印象金中人

一

2014年8月24日，是我到南京市金陵中学上班的第一天。上午举行中层以上干部会议，南京市教育局的领导来金中把我介绍给大家，送岗到位。在学校大门口，我遇到了苏华老师，她是江苏省心理特级教师，我们之前见过面，认识但了解不深。她推着自行车，我主动打招呼：“苏老师好！”

“孙老师好！不！不！是孙校长好。”我知道她是学校中层（学生处主任），应该参加上午的会。她说：“我跟书记请了假，我上午有心理咨询活动，早已安排好的，有学生要接待，不能参加欢迎你的大会了。”接着她又说：“顺便也跟你打个招呼。”

我是校长，第一天到岗，作为中层干部的她不参加欢迎大会，却要去给学生做心理咨询。之前，我在南京市秦淮区教育局担任局长，机关如果遇到这种事，我局单位的同事会不参加会议吗？我当时就觉得金陵中学与其他单位不一样，老师们身上有他们自己坚守的东西。

工作一段时间后，对金中的人和事有了进一步的了解。政治组教研组长陈飞斐老师，心直口快，做事风风火火。她有时直接到田副校长办公室，批评他学科教学工作不到位（田也是政治老师）。田被她批评着，不停地点头，带着微笑。在我面前平时很像个爷们的田，却被教研组长数落得像个孩子。不久，“好事”到我头上了。一天，陈老师直接到我办公室，寒暄几句，说道：“孙校长，不要老在办公室坐着，多到我们年级组走走。老师们都想见见您呀！”不得了，直接就是批评我不深入基层，我只好说：“应该去，应该去。”

这两位老师身上，折射出金中教师的一种气质、品质：从容，淡定，不唯上，爱生，敬业，有自己的职业信念。

二

我有午休的习惯，这么多年来，从未断过。但就是刚到金中上班的一天中午，有人敲门。我想：是谁中午也来打扰呢？打开门，是一个男生和一个女生。因为赶时间，女生脸上全是汗，她说：“孙校长好！打扰您了。我是学生会某某，他是某某，我们学生会想跟您约个时间，和您对话。”我当时有点晕，有点在机关工作时接待上访群众的感觉。我说：“可以呀。周四中午，就在我隔壁会议室，如何？”

到了周四中午，离约定时间还有几分钟，我就听见隔壁的会议室有人进出的声音。我按时进入会议室，只见七八个同学着正装，见我进来，一起起立。我连忙说：“同学们都请坐下吧！”

他们先是向我介绍了他们学生会几个部门的工作和打算，汇报了自管会（自我管理委员会）的工作和困难。我不时插话，以一个老学生会干部的身份及时了解情况并给予方法指导。最后，我说：“大家对学校管理方方面面有什么建议和意见啊？说一说！”这下可好，话匣子可打开啰！有说北边教学楼的厕所没有配手纸（校园厕所早就配了手纸）;有说食堂饭菜不可口，一周食谱没有放大张贴;有说校园清洁工阿姨讲话声太大，中午静校时不安静，吵着别人……我一一做了记录。等同学们讲完了，我也对自管会同学提出了要求：中午就餐时间外卖进入校园的管理;学校操场打篮球的管理;升旗、集会如何做到“快静齐”;等等。

对话结束时，我们约定一学期举行一次这样的对话。这次对话给我留下的印象很深：学生是学校的主人，教师也是。校长就像个家长，如何维护这个大家庭的关系，考验我的管理水平和教育境界。“和谐、平等、民主”是百年金中永恒的校园文化，我必须发扬光大，这义不容辞。

三

江敏，在金陵中学可是大名鼎鼎。她是江苏省化学特级教师、教授级中学高级教师，也是教育部“万人计划”教学名师、全国模范教师。我和江敏老师早就认识，因为我担任过南京市化学教研员，与江老师工作上接触较多，当时经常请她命题、开讲座和上示范课。

到金中工作后，对江老师也有了更深的了解。江老师一个人生活，没有结婚，父母和唯一的弟弟也相继离世;但她非常乐观，在校园里总能听到她洪亮的声音，总能看到她与学生交流时不计时间的诚恳，总能听说她与老师共事中助人为樂的善举……她走到哪里，她身上的这种为人敞亮、温暖、乐观、积极向上的正能量就流淌到哪里。

