新课改背景下小学数学教学管理中存在的问题与对策分析

胡海燕

摘 要：新课程改革后在小学数学的教学过程中，教学管理依然作为重要的内容而存在。目前为了更好地提升数学教学效果和质量，做好相关的教学管理工作依然任重而道远。针对新课改后小学数学教学最常见的教学管理问题作出了总结和探讨，并且针对小学数学学科出现的问题，采取有效的教学质量管理措施，以求最终有效提升小学数学教学水平。

关键词：新课改；小学数学；教学管理；问题；对策

小学数学教学中，培养学生的抽象思维能力是重要的教学目标，新课改后更是提出了要不断提升学生综合素质能力的要求。因此，要不断加强对小学数学教学的管理，积极寻找在小学数学教学中出现的问题，并且采用相对有效的解决对策，从根本上不断提高小学数学学科的教学效果。

一、小学数学学科在新课改背景下的教学管理问题

（一）缺少以学生为本的教学管理理念

新课程改革的一个重要教学理念便是树立学生在课堂之上的主体地位，提高学生的主动学习意识，是新课程改革的精神实质，在小学数学教学中始终要将教学重点放置在学生身上。目前小学数学教学管理中缺少以学生为本的管理思想，在数学教学课堂上缺少人性化的教学方式，在小学数学新课程改革的趋势下，要想不断提高小学数学的教学质量，就要在教学管理中贯彻以人为本的教学管理思想。由于当前的小学数学课堂主要采用填鸭式教学模式，因此新课程改革的教学理念无法与当前的教学模式高度匹配，因此小学数学教学中以学生为本的教学管理理念需要树立起来。

（二）落后的教学管理方式

传统的小学数学教学中，采用的教学管理方式较为落后，另外由于长期以来小学数学教学管理方式还受到其他因素的影响和制约，小学数学课堂的学生课堂主体地位始终无法得以确立，因此学生的学习积极性受到严重的影响，具体包括以下几个方面：第一，当前的小学数学课堂采用强制的行政管理方式管理教学，这种管理方式过度强调教师的权威性，虽然在一段时间内发挥了一定的作用，但是在教学质量不断提高，教学资源专业性和丰富性不断拓宽的情况下，这种行政化的管理方式降低了教师在课堂上传递信息的效率；第二，在小学数学课堂之上教师过度强调自身的教学进度和目标，对于学生的个体差异和学习兴趣则很少考虑，这样学生对于小学数学的学习热情和积极性便渐渐消失，直接导致了学生在小学数学课堂学习的有效性难以提高。

（三）生活实际与小学数学管理方式存在较大的差距

新课程改革下很多小学为了积极展示数学教学的改革成果，过于强调小学数学课堂教学的形式主义，通过较大数量的公开课以及示范课用以展示新课改教学成果，在公开课和示范课中缺少真实的小学数学教学情况的展示。在教学内容的管理中，很多小學数学教师都是以应对考试为目的，选定教学内容后便按照预先机械化设定的教学管理方式安排小学数学教学课程，这种教学方式缺少与实际生活的联系，过于抽象的教学方式严重制约了学生的个性化发展。

二、当前为解决小学数学教学管理问题采用的有效策略

（一）不断促进教学管理体系的完善，打破传统教学管理理念的束缚

小学数学教学课堂在新的教学管理理念应用上，应该坚持贯彻新课程改革的要求和内容，牢固树立以人为本的小学数学教学管理理念，以不断提升学生综合能力素质为目的，不断落实和实践全新的小学数学教学管理目标。老师要结合学生的实际情况，为他们制定相应的教学管理方式，以便更有效地提升他们的综合能力。

（二）优化教学内容，提升教学方式专业化水平

在新课程改革理念下，将小学数学教学进行有效的管理，只有合理安排教学内容才能打好小学数学教学管理的基础。不断创新提高专业化的教学水平，就要采取因材施教的教学措施，小学数学教师的主要任务在于改进填鸭式教学方式，教师要增强集体备课的力度，通过发放调查表、讨论等方式完成对学生数学学习方向以及兴趣的研究，采用差异化教学方式不断改进教师的教学方式，逐渐提高有限的课堂时间内学生所获得的学习效果。

（三）不断促进教学内容的实际化水平，提高教学管理质量

在小学数学的教学管理工作中，教学内容的选择、优化以及组合才是提升小学数学教学质量管理的关键，这就需要相关教师采用多媒体教学技术和情景教学方法相结合的教学手段，增强日常生活与数学教学方式的联系，通过生活实际化的教学内容设定，在小学生深度熟悉的教学环境中展开小学数学教学，不仅能够有力加深学生对数学知识的理解程度和对数学知识的印象，还能够有效提高学生学习数学的兴趣和乐趣，最终为小学阶段的数学学习奠定牢固的学习基础。

总之，新课程改革一直在加大力度，在新课程改革的进程中小学数学教学管理暴露出了很多问题，主要问题便是教学管理内容与教学实际需求的差距过大、很多学校采用落后的教学管理观念，只有打破传统教学观念的束缚，树立正确的教学管理观念，优化教学内容，完善教学管理体系，最终才能有效提升教学质量和效率。

参考文献：

[1]樊立军.新课改背景下小学数学教学管理中存在的问题与对策分析[J].学周刊，2017（18）：81-82.

[2]高玉贝.新课改背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].学周刊，2017（5）：54-55.

[3]刘志峰.浅析新课改背景下小学教学管理现状及对策[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016：1.

编辑 郭小琴