新政初期，杨美琦和另外两位舞蹈家门文元、赵明，经美籍舞蹈家江青女士的推荐，获得美国亚洲文化基金会（ACC）的资助，赴美国进行了两个半月的舞蹈考察。杨美琦在纽约待了二十多天，其他时间在美国舞蹈节（ADF）参加国际编导班为期一个半月的学习，是最主要的学习内容。

在美国考察了两个半月后，杨美琦看到了中国之外的世界，并意识到美国舞蹈教育的先进观念已为舞蹈人才的全面培养，铺设了一条更科学的道路。其将技术与艺术、知识与创造同步发展的教育模式，既是美国大学的普遍模式，也构建了课堂教学内容直接与舞台表演创作相衔接的通道，进而使杨美琦多年来的困惑豁然解开，仿佛获得一对能继续翱翔的翅膀。

在美国舞蹈节，每当杨美琦困惑不解而发问时，常听到的回答：“为什么不呢？”，“为什么不呢”这个反问句，终于使她豁然顿悟了！“为什么不呢？”也就是说——“一起皆有存在”、“一切皆可发生”。一种对各样舞蹈的包容和平等，对创作自由精神的鼓励和弘扬，代表的是一种文化态度，而这正是中国社会最需要的现代文化精神。

自此，杨美琦作为舞蹈教育家的强烈责任感使她暗暗下定决心。在美国舞蹈节的最后一周，她提笔给查尔斯·莱因哈特主席写下了她的愿景和计划。“现代舞艺术是最富于时代性、创造性与世界性，它蕴含着强大的艺术潜能和生命力，并预示着未来。为了把现代舞的艺术观念、创造方式、教学方法引入中国，推动中国舞蹈艺术的繁荣、进步和自由，我计划于1987年8月，在中国·广州的广东省舞蹈学校，建立第一个现代舞专业学科。初拟：学制三年，实习期：一年。在全中国招收二十名具有舞蹈中专学历，年龄在16岁至18岁的学生。在校期：接受现代舞史论、技术课、创作课、音乐等较为系统的教学。为此，我恳切希望ADF机构能为我提供师资帮助，我请求：一、1987年和1989年，三年间，我方每年派两名青年教师在纽约和加州接受现代舞理论和技术的学习，学习经费由贵方提供奖学金。二、1987年9月至1989年9月，两年中由ADF选派现代舞专家来广州讲学，主要教授即兴课、编舞理论、编舞方法，同时教授现代舞技术课。每年二期，每期教学三个月，我方将提供专家在中国讲学期间的伙食、住宿、交通、医疗，并每月支付600元人民币工资，请贵方提供专家旅费。我以乐观的心情，希望在1991年夏天，这个在你们热情扶植下诞生的“中国现代舞团”能被邀请参加美国舞蹈节演出，以表达我们最真诚的谢意。”2

这样的提议在当时的中国是很大胆的，因为所有的现代艺术都因为资产阶级问题而受到了很大的质疑、批评，被认为是把社会带向堕落的东西，所以无法在中国推广。但是，杨美琦知道现代舞不赞成或反对任何观点，而只是一种自我表达的方式，就像文学或视觉艺术，可以用在很多方面。当时杨美琦常说：“我们（做现代舞的人）是最早站起来的猴子，或者会被排挤，但是最早可以成人。我们都是用这个来鼓励自己，因为我们是最先觉悟到要做现代舞，不能只为了继承。我认为需要的是向前的突破，而不是回头去继承。”3由于这一新的认识，她能够坚定地与国内有关部门对话。并受益于广东省出台的一项鼓励学校教师的新政策，以及，时任广东省文化厅厅长唐瑜碰巧是一位受过良好教育的艺术家，并从他那里得到了大力支持。

二、查尔斯·莱因哈特为中国现代舞提供强有力的支持

得知杨美琦的愿望和计划后，莱因哈特主席几乎毫不迟疑地说“当然，为什么不呢？这是一个非常好的计划，而且你已想得很周详，我愿意帮助你。”并且承诺：“要派出美国最好的，知名度最高的现代舞家，去中国教学.。”在他的申请下，亚洲文化协会资助了美方教师往来的国际旅费。