江老师是专业高手，化学专业素养名扬江苏;但在学校和教研组讨论时，她总能与老师们平等对话，从不以势压人。我也是化学专业出身，在和江老师讨论问题时，有时会指出她的不足。每当此时，50多岁的江老师总是露出不好意思的微笑，红着脸。当然，真理在她那边时，她也绝不会放过对我的批评。

2017年8月的一天，江老师突然到我办公室来，说：“校长，我申请去援疆。”那几天，教育局正在摸底统计教师援疆报名情况。但对江老师的想法，我还是很惊讶：一来她岁数不小了;二来她的专业和荣誉可谓登峰造极，在常人看来，不需要这段经历;三来她一个人生活，少人照顾。我当时表态不可以，让她回去再想想。一周后的教职工大会结束后，她郑重地找到我，又提出援疆的事情。我拗不过她，就同意了。

后来，听说江老师用自己的津贴买了一万多元教具送给当地的学校;她的每一堂课，支教学校所有没课的教师都会去听;她的讲座开遍了伊犁地区的中学;当地学校化学竞赛学生和高三最好的班的化学课都是她带。江老师支教学校的教师来我校交流，她提前寄来一箱酒，让我们招待用。她说知道有“八项规定”，不能让学校招待为难。2018年放寒假前，学校召开学期结束教职工大会，我发现江老师坐在下面。结束时，江老师笑着小跑到我旁边，说新疆寒假放得早，她赶回来上班。我听得心里酸酸的、暖暖的。

江敏老师是金陵中学教师的典型代表，他们爱生、爱校、爱教育事业，用自己的人格魅力影响着周围的人，大家一起向上向善。

四

记得是2017年7月，高考成绩公布，星光班A同学成绩达到了清华大学录取分数线。他前期一直和清华大学招生老师保持着联系，参加清华大学夏令营等一些活动，我们都认为他必上清华无疑。

一天下午，班子正在开会讨论基建的事，分管高三的田校长被年级主任喊出去，A同学和他的家长也被请到田校长办公室，感觉他们在商议什么事。一会儿，田校长进入会议室，面带难色地说：A同学不想报清华，想上中国科学院大学自己喜欢的专业，并且可以直博。怎么办？我们每年都有学生入读北大、清华，学校与这两所名校保持着良好的关系，而且许多学校都会统计宣传考上清华、北大的人数。班子商量后，觉得还是应该把选择权交给学生和家庭。最终该同学没有选择清华，而是上了他心仪的中科院大学。

2018年，三位既是传统艺术爱好者又是物理迷的金中学生发现，水袖在古典舞中运用了圆、波浪线条等多种形态与技法。他们开始设想，能不能通过实验测量建立物理模型，寻找水袖典型运动的规律，在欣赏艺术美的同时，也能给戏曲舞蹈提供一些科学的依据和指导？可是，水袖运动在理论上没有任何参考文献，又是极不稳定的运动，理论分析异常艰难。三位学生组成一个学习小组，在学校STEAM中心老师的指导下，对拂袖和绕袖两种运动进行了理论分析，并采用可控的机械装置对水袖的运动进行模拟实验，再和理论分析进行对照。带着这一成果，他们参加了在清华大学举办的2018丘成桐科学创新大赛。这次大赛有来自世界各地的1500支中学生团队近2000名学生报名参赛，提交有效论文577篇。经过演讲（英文）、答辩、展示、表演等环节，我校三名学生的研究论文《古典水袖运动模式的研究》最终脱颖而出，荣获“丘成桐中学科学奖（物理）金奖”。

130余年来，金陵中学始终认为，所有的孩子都无例外地是有天赋的，有才能的。作为学校管理者，我们要努力创建一种遵循学生身心发展规律的教育生态，提供并尊重每个孩子的选择权，让孩子们在这里自由筑梦，多样发展，自由成长。

（孙夕礼，南京市金陵中学校长，江苏省高中化学特级教师，二级教授，210005）

责任编辑：杨孝如