信息技术下的小学数学教学方法研究

2019-07-11 09:25张星星
读与写·下旬刊 2019年7期
关键词:教学方法信息技术小学数学

张星星

摘要:随着科学技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到各行各业中,教育工作也不例外,如今课堂上也发生了一些翻天覆地的新变化。在小学数学课堂上,利用先进的信息技术,对图形、文字等信息的综合处理,有利于学生散发性思维的培养,提高学生的创新能力,从而提高学生学习小学数学的兴趣。信息技术的使用,可以提高教学质量及推动教师和学生的共同成長。本文就小学数学教学上应用信息技术的方法提出一些存在的问题,并发表一下个人意见。

关键词:信息技术;小学数学;教学方法

中图分类号:G623.5 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)21-0161-01

数学是一门基础的学科,学生自一年级起便开始学习数学,直至学到高中,甚至于大学。可以说,数学的学习贯穿于几乎学生的整个学习生涯中,同时,数学的应用无论在生活还是学习中也是无处不在。因此,自小学便为学生打好数学基础是必不可少的。在我看来,运用现代先进的信息技术是实现小学数学教育方法改革的重要途径。但如何将信息技术更好的应用于小学数学课堂教学呢?这是每一位小学数学老师值得深思的问题。数学本身逻辑性就很强,而且更具抽象性,小学生刚接触时难免会感觉学起来会有些吃力,这时信息技术就发挥了很大的作用。作为数学老师也要跟紧时代的步伐,及时更新自己的思想观念和教学方法,为其他学科的教学打好基础。

1.信息技术存在的问题

1.1 教师认识不足。

由于部分地区教学资源有限,很多小学数学老师处于超负荷状态,老师的负担很重,对运用信息技术心有余而力不足。更有甚者,一些传统教师,可能习惯了已经用了几十年的传统教学方法,对信息技术教学存在怀疑心理,甚至是抵触心理。老师不用这种方法,恐怕学生也不能对老师做出要求,这样学生和其他学生相比,显然就输在了起跑线上。因此,学校应该大力提倡老师对信息技术的使用,必要时可以做一份老师使用信息技术与否的对比,使老师能看到实质的效果。

1.2 老师计算机水平不高。

一些年纪大的数学老师可能接触计算机的时间不多,故而对计算机的使用并不是很熟悉,于是便也很难应用于教学当中去。因此,学校应安排好时间和空间对老师的计算机水平加强培训,必要时还要做出考核。老师课下也应勤加练习来提高自己的水平,以便更好的运用于课堂教学中。

1.3 忽略传统教学的优势。

传统的教学方式并非一无是处的,而有些教师却忽视了它们,只是一味的应用信息技术,然而结果却差强人意。所以,应该采用信息技术与传统教学相结合的教学方式,在应用多媒体的同时,用传统的板书加以配合补充,二者相得益彰之下,增加学生们的学习兴趣与学习热情,共同促进小学数学教育的进步,提高小学数学的教学质量。

2.信息技术的应用对小学数学教学的重要意义

2.1 提高教学质量。

一旦学生将思维从“要我学”转换成“我要学”的思维模式,将会大大提高他们的学习效率,学习成绩也将会大幅提高。由于小学生年纪尚小,理解能力可能会比较差,而数学对学生的理解能力要求很高,老师应该在此方面充分利用信息技术,将抽象的问题形象化,将题目中的文字转换成图形的方式。数学课堂上需要画图的题很多,老师很难将图准确无误的展现在学生眼前,若学生视觉上存在差错,恐怕对问题的理解与解答也会产生偏差。信息技术可以很好的避免这一问题。运用计算机画出来的图、尺寸和角度应该都不会出现差错,若是图形太大或太小的,计算机也会按照比例处理,不会给学生在解决问题上造成太大的困扰,这样呈现在学生眼前就会更加直观。

2.2 创新教学模式。

信息技术可以实现各种资源共享,在如今网络的大环境下,老师之间的课件可以相互借鉴,取长补短,交流经验,为学生认真备好课,从而提高课堂效率。此外,网络的便利,还可以将老师与家长之间联系起来。上学期间,老师和家长是与学生联系最紧密的人。拿最简单的写作业来说,很多学生都有惰性心理,况且回家后有电脑、电视、手机等媒体的诱惑,都不想写作业,家长让他们写作业的时候,学生可能就会说老师没留。如今,老师建的应该都有家长群,这样家长就知道老师留的作业了,可以很好的督促学生完成,也可以检验一下学生的完成质量,一些问题及早发现,也能尽快解决嘛。这样顺便也可以使学生养成抵制诱惑的好习惯。通过微信群,家长可以更好的了解学生的在校学习情况,可以及时与老师沟通,还能知道学生的成绩,这样可以避免被学生蒙骗分数的情况。老师也能将学生生活中的一些问题反馈给家长,这样通过双方共同努力,可以共同促进学生的学习与成长。

当前,信息技术已经得到了广泛的使用,让数学知识更加贴近生活、无限延伸,并成为课堂教学中的一道亮丽的风景线。老师要在课堂上合理应用,不能完全抛弃原有的传统教学模式,而是要两者结合,共同促进教育事业的发展,为学生以后的求学生涯打下坚实的数学基础。相信通过广大小学教师的不断探索和实践,可以使学生更加轻松快乐的学习数学,小学生的数学教育将会更上一层楼。

参考文献:

[1] 李辉.小学数学课堂导入教学方法的研究[J].数学大世界(上旬版),2018,(9):21.

[2] 杨尊严.信息技术支持下的小学数学课堂教学方法的创新研究[J].新课程(上旬),2017,(2):51.

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