在中美双方的共同努力下，美国舞蹈节的第一个国际机构联动项目（ILP）终于在1987年9月正式启动于广东省舞蹈学校。

由于最初的目标是成立一支舞团。莱因哈特派遣来中国的编舞家和教师吸收当地的民俗文化，教授了具有中国传统文化色彩的现代舞课程，通过指派擅长于创作、即兴及多样技术的教师，希望能助推中国舞者创作自己的作品。起初三年，总共有五位老师每年进行三个月的常驻。1987年10月，莱因哈特主席派出的第一任美国老师萨拉·斯戴豪斯女士教授了三个月的“林蒙技术”和即兴课程；1988年4月至8月，亚裔舞蹈家商如壁老师教授了现代舞技术课、即兴课和环境编舞；1988年10月至1989年1月，道格拉斯·尼尔森老师教授“堪宁汉技术课”和编舞课程，并指导学生们创作了十一个小品，在广州黄花岗剧场进行了首次公演4。1990年，美国舞蹈节又派遣了四名美国老师来中国1-2个月，他们分别是何大卫、克劳迪娅·吉特尔曼、斯图尔特·霍兹和江青，教授的是各自不同的现代舞编舞技法。

1990年8月初，经过三年学习期的第一代现代舞班学生迎来了他们学习结业的“成人礼”。查尔斯·莱因哈特主席与ADF教学院长玛莎·麦尔斯女士，浩浩荡荡地带领着美国教师代表、舞评家、媒体人，一行十一人专程来到广州，为现代舞班成绩优秀的十八名学生，颁发了“美国舞蹈节学习证书”。

莱因哈特发表了激情满怀的讲话：“这是激动人心的一刻，也是翻开历史新一页的时刻，是在我们共同努力下迎来了今天。美国教师来中国三年的教学，并不是为了让中国舞者去跳美国现代舞，我们期待的是成长在中国本土的中国现代舞者，最终能创作出自己的作品，建立中国的第一个现代舞团。这也是杨美琦校长四年前的一个计划，我们会一齐继续努力下去的！”5

从1987年开始办学，到建团初期，美国舞蹈节一共派出了十六位优秀的现代舞专家来中国教学，而莱因哈特先生为了将美国现代舞大师的经典作品，如霍塞·林蒙的《曾几何时》、保罗·泰勒的《光环》带给广东现代舞团，还默默地支付了大额的版权费用，并使《光环》这一经典作品在中国公演。

随后莱因哈特先生还邀请广东现代舞班在1991年的美国舞蹈节进行了毕业演出。并精心策划和组织了广东实验现代舞团于1997年秋季在美国九个州做了十四场巡回演出，特别是在美国首都华盛顿肯尼迪艺术中心的三场演出，将这个年轻的中国现代舞团推向了国际舞坛。

在为期6年的合作中，莱因哈特拒绝了很多知名又有吸引力的美国舞蹈向外输送的请求。“我们这个项目从来不是为了去传播类似《天鹅湖》的舞剧”，因为他相信，让现代舞在中国开花结果的唯一途径就是让其基于中国文化。美国舞蹈节所提供的训练对于中国舞者来说十分困难，因为要求传统的中国舞者自己去思考，并根据自己的直觉去舞动，这些教育方式极大地挑战了中国舞蹈教育体系。最终，这些中国舞者们提供了极其精彩的原创作品，其主题涵盖了女性表达、人民权利、个人自由等等，并且基于中国主题且足够意象化，因而能够得到中国政府部门的出国演出许可。直到1993年查尔斯才同意派老师教授美国的经典现代舞作品，以便于让这些年轻的中国现代舞者明白自己作品的优秀，并同时获得舞蹈作品的国际标杆。

莱因哈特先生曾五次亲临中国，关心学生和教师的教学。在他70岁高龄后，还为推动“ADF在中国”的项目。于2002年与夫人斯蒂芬妮、江青女士来到中国北京、上海及广州进行考察；后来又于2006年初，为“ADF在中国·上海”的计划，在美国舞蹈节热心接待上海主办单位热心接待负责人团队，并于2007年夏，在上海成功举办了“ADF现代舞大师班”教学活动6。2011、2012、2014年，又在河南成功举办了“ADF国际舞蹈大师班”。2019年1月更在北京举办了第四届“ADF国际舞蹈大师班”。

三、结语

在中美舞蹈交流的33年中，我们不仅学习了美国现代舞的观念、意识、方法、技术，在这个过程中亦对美国的舞蹈家及整个美国文化的年轻与创造多了几分理解，而美国舞蹈家在来华教学和演出中和回国后，无一不对中国文化的古老深厚和中国舞者的聪颖、勤奋、尊师发表了正面的言论。而这一切，恰为中外交流的终极目的，正如欧建平所说，“国际交流归根结底，还是人际交流”。

注释：

1.沈远安.杨美琦—中国现代舞的先行者 [N].南方日报，2004.1.15.

2.杨美琦与查尔斯往来信件.

3.李蝴蝶.美国取经开启舞蹈新天地 [N].新快报·广东省档案馆编，2009.9.4.

4.引自《我与美国舞蹈节》（2010）杨美琦.

5.同上.

6.同4